作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的曹禺《茶館》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.梳理本劇的情節(jié)，明晰人物與時(shí)代的矛盾沖突。

　　2.鑒賞本劇豐富多彩而又富有個(gè)性化的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.概括情節(jié)

　　2.鑒賞語(yǔ)言

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課

　　問(wèn)學(xué)生中是否有知道老舍的劇作《茶館》的，如果有，是否看過(guò)人藝的話(huà)劇《茶館》，如果看過(guò)，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要敘述一下故事情節(jié)。

　　1.老舍劇作《茶館》簡(jiǎn)介——(課件展示)

　　【說(shuō)明】

　　此處簡(jiǎn)介只給學(xué)生展示劇作的第一、三兩幕，為的是讓學(xué)生進(jìn)入到《茶館》的情景之中，引發(fā)他們閱讀課文的興趣。教師在介紹時(shí)，應(yīng)該盡量以客觀(guān)敘述為主，不要添加任何感情色彩，以免先入為主。

　　2.誦讀，梳理情節(jié)，明晰卷軸式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(課件展示)

　　【說(shuō)明】

　　在學(xué)生誦讀完后，讓學(xué)生對(duì)本幕劇的情節(jié)作概括�？上茸寣W(xué)生大致敘述一下情節(jié)內(nèi)容，然后根據(jù)展示的課件概括情節(jié)內(nèi)容。

　　要注意引導(dǎo)學(xué)生用相同的句式來(lái)概括同一表現(xiàn)內(nèi)容的情節(jié)，比如“人民生活苦難”部分用名詞性詞組，而“黑暗勢(shì)力橫行”部分則用主謂短語(yǔ)，第三部分則是用對(duì)仗的句式。

　　不過(guò)不必拘泥于所給的答案，所給的答案只是參考，如果學(xué)生有概括的更好的，則應(yīng)選用學(xué)生的概括。

　　學(xué)生的概括可能有兩種情況，一是純粹的客觀(guān)敘述，如：康順子的求工;另一種是加上了學(xué)生的感情色彩，如：“難民的哀告”。教師要注意到這一點(diǎn)。

　　教材分析：

　　三幕話(huà)劇是老舍劇作中成就最高的一部，在國(guó)際文壇上也享有盛譽(yù)。課文節(jié)選的是第二幕，說(shuō)的是民國(guó)初年軍閥混戰(zhàn)的事。這一幕沒(méi)有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶館老板王利發(fā)將它們穿起來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　A、全文目標(biāo)：

　　1、理解獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，矛盾沖突；

　　2、把握節(jié)選部分眾多人物的形象特點(diǎn)；

　　3、品味語(yǔ)言的個(gè)性化，動(dòng)作化及幽默風(fēng)格；

　　4、激發(fā)戲劇欣賞的興趣，提高鑒賞能力。

　　B、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、理解作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及特殊的矛盾沖突；

　　2、精讀對(duì)話(huà)，分析人物形象之一：王利發(fā)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：“卷軸畫(huà)式結(jié)構(gòu)”、“人民與時(shí)代的沖突”。

　　教學(xué)設(shè)想：充分增強(qiáng)感性材料的積累，突破重難點(diǎn)；將臺(tái)詞朗讀與分析王利發(fā)這一形象結(jié)合起來(lái)。

　　教具準(zhǔn)備：投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　由舊知導(dǎo)入。魯迅小說(shuō)的第三部分“茶客談藥”情節(jié)中，茶館是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影。老舍的戲劇《茶館》更是突出地表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

　　二、感知：

　　1、有關(guān)作者：“人民藝術(shù)家”老舍。

　　2、檢查預(yù)習(xí)：三幕分別反映了哪一時(shí)代？

　　3、引導(dǎo)通讀課文，了解第二幕劇情：

　　(1)問(wèn)題引導(dǎo)：

　　第二幕出場(chǎng)人物眾多。先后有哪些人物在“茶館”里出現(xiàn)？他們來(lái)“茶館”干什么？其中，哪些人物是在其他人物“表演”的過(guò)程中出現(xiàn)的？

　　(2)學(xué)生閱讀、思考、回答。

　　老師邊引導(dǎo)回答邊歸納劇情：

　　開(kāi)場(chǎng)：王淑芬、李三、王利發(fā)三人對(duì)話(huà)。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的揚(yáng)州茶館教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　揚(yáng)州茶館教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　2、正確朗讀課文。通過(guò)極具特色的“揚(yáng)州茶館”，了解中國(guó)傳統(tǒng)飲茶風(fēng)俗及飲食文化。

　　3、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能向大家清楚地介紹“燙干絲”的過(guò)程。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確朗讀課文。通過(guò)極具特色的“揚(yáng)州茶館”，了解中國(guó)傳統(tǒng)飲茶風(fēng)俗及飲食文化。

