作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蟬》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高朗讀能力，在讀準(zhǔn)字音的同時(shí)要能讀出感情;

　　2、了解由抑到揚(yáng)的寫作手法以及培養(yǎng)由事物引發(fā)哲思的能力;

　　3、體會(huì)不管生命如何短暫，必須要好好活著的情感，樹立對(duì)動(dòng)物追求自身生命意義的理解和尊重。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　由抑到揚(yáng)的寫作手法的掌握難點(diǎn)：對(duì)生命的意義的理解

　　教學(xué)方法：提問(wèn)法、引導(dǎo)法學(xué)法：討論法、合作探究法

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　(課前讓學(xué)生收集關(guān)于蟬的成語(yǔ)，比賽說(shuō)出找到的成語(yǔ))

　　蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。

　　蟬翼為重，千鈞為輕：把蟬的翅膀看成是重的'，三萬(wàn)斤的重量看成是親輕的。喻指是非顛倒，真?zhèn)位煜��?p>　　春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。功薄蟬翼：功勞象蟬的翅膀那樣微薄。形容功勞很小。常用作謙詞。

　　寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時(shí)，知了發(fā)出凄慘而低沉的聲音。文藝作品中多用以烘托悲涼的氣氛和情調(diào)。

　　金蟬脫殼：蟬變?yōu)槌上x時(shí)要脫去一層殼。比喻用計(jì)脫身，使人不能及時(shí)發(fā)覺。噤若寒蟬：噤：閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話。

　　螳螂捕蟬，黃雀在后：螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的高中語(yǔ)文教案 高中語(yǔ)文課文教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中語(yǔ)文教案 高中語(yǔ)文課文教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠辨別和篩選重要信握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　2、感受達(dá)爾文尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)科學(xué)說(shuō)明性文字的寫作風(fēng)格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握辨別信息、篩選信息的方法。

　　難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文字的閱讀興趣。

　　教學(xué)方法

　　1、學(xué)生探究，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　2、講讀結(jié)合，以讀帶讀。

　　媒體設(shè)計(jì)

　　圖片、文字、視頻綜合運(yùn)用。

　　教學(xué)思路

　　一、導(dǎo)入

　　在記敘、議論、說(shuō)明三類文字中，你最喜歡讀哪類文字？最擅長(zhǎng)寫那類文字？為什么？（以多媒體展示）

　�。ㄕf(shuō)明：以問(wèn)題的方式導(dǎo)入，學(xué)生會(huì)以此展開對(duì)舊知識(shí)體系的回顧與篩選。）

　　二、探究閱讀。分層消化

　　1、無(wú)目的閱讀——篩選信息混亂。

　　說(shuō)明性文字真的讓大家手足無(wú)措、知難而退嗎？

　�。ㄕf(shuō)明：教師以質(zhì)疑方式引入，要求學(xué)生在教師不做任何要求的情況下自讀課文，讀后交流自己所獲得的最明確的信息，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生：說(shuō)明性的文字并不難，因?yàn)槊總�(gè)人讀一遍都會(huì)有收獲。以此鼓勵(lì)閱讀說(shuō)明性文字的信心，激發(fā)閱讀興趣，但教學(xué)重點(diǎn)并不在此，在于探究：同一篇課文為什么大家得到的信息不一樣？原因何在？）

　　明確：辨別信息、篩選信息與每個(gè)人的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、閱讀習(xí)慣、閱讀目的有關(guān)，何況我們要求的是無(wú)目的閱讀。（多媒體顯示）其實(shí)每種文體都有自己的閱讀目標(biāo)，所以我們只有明確閱讀目標(biāo)，才能在閱讀中少走彎路。

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課教案設(shè)計(jì)1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，通過(guò)不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫的情境中，感受課文的整體美。

　　2、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對(duì)偶句的等句式，體會(huì)作者遣詞造句的妙處，受到語(yǔ)言美的熏陶。

　　3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。

　　第一課時(shí)

　　一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。

　　春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知

　　1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、字詞檢測(cè)

　　3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?

