作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的可貴的沉默人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)別人。

　　4、學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心理。

　　教學(xué)用具

　　1、課文插圖，媒體資源：教學(xué)演示課件《可貴的沉默》。

　　2、學(xué)生課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題，整體感知。

　　1、先聽(tīng)教學(xué)演示課件《可貴的沉默》中的課文范讀，再自己自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。

　　a、學(xué)會(huì)自由讀課文。

　　b、檢查生字讀音：

　　蘊(yùn)，讀“yùn，不讀wēn；

　　霎，讀shà，翹舌音，不要讀成sà；

　　拙，讀zhuō，不要讀成zhuó。

　　2、（出示兩幅課文插圖，板書(shū)課題）同學(xué)們，我們?cè)趩卧獙?dǎo)讀時(shí)已大致了解了課文內(nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，試著用合適的詞語(yǔ)形容兩幅圖。

　　（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等。

　　3、那么，到底發(fā)生了什么事，學(xué)生在同一節(jié)課堂上會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？讓我們?cè)僖淮文�讀課文，找一找，哪兒到哪兒是寫(xiě)這一堂課的，哪些段落是寫(xiě)第一幅圖片的，哪些段落是寫(xiě)第二幅圖片的。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案，歡迎大家分享。

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　2、正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、自由讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，把詩(shī)歌讀通順。

　　2、同桌之間互讀課文，共同正音。

　　3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。

　　紅彤彤 晚霞 睡夢(mèng) 陪伴 趁著 浪花

　　4、給下列加點(diǎn)的字注音。

　　（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　紅彤彤 晚霞 睡夢(mèng) 陪伴 趁著 浪花

　　二、合作探究

　　1、自主識(shí)字。

　�。�1）學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　�。�2）學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。

　　2、認(rèn)真觀察今天要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么？

　　3、初讀課文，整體感知。

　　這首詩(shī)歌一共 個(gè)小節(jié)，運(yùn)用 的修辭手法，講了一天中太陽(yáng)為 、 、 做好事，告訴我們：太陽(yáng)是 。

　　4、你最喜歡詩(shī)歌中哪一句，為什么？

　　三、課堂小結(jié)

　　我會(huì)有感情地朗讀這首詩(shī)歌！

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。

　　3、初步了解課文的結(jié)構(gòu)，大概意思，了解太陽(yáng)“遠(yuǎn)”、“大”“熱”的特點(diǎn)以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　4、熟讀課文，背誦課文最后一段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)的幾個(gè)特點(diǎn)和太陽(yáng)和地球及人類(lèi)的密切關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前查找太陽(yáng)的相關(guān)資料，用一句話描述太陽(yáng)。預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入

　　1、謎語(yǔ)：一個(gè)球，圓溜溜，雨天無(wú)，晴天有。早從東方起，晚在西山落。

　　2、指名猜(師板書(shū)：太陽(yáng))齊讀課題

　　3、師：從古到今人們對(duì)太陽(yáng)都有不同的描述，你會(huì)怎樣描述太陽(yáng)呢?(指名學(xué)生說(shuō)師適時(shí)指導(dǎo))

　　4、師：同學(xué)們描述得真好。太陽(yáng)的奧秘是無(wú)窮的，我們一起走進(jìn)這篇說(shuō)明文，去了解太陽(yáng)更多的知識(shí)。

　　二、初讀課文

　　1、檢查預(yù)習(xí)的情況。

　　讀生字，讀詞語(yǔ)。指導(dǎo)重點(diǎn)生字的寫(xiě)法。開(kāi)火車(chē)分段讀課文，正音。

　　2、自由讀課文，思考：課文每一自然段講了什么?用簡(jiǎn)短的話概括(培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路。)。師板書(shū)：

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀9個(gè)字。

　　2、能夠有感情的朗讀課文

　　3、理解重要電話的重要性，懂得做事要講誠(chéng)信，做個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解重要電話的重要性

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　理解重要電話的重要性

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　字典 詞典

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入

　　師：今天我們學(xué)習(xí)20課重要電話(板書(shū)課題)，讀了課題后你有什么疑問(wèn)?學(xué)生讀課題質(zhì)疑，簡(jiǎn)單板書(shū)：什么電話?內(nèi)容?

