九色鹿教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。下面是小編收集整理的九色鹿教案，歡迎閱讀參考！
九色鹿教案匯總5篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的九色鹿教案5篇，希望能夠幫助到大家。
九色鹿教案 篇1
教材簡析：
《九色鹿》這篇課文講述了一個民間故事：九色鹿救了一個落水人調(diào)達，調(diào)達發(fā)誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。故事贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責(zé)了調(diào)達背信棄義、恩將仇報的可恥行為。課文情節(jié)生動，語言淺顯易懂，學(xué)生喜歡閱讀，也很容易明白道理，所以這是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報，而不應(yīng)當(dāng)見利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來。
設(shè)計理念：
緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來。在語言文字訓(xùn)練上，落實“讀、說、想”；在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。
教學(xué)要求：
能夠有感情、有語氣地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報的道理。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
1．板書課題，齊讀。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。
【精品】九色鹿教案4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼木派菇贪�4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九色鹿教案 篇1
本文是由語文教案工作室上傳的：九色鹿教學(xué)設(shè)計二反思。
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于九色鹿教學(xué)設(shè)計二_課堂實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學(xué)主題：閱讀課
所屬學(xué)科：語文
適于年級：二年級上冊
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學(xué)時數(shù)：2學(xué)時
教學(xué)設(shè)計：
一、教學(xué)目標(biāo)
1．用自己喜歡的方式認(rèn)識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。
3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
二、內(nèi)容分析
這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨自生活去了。重點：有感情朗讀課文，會認(rèn)“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。難點：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
三、學(xué)生分析
低年級的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。
課文《九色鹿》教案集錦7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的課文《九色鹿》教案，希望能夠幫助到大家。
課文《九色鹿》教案1
一、導(dǎo)入新課
1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）
看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。
2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話《九色鹿》齊讀課題
3、激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？
二、聽故事
1、看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。
2、學(xué)生聽完后交流。板書：調(diào)達
三、聽故事
1、指名試述故事，結(jié)合出示圖示。
2、學(xué)生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。
四、讀故事
1、在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。
2、結(jié)合交流，理解：
①它雙角雪白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。
引導(dǎo)體會九色鹿的漂亮可愛，并指導(dǎo)朗讀。
師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。
�、诤鋈�，耳邊傳來救命啊，救命！的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。
引導(dǎo)體會情況十分危急，指導(dǎo)朗讀，讀出呼救的急促和情況的危急。
課文《九色鹿》教案(合集7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的課文《九色鹿》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課文《九色鹿》教案1
教材簡析：
《九色鹿》這篇課文講述了一個民間故事：九色鹿救了一個落水人調(diào)達，調(diào)達發(fā)誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。故事贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責(zé)了調(diào)達背信棄義、恩將仇報的可恥行為。課文情節(jié)生動，語言淺顯易懂，學(xué)生喜歡閱讀，也很容易明白道理，所以這是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報，而不應(yīng)當(dāng)見利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來。
設(shè)計理念：
緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來。在語言文字訓(xùn)練上，落實“讀、說、想”；在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。
教學(xué)要求：
能夠有感情、有語氣地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報的道理。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
《九色鹿》第二課時教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《九色鹿》第二課時教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《九色鹿》第二課時教案1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課——《九色鹿》。
2、通過《九色鹿》第一課時的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
過渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語來讀出理解，讀出感情。
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、這篇課文主要講到了誰？
2、請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊思考：在你眼里，調(diào)達是一個什么樣的人呢？九色鹿呢？你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括他們的品行嗎？
3、組織學(xué)生討論、交流九色鹿和調(diào)達的品行，并相機板書。（靈魂骯臟的小人、見義勇為、舍已為人、品行高尚）
4、從課文的哪些地方可以看出九色鹿見義勇為、品行高尚呢？組織學(xué)生自由讀課文第二段，并用筆圈劃。
5、組織學(xué)生展開討論、交流，找出有關(guān)語句說明問題，教師相機引導(dǎo)學(xué)生對重點語句作深入的理解，并能有感情地朗讀有關(guān)語句。
