雷雨公開課教案
這一組課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象。下面是小編收集整理的雷雨公開課教案，歡迎閱讀參考！
人教版二年級下冊語文《雷雨》公開課教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的人教版二年級下冊語文《雷雨》公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會認“壓”等４個生字，會寫“垂”等１２個字。
２、默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。
３、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
【課前準(zhǔn)備】
１、教學(xué)掛圖。
�。�、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、聯(lián)系生活，揭示課題
夏天的午后，經(jīng)常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？
老師肯定同學(xué)的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的。
二、初讀課文，識字學(xué)詞
１、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。
�。�、認讀詞語卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓）
３、生字組詞，要求同學(xué)從課文中找到帶有生字的詞語和句子。
�、艍憨ぉ合聛恚粷M天的烏云，黑沉沉地壓下來。
�、苼y──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
⑶垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
�、群绌ぉげ屎�；一條彩虹掛在天空。
�。础⑼老嗷ヂ犠x課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。
《雷雨》公開課教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《雷雨》公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認壓，亂，垂，虹四個生字，會寫一個生字垂。
2．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用越____越______漸漸地說句子。
3．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。
教學(xué)重點：感受雷雨前、雷雨中的情景。
教學(xué)難點：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫。
第一課時
一、揭示課題，整體感知課文
1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎老師這兒有一則謎語。
有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)它。
發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。
�。ㄗ⒁獯蛞蛔匀滑F(xiàn)象）
2．今天我們將要迎接的就是一場雷雨。（板書雷雨）
小朋友們見過雷雨嗎你見過的雷雨是什么樣的呢
雷雨一般是在什么季節(jié)下的（夏天午后）
3．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進18課，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。
二、初讀課文，識字。
1、自讀課文，標(biāo)出自然段的序號，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)生字壓、亂、垂、虹。
�。�1）開火車讀詞。（帶拼音，去拼音）
�。�2）聯(lián)系文中的句子鞏固識字。如：
滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。
《雷雨》公開課的教案
教材簡析：
《雷雨》是在新課程改革之后保留下來為數(shù)不多的課文之一。這一組課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象。炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊送來蛙鳴，是多么令人舒暢。本文用字精煉而且準(zhǔn)確，語言優(yōu)美而生動，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會本課生字和由生字組成的新詞，能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會通過觀察比較，找出景物特點的辦法。理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。
3、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認識自然的能力。
教學(xué)重點 ：
會認記本課時的4個生字。會寫“垂”等１２個字。有感情地朗讀課文。理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點的。
教學(xué)難點：
感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、 圖片、 繩子。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
1、游戲“魔術(shù)嘴巴”。
我知道我們班的同學(xué)有著各種本領(lǐng)，相信平時仔細觀察的你們一定能學(xué)各種動物叫。（老師講出多種動物的名稱讓學(xué)生們自愿叫，學(xué)生們興趣非常濃。）
2、出示課件“蟬”的圖片，問：那同學(xué)們是否認識這種動物呢？有什么特點？（喜歡在夏天叫）這是夏天的現(xiàn)象，我們今天來學(xué)習(xí)夏天的另一個現(xiàn)象。（板書：20雷雨）
《雷雨》公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認壓，亂，垂，虹四個生字，會寫一個生字垂。
2．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用越____越______漸漸地說句子。
3．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。
教學(xué)重點：感受雷雨前、雷雨中的情景。
教學(xué)難點：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫。
第一課時
一、揭示課題，整體感知課文
1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語。：
有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)它。
發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。
（注意打一自然現(xiàn)象）
2．今天我們將要迎接的就是一場雷雨。（板書雷雨）
小朋友們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？
雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）
3．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進18課，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。
二、初讀課文，識字。
1、自讀課文，標(biāo)出自然段的序號，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)生字壓、亂、垂、虹。
�。�1）開火車讀詞。（帶拼音，去拼音）
�。�2）聯(lián)系文中的句子鞏固識字。如：
滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
一條彩虹掛在天空。
三、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)
1、請同學(xué)分自然段輪讀讀全文。
2、課文讀地很流利，現(xiàn)在我們也來看一看，課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫。這兩幅圖分別描繪的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）
人教版二年級下冊語文《雷雨》公開課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的人教版二年級下冊語文《雷雨》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會認“壓”等４個生字，會寫“垂”等１２個字。
２、默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。
�。场⒏形蚶子昵�、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教學(xué)掛圖。
�。�、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、聯(lián)系生活，揭示課題
夏天的午后，經(jīng)常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？
老師肯定同學(xué)的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的。
二、初讀課文，識字學(xué)詞
�。�、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。
�。�、認讀詞語卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓）
３、生字組詞，要求同學(xué)從課文中找到帶有生字的詞語和句子。
�、� 壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。
�、� 亂──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
�、� 垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
�、� 虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。
�。�、同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。
雷雨公開課教案第三課時(人教版高二教案設(shè)計)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
在前面的學(xué)習(xí)中，我們將這一幕戲劇分為三個小部分讓大家排演，在大家精彩的表演中我們體會到了戲劇極富個性和表現(xiàn)力的語言特色，也分析了劇中關(guān)鍵人物的形象特征，但大家心理依然有些疑問得不到較為明確的答案，比方說：周樸園對魯侍萍的感情到底是真的還是假的？下面我們就這個問題一起討論一下。
{措施}大概給15分鐘時間，盡量讓學(xué)生發(fā)表意見，教師不給任何指向性的提示或總結(jié)，只給初回答問題的要求：有理有據(jù)。討論完后給出小結(jié)：人的性格是隨著人生的經(jīng)歷不斷變化發(fā)展的，就像《項鏈》中的女主人公馬蒂爾德一樣性格和感情都不會是一層不變的。所以我們分析周樸園的感情也是類似
①真情說：周問過許多人，派人打聽過梅小姐的情況，要修墳紀(jì)念。住房內(nèi)保留著“頂喜歡”的家具，記著生日，保留著習(xí)慣。30年前，周樸園的確對美麗溫柔的侍萍動過真情。到了晚年，其妻繁漪桀驁難馴，兒子周萍敬而遠之，他常感到家庭生活不如意。㈠三十年前二十幾歲的周樸園，對年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實的感情，一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過兩個孩子，最后，又因為被拋棄而投河自盡。㈡周婚后生活不美滿，更加深了他對侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個門當(dāng)戶對的闊小姐，身體不好，加上周不愛她，婚后不久就死了。繁漪個性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。㈢對于周對魯?shù)膽涯畹降资钦娴倪�是假的，作者曹的觀點是“是真實的，絕對是真實的”。㈣而當(dāng)侍萍奇跡般的站在他的面前時，周為什么害怕、惱怒、趕她走？因為他害怕魯?shù)某霈F(xiàn)會危及到他的名譽、地位、家庭。