　　4、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)

　　一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。

　　二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。

　　三方面是對(duì)全文的總結(jié)，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)】

　　一、詞串欣賞

　　從讀好詞語(yǔ)入手，用聲音和表情來(lái)表達(dá)出詞語(yǔ)的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、

　　第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙

　　第三組：應(yīng)和、低語(yǔ)、談心、催促

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編收集整理的最新語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文

　　2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過(guò)程，學(xué)習(xí)王選進(jìn)行人生抉擇的智慧。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。

　　重點(diǎn)：

　　基礎(chǔ)字詞和文化常識(shí)的把握

　　難點(diǎn)：

　　課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機(jī)遇、正確抉擇對(duì)一生發(fā)展的重要意義作者簡(jiǎn)介

　　王選，生于1937年2月，20xx年2月13日于北京病逝。江蘇無(wú)錫人，曾任北京大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團(tuán)董事，北京大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。疏通生字詞

　　(1)正確識(shí)記字音、字形

　　抉.擇核.心墮.落豐碩.輪廓.不懈.凸.版

　　疙瘩.開辟.時(shí)髦.淘汰.可乘.之機(jī)憂心忡忡.

　　(2)解釋成語(yǔ)

　　無(wú)與倫比：可乘之機(jī)：與眾不同：無(wú)名小卒：憂心忡忡：專心致志：整體感知

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幻燈片-水果

　　2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、小毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看幻燈片-水果

　　1、提問(wèn)

　　(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

　　(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

　　二、觀察范畫，引起幼兒興趣

　　1、出示畫有大樹圖的范畫

　　提問(wèn)：這是果園里的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

　　2、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)自己看法

　　3、小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，那我們來(lái)給大樹結(jié)出蘋果來(lái)吧。

　　三、示范撕貼過(guò)程

　　1、先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。

　　(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

　　2、教師：水果還可以貼在哪里呢?

　　四、幼兒撕貼

　　幼兒撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)作品

　　1、幼兒互相欣賞。

　　2、布置“果樹園”

　　(張貼幼兒的作品)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班分享閱讀《捉迷藏》教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，歡迎大家分享。

中班分享閱讀《捉迷藏》教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。

　　2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形變化的樂趣。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.黑板，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

　　2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示線條畫范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：再仔細(xì)看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

　　教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

　　2.游戲?qū)�入，示范尋找和添畫出魚的圖形。

　　(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?

　　(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編為大家收集的七年�?jí)上冊(cè)語(yǔ)文流沙河《理想》教案設(shè)計(jì)通用，希望能夠幫助到大家。

　　[知識(shí)與技能]

　　1.學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)力

　　2.學(xué)習(xí)比喻，頂真的修辭方法。

　　[過(guò)程與方法]

　　朗讀，討論，仿寫，體會(huì)。

　　[情感態(tài)度和價(jià)值觀]

　　1認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理想的重要意義,樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想

　　[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)比喻，頂真的修辭手法。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　預(yù)習(xí)，排除語(yǔ)言文字障礙。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課：

　　理想是什么?是不是想要看到山那邊的海呀?為了見到山那邊的海，你不畏艱險(xiǎn)，奮勇向前!那海就是你的理想。理想究竟有什么神奇的作用呢?我們今天就要一起來(lái)看看流沙河的《理想》

　　朗讀感悟：

　　范讀(聽錄音理想原文)，齊讀，一人一句開火車讀，結(jié)尾齊讀�！独硐搿沸谓�字、多音字辨析

　　結(jié)構(gòu)分析

　　這是一首比較長(zhǎng)的詩(shī)，為了便于理解，請(qǐng)大家思考這首詩(shī)可以分為幾個(gè)層次?(具體內(nèi)容請(qǐng)查看《理想中心思想與段落大意》一文。)

　　分析第一、二小節(jié)詩(shī)的含義、修辭�！独硐搿�4—7節(jié)理解

　　第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。

　　運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸，應(yīng)該揭示其特點(diǎn)，并且舉例：“歸來(lái)見天子，天子坐明堂。”(《木蘭詩(shī)》)

　　第1、2個(gè)比喻是什么意思，起什么作用?第4句中的“黎明”比喻什么?