（1）“九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。”“在洶涌的波濤中奮力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時不假思索，行動快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危，這是一種見義勇為的精神。
�。�2）調(diào)達為什么連連叩頭？指導(dǎo)有感情地朗讀調(diào)達說的話。
《九色鹿》的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《九色鹿》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、激趣導(dǎo)入，誘發(fā)期待
1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《九色鹿》。（師板書課題，生齊讀一遍）
2、板書課題后，激趣：你們見過九色鹿嗎？為什么叫九色鹿呢？聽過關(guān)于它的故事嗎？我們學(xué)習(xí)了課文后便知道了。下面請大家認(rèn)真讀課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子。
2、同桌互讀，互相糾正朗讀偏差。
3、指名讀課文，其他同學(xué)評價訂正。
4、指名用一兩句說說課文主要講了一個什么故事。
三、綜合實踐，深化理解
1、讀讀：認(rèn)真讀課文，難讀的句子多讀幾遍，小組內(nèi)可分角色朗讀。
2、查查：通過查字典或聯(lián)系上下文，重點理解“縱身、泄露、知恩圖報、千恩萬謝、背信棄義、恩將仇報、濫殺無辜”等詞語的意思。
3、提提：提出讀課文時遇到的疑難問題。
4、議議：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流自讀時的體會以及對同學(xué)提出的疑難問題的看法。
5、想想：文中哪些詞可以用來形容調(diào)達？為什么說調(diào)達是一個靈魂骯臟的小人？回讀課文讓學(xué)生聯(lián)系全文內(nèi)容理解。
6、說說：讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。復(fù)述前，讓學(xué)生再讀兩遍課文，重點、難點部分多讀幾遍。鼓勵學(xué)生多用文中的語言，并適當(dāng)展開想像，先同桌練說，再在全班交流。
課文《九色鹿》教案(7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的課文《九色鹿》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文《九色鹿》教案1
《九色鹿》是一則民間故事，主要講了九色鹿不顧生命危險救了調(diào)達的命，并不要他的任何回報，只求他不向任何人泄露他的住處。調(diào)達鄭重起誓決不說出九色鹿的住處，在“重金”面前他竟然見利忘義出賣了九色鹿，但最終受到了懲罰。故事情節(jié)生動，內(nèi)容簡單，語言淺顯，學(xué)生很樂意讀，而且一讀便懂，所以這是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報，而不應(yīng)當(dāng)見利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處的結(jié)合起來。
設(shè)計理念：
緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來。在語言文字訓(xùn)練上，落實“讀、說、想”；在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。
設(shè)計特色：
1、大膽打破文本，進行創(chuàng)造性的重組。
2、營造民主、平等的對話氛圍。
3、層層推進，讓學(xué)生的思想、情感一步步升華。
4、體現(xiàn)“情感性、幽默性、哲理性、靈活性、創(chuàng)造性”的個人教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)要求：
1、能夠有感情、有語氣地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報的道理。
課文《九色鹿》教案7篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的課文《九色鹿》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課文《九色鹿》教案1
教材簡析：
《九色鹿》這篇課文講述了一個民間故事：九色鹿救了一個落水人調(diào)達，調(diào)達發(fā)誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。故事贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責(zé)了調(diào)達背信棄義、恩將仇報的可恥行為。課文情節(jié)生動，語言淺顯易懂，學(xué)生喜歡閱讀，也很容易明白道理，所以這是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報，而不應(yīng)當(dāng)見利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來。
設(shè)計理念：
緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來。在語言文字訓(xùn)練上，落實“讀、說、想”；在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。
教學(xué)要求：
能夠有感情、有語氣地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報的道理。
教學(xué)過程：
九色鹿教案設(shè)計
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的九色鹿教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)主題：
閱讀課
所屬學(xué)科：
語文
適于年級：
二年級上冊
教材版本：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學(xué)時數(shù)：
2學(xué)時
教學(xué)設(shè)計：
一、教學(xué)目標(biāo)
1．用自己喜歡的方式認(rèn)識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
二、內(nèi)容分析
這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨自生活去了。重點：有感情朗讀課文，會認(rèn)“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。難點：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
三、學(xué)生分析
低年級的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。
四、設(shè)計思路
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，低年級閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，在讀中積累”。
課文《九色鹿》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的課文《九色鹿》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、導(dǎo)入新課
1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）
看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。
2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話《九色鹿》齊讀課題
3、激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？
二、聽故事
1、看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。
2、學(xué)生聽完后交流。板書：調(diào)達
三、聽故事
1、指名試述故事，結(jié)合出示圖示。
2、學(xué)生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。
四、讀故事
1、在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。
2、結(jié)合交流，理解：
�、偎p角雪白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。
引導(dǎo)體會九色鹿的漂亮可愛，并指導(dǎo)朗讀。
師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。
�、诤鋈�，耳邊傳來救命啊，救命！的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。
引導(dǎo)體會情況十分危急，指導(dǎo)朗讀，讀出呼救的急促和情況的危急。