　　師：同學(xué)們，你們有過(guò)一個(gè)人在家的時(shí)候嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有什么感覺(jué)?學(xué)生說(shuō)出自己一人在家的體會(huì)。

　　師：我們一起看看書(shū)中的小女孩是怎樣做的?

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，把字音查正確，把句子讀通順。

　　2、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)的讀音(板書(shū))

　　3、兩個(gè)人互相檢查讀書(shū)。

　　4、指名分段讀課文，集體評(píng)。

　　三、朗讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容?，并找出重要電話是什么?

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)重要電話是什么?

　　重要電話就是天亮?xí)r媽媽打來(lái)的電話

　　四、理解這個(gè)重要電話如何重要

　　1、討論：為什么這個(gè)電話重要?

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關(guān)愛(ài)他人的教育。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、進(jìn)行一個(gè)心理小測(cè)試。

　　2、由此，老師想到了一句話：

　　【課件出示】在自己處于困境中時(shí)，也能夠想到處在困境中的他人，并且給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助這，才是真正的愛(ài)心，它比鉆石還要珍貴、還要閃亮！

　　3、通過(guò)初讀課文，我們知道文中的小姑娘是在什么情況下給予別人幫助的？（困境中）

　　師述：其實(shí)，那時(shí)何止小姑娘一人處于困境，還有許許多多的人，許許多多的動(dòng)物和植物整個(gè)地球都處于困境之中。這個(gè)困境是指（缺水）

　　二、感受缺水

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、這一段主要講了什么？（地球上發(fā)生了大旱災(zāi)）

　　3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語(yǔ)可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫(huà)出這些詞語(yǔ)。

　　根據(jù)回答，理解：干涸、干枯、焦渴。

　　4、師述：這三個(gè)詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的這三個(gè)詞充分說(shuō)明了當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對(duì)水是多么的渴望！此時(shí)的水就是希望之水、生命之水呀！誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀這個(gè)自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬(wàn)物對(duì)水的渴望。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《絕招》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《絕招》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。

　　2、運(yùn)用圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)的絕招，運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。

　　3、在讀說(shuō)中體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識(shí)”三個(gè)方面來(lái)考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況，你們有信心闖過(guò)這三關(guān)嗎？老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒！

　　1、第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文？（有關(guān)童年生活的課文）

　　2、記得《爭(zhēng)吵》這一課講了一件什么事嗎？

　�。ㄎ液涂巳R諦因?yàn)榘驯咀优�臟的事而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他感到不安、后悔，可又沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，結(jié)果克萊諦先提出和好，兩個(gè)又重歸于好的事。）

　　3、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。

　　4、齊讀課題：

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1

　　一、揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們一定很喜歡聽(tīng)故事吧?今天老師和大家一起去學(xué)一個(gè)神話故事，故事的主人公叫夸父(師板書(shū))

　　2、指名讀，正音。

　　3、你對(duì)夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?

　　4、揭題：夸父追日。

　　指名讀——-同桌讀——-齊讀

　　5、讀了課題，你有什么想知道的?

　　預(yù)設(shè)：夸父為什么要追日?

　　夸父是怎樣追日的?

　　夸父追日的結(jié)果如何?