　　2、繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，能向大家清楚地介紹“燙干絲”的過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者

　　1、師板書(shū)：館，讀后組詞

　　2、“館”什么意思？

　　3、今天我們要認(rèn)識(shí)的是——茶館（板書(shū)：茶）

　　4、“茶館”什么意思？

　　5、無(wú)論南方北方，茶館是極多的，今天課上我們?nèi)�揚(yáng)州，（板書(shū)）（提醒學(xué)生注意揚(yáng)是提手旁）。

　　6、簡(jiǎn)介揚(yáng)州，這就是揚(yáng)州著名的景點(diǎn)——瘦西湖。揚(yáng)州在我國(guó)江蘇省境內(nèi)，長(zhǎng)江北部，是一座具有2400多年歷史的著名古城。今天我們?nèi)�揚(yáng)州看看那里的茶館。齊讀課題

　　7、課題揚(yáng)州茶館邊有一注釋?zhuān)�誰(shuí)來(lái)讀？

　　8、媒體出示朱自清圖片及簡(jiǎn)介。師述：朱自清——我國(guó)現(xiàn)代著名作家、散文家、詩(shī)人，原籍浙江紹興。三代人定居揚(yáng)州，他6—18歲在揚(yáng)州生活了13年，對(duì)揚(yáng)州充滿(mǎn)感情，故自稱(chēng)“揚(yáng)州人”。這篇文章原名叫《說(shuō)揚(yáng)州》，寫(xiě)于1934年，記述了他在揚(yáng)州生活期間的所見(jiàn)所聞，文章對(duì)于我們四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)太長(zhǎng)，編者選了其中的一部分，加了個(gè)題目叫《揚(yáng)州茶館》。

作者郵箱：liuhui1000@163.net

教材分析：三幕話(huà)劇<<茶館>>是老舍劇作中成就最高的一部，在國(guó)際文壇上也享有盛譽(yù)。課文節(jié)選的是第二幕，說(shuō)的是民國(guó)初年軍閥混戰(zhàn)的事。這一幕沒(méi)有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶館老板王利發(fā)將它們穿起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：A、全文目標(biāo) ：

1、 理解<<茶館>>獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，矛盾沖突；

2、 把握節(jié)選部分眾多人物的形象特點(diǎn)；

3、 品味語(yǔ)言的個(gè)性化，動(dòng)作化及幽默風(fēng)格；

4、 激發(fā)戲劇欣賞的興趣，提高鑒賞能力。

B、課時(shí)目標(biāo)：

1、 理解作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及特殊的矛盾沖突 ；

2、 精讀對(duì)話(huà)，分析人物形象之一：王利發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：“卷軸畫(huà)式結(jié)構(gòu)”、“人民與時(shí)代的沖突”。

教學(xué)設(shè)想：充分增強(qiáng)感性材料的積累，突破重難點(diǎn)；

將臺(tái)詞朗讀與分析王利發(fā)這一形象結(jié)合起來(lái)。

教具準(zhǔn)備：投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

    一、導(dǎo)入：

          由舊知導(dǎo)入。魯迅小說(shuō)<<藥>>的第三部分“茶客談藥”情節(jié)中，茶館是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影。老舍的戲劇《茶館》更是突出地表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

山東墾利一中　王同亮

教學(xué)要點(diǎn)：

１、鑒賞王利法等主要人物形象。

２、品味本課準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的語(yǔ)言。

３、了解《茶館》戲劇結(jié)構(gòu)和矛盾沖突的特點(diǎn)。

課時(shí)：２節(jié)

教學(xué)過(guò)程

　　　　第一課時(shí)

要點(diǎn)：熟悉課文，了解劇情結(jié)構(gòu)

一、導(dǎo)入課文

魯迅先生在小說(shuō)《藥》里，為我們展示了資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期的一個(gè)小“茶館”，并用個(gè)性化的語(yǔ)言寫(xiě)出了“茶館”里的形形色色的人物，無(wú)論是花白胡子的低聲下氣，還是駝背五少爺?shù)男覟?zāi)樂(lè)禍，寫(xiě)來(lái)都是如見(jiàn)其人，如聞其聲，讓我們不僅看到了那個(gè)時(shí)代群眾的愚昧麻木，而且也感受到了革命者不被人理解的悲哀。今天，我們又看到了老舍先生為我們描繪的另一個(gè)《茶館》，它又告訴了我們一個(gè)什么樣的故事呢？

二、了解作者

老舍（1899－1966）現(xiàn)當(dāng)代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來(lái)、非我等。滿(mǎn)族，北京人。一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小說(shuō)《月芽?jī)骸贰段疫@一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏(yíng)得了廣大的讀者。