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版教案設(shè)計(jì)模板，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版教案設(shè)計(jì)模板1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的，有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。

　　2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法，寫出人入迷時(shí)的情景;學(xué)習(xí)說(shuō)明理由時(shí)，用逐條列舉的表達(dá)方式。

　　3.積累古詩(shī)詞《春日》。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　積累朱熹的詩(shī)《春日》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法和逐項(xiàng)說(shuō)理的表達(dá)方式。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　板書課題：語(yǔ)文園地

　　一、交流平臺(tái)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們剛剛學(xué)過(guò)的課文《故宮博物院》這篇課文的前面為我們布置了兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是要我們?cè)O(shè)計(jì)故宮博物院參觀路線圖;一個(gè)是要我們?cè)敿?xì)介紹一處景點(diǎn)。你是怎樣完成這兩項(xiàng)任務(wù)的?

　　2.學(xué)生自由說(shuō)。

　　3.教師小結(jié)：我們要為家人計(jì)劃故宮一日游，就沒有必要把四份材料仔仔細(xì)細(xì)讀一遍，而是重點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四就可以了。如果我們要做的任務(wù)是介紹太和殿這一處景點(diǎn)，則需要仔細(xì)閱讀材料一、材料二和材料四。

　　4.同學(xué)們?cè)傧胍幌�，我們�(cè)趯W(xué)習(xí)《竹節(jié)人》時(shí)，如果你的閱讀任務(wù)是“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”

　　這一任務(wù)，你在閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀哪些部分呢?

　　5.教師再次小結(jié)：我們要仔細(xì)閱讀的是與制作和操作這種玩具相關(guān)的部分，對(duì)有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這一部分，就可以粗略地瀏覽一下。所以我們應(yīng)該這樣做，出示：

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的平均分優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　布魯納的多元表征理論表明，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解有多種方式，多種方式之間建立起聯(lián)系，才能深化對(duì)概念的理解。因此，本節(jié)課教學(xué)中注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，經(jīng)歷平均分的過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述平均分，加深學(xué)生對(duì)平均分的含義的理解。

　　1．注重指導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述平均分，實(shí)現(xiàn)“多元表征”的統(tǒng)一。

　　本設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)“平均分”的特點(diǎn)，繼而親手進(jìn)行平均分，經(jīng)歷平均分的過(guò)程，最后引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表述平均分的結(jié)果，達(dá)成動(dòng)作表征到語(yǔ)言表征的轉(zhuǎn)化，理解平均分的含義。

　　2．關(guān)注平均分的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)平均分的過(guò)程與方法的多樣化。

　　教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手分一分，并在分的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行平均分，讓學(xué)生經(jīng)歷用多樣化的分法進(jìn)行平均分的過(guò)程，加深對(duì)平均分的含義的理解和掌握。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：糖果，各種形狀的卡片若干張

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　課件出示情境圖：明天是個(gè)好天氣，學(xué)校決定組織同學(xué)們?nèi)�參觀科技園。聽到這個(gè)好消息，二(1)班的學(xué)生可高興啦，他們?yōu)槊魈斓膮⒂^科技園準(zhǔn)備了許多好吃的，讓我們一起去看看都有哪些食品。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分一分這些食品吧！

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2022，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案20221

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　樹整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

　　樹生長(zhǎng)在一定環(huán)境里，有一定生存需要。

　　過(guò)程與方法：

　　用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。

　　用簡(jiǎn)圖描述樹整體形狀。用拓印樹皮觀察樹干。

　　用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述不足。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　能客觀地記錄觀察到現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能嘗試通過(guò)對(duì)樹有序觀察描述和比較后指向樹木作為生命體特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　比較討論樹木相同之處。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀察樹木方法

　　1、總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。

　　2、分任務(wù)：我們所要觀察樹長(zhǎng)在校園哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

　　3、交流：我們可以用哪些新觀察方法來(lái)觀察新內(nèi)容？（畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）