　　二、初讀課文

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　同學(xué)們真能干，緊緊抓住追日這個(gè)主要內(nèi)容，提出了3個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，就讓我們一起帶著這3個(gè)問(wèn)題，自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫(xiě)了夸父為什么要追日?哪些自然段寫(xiě)了他是怎樣追日的?寫(xiě)夸父追到日沒(méi)有，又是課文的哪個(gè)自然段。

　　1、學(xué)生自由讀。

　　2、反饋較對(duì)

　�、倏涓笧槭裁匆�追日是課文的?(第一自然段)

　　指名讀——-評(píng)價(jià)

　　②寫(xiě)夸父怎樣追日的是哪個(gè)自然段?(2~4自然段)

　　學(xué)習(xí)生字：虞淵渭河翰海大澤

　　伏下身子向前一拋

　　咕嘟咕嘟頹然手杖

　　自由讀——-指名讀——-齊讀

　　請(qǐng)3位學(xué)生分別朗讀2、3、4自然段，正音。

　�、埤R讀夸父追日的結(jié)果，也就是課文的最后一個(gè)自然段。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《西門(mén)豹》，歡迎大家分享。

　　一、初讀課文，了解大意

　　1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，想想：這篇課文講的是什么事?

　　(講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。)

　　2.這件事發(fā)生在什么時(shí)間?(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1.字音。

　　學(xué)生對(duì)著生字表讀生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“娶”和“渠”，前鼻音“選、”和后鼻音“荒”“鑿”。

　　2.字形

　　(1)將生字按結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行歸納。

　　上下結(jié)構(gòu)：荒蕪娶葦災(zāi)鑿渠

　　左右結(jié)構(gòu)：魏徒磕媳溉

　　半包圍結(jié)構(gòu)：選

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　荒：中間是亡，千萬(wàn)不要多加一點(diǎn)。

　　婆：右上部的皮，最后一筆是“”。

　　鑿：上邊是業(yè)，最后兩筆是“”。

　　溉：右半部共9筆寫(xiě)成。

　　(3)組詞練習(xí)

　　①換部首組成新字，再組詞：

　　紳()()徒()()媳()()

　　概()()選()()魏()()

　　三、查字典理解詞語(yǔ)

　　1.讀課后讀讀讀寫(xiě)寫(xiě)的字詞。

　　2.查字典解詞。

　　荒蕪——田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿(mǎn)野草。

　　徒弟——跟從師傅學(xué)習(xí)的.人。

　　灌溉——把水輸送到田里。

　　提心吊膽——形容十分擔(dān)心或害怕。

　　人煙稀少——居住的人很少。

　　面如土色——臉上沒(méi)有血色，形容極端恐懼。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畫(huà)楊桃教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)出無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。

　　3、情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，尊重事實(shí)，尊重他人的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：從課文內(nèi)容體會(huì)做什么事都要實(shí)事求是的道理。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件楊桃

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ǔ鍪緦�(shí)物或課件）同學(xué)們，你們知道這是什么果實(shí)嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下？接著，讀讀我們的資料袋，看誰(shuí)能最快了解。

　　這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一件與楊桃有關(guān)的事，請(qǐng)認(rèn)認(rèn)真真看老師寫(xiě)課題。（板書(shū)：畫(huà)楊桃）

　　1、齊讀課題。

　　2、看到這個(gè)題目，你們想知道什么？讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　�。�1）我是怎樣畫(huà)楊桃？

　�。�2）畫(huà)楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事？

　�。�3）作者為什么要寫(xiě)畫(huà)楊桃這件事？告訴我們一個(gè)什么道理？

　　二、初讀課文

　　自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。邊讀邊思考上述問(wèn)題，并想想課文中還有哪些地方不理解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)"憂傷、哀痛、受益無(wú)窮、假若"等詞語(yǔ)。

　　2、有感情朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義。

　　3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得一些啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的意義有所感悟。

　　教學(xué)難點(diǎn) 理解重點(diǎn)語(yǔ)句，感受珍惜時(shí)間的意義。

　　教具準(zhǔn)備 生字卡片

　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入：

　　師：（自編謎語(yǔ)）同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？有哪些謎語(yǔ)？說(shuō)來(lái)讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)好--什么東西有的人覺(jué)得充裕？有的人總覺(jué)得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？

　　（生說(shuō)自己的見(jiàn)解，師引到時(shí)間上）

　　師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？

　�。ㄉ�自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。）

　　師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑（板書(shū)課題）。你想知道這是怎么回事嗎？

　　二、初讀課文，整體感知