三、簡(jiǎn)介劇情（學(xué)生知道讓學(xué)生介紹，如不知道，由教師介紹）

全劇介紹：

《茶館》共三幕，各寫(xiě)一個(gè)時(shí)代。

第一幕：１８９８年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆，三教九流，各色人物云集此處：信洋教的小惡霸，依仗洋人，神氣十足，連官府也怕他三分；有錢(qián)有勢(shì)的人家為了一只鴿子，可以請(qǐng)來(lái)官方的打手和差人打群架；吃朝廷錢(qián)糧的旗人整日游手好閑；朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華，而且還可以用高價(jià)買(mǎi)來(lái)妻子；農(nóng)民和城市貧民卻賣(mài)兒賣(mài)女；常四爺談國(guó)事被抓；秦仲義雄心勃勃興辦工廠(chǎng)，工業(yè)救國(guó)。這種剪影式的描寫(xiě)，展現(xiàn)了清末社會(huì)的眾生相，深刻反映了帝國(guó)主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn)、市民貧困和社會(huì)黑暗，表明了中國(guó)封建社會(huì)的末日即將來(lái)臨。

10. 茶 館（節(jié)選）

老 舍

教學(xué)目的

1． 通讀課文，與曹禺的《雷雨》作比較，了解《茶館》卷軸畫(huà)式的平面結(jié)構(gòu)，把握作者以特殊的戲劇沖突表現(xiàn)主題的方法；

2． 鑒賞鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作性這一特點(diǎn)，把握人物的個(gè)性特征和豐富內(nèi)涵。

教材分析

《茶館》共三幕，依次截取清代末年、民國(guó)初年和抗戰(zhàn)勝利后三個(gè)時(shí)期的橫斷面，采用人物帶故事的寫(xiě)法，通過(guò)裕泰茶館由盛而衰的變遷，以及在茶館中活動(dòng)的各種各樣人物的生活變遷，反映了前后半個(gè)世紀(jì)的社會(huì)風(fēng)貌，展示了人們與舊時(shí)代之間的矛盾沖突。課文節(jié)選的是第二幕，寫(xiě)的是民國(guó)初年軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，裕泰茶館漸趨衰落，茶館主人王利發(fā)積極迎合潮流實(shí)行改良卻仍難以為繼的情景。

教學(xué)重點(diǎn)

戲劇沖突和人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)

個(gè)性化的語(yǔ)言。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)步驟

第１課時(shí)

一、簡(jiǎn)介老舍及其《茶館》

老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。1899年2月3日生在北京一個(gè)貧民家庭里。老舍7歲上私塾，10歲進(jìn)市立小學(xué)，1913年考入北京師范學(xué)校，讀書(shū)期間受古典文學(xué)熏陶，開(kāi)始用文言學(xué)習(xí)作詩(shī)和散文�！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后，用白話(huà)文試作短篇小說(shuō)。1924年赴英國(guó)，在倫敦大學(xué)東方學(xué)院任中文講師。陸續(xù)寫(xiě)出了《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》等3部具有諷刺、幽默、滑稽特色的長(zhǎng)篇小說(shuō)，提供了現(xiàn)代小說(shuō)史上最早的諷刺性的長(zhǎng)篇體制。1930年春回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)教授。1936年夏，老舍辭去教職，從事專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，完成了著名的小說(shuō)《駱駝祥子》，贏(yíng)得了巨大的聲譽(yù)。“七七”事變，他離別妻子兒女，輾轉(zhuǎn)武漢、重慶，勇敢地投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)的洪流，主持中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)的工作。

 《茶館》教案  

教學(xué)要點(diǎn)：

１、鑒賞王利法等主要人物形象。

２、品味本課準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的語(yǔ)言。

３、了解《茶館》戲劇結(jié)構(gòu)和矛盾沖突的特點(diǎn)。

課時(shí)：２節(jié)

小資料：

老舍（1899－1966）現(xiàn)當(dāng)代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來(lái)、非我等。滿(mǎn)族，北京人。一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小說(shuō)《月芽?jī)骸贰段疫@一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏(yíng)得了廣大的讀者。

教學(xué)過(guò)程

　　　　第一課時(shí)

要點(diǎn)：熟悉課文，了解劇情結(jié)構(gòu)

一、導(dǎo)入課文

魯迅先生在小說(shuō)《藥》里，為我們展示了資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期的一個(gè)小“茶館”，并用個(gè)性化的語(yǔ)言寫(xiě)出了“茶館”里的形形色色的人物，無(wú)論是花白胡子的低聲下氣，還是駝背五少爺?shù)男覟?zāi)樂(lè)禍，寫(xiě)來(lái)都是如見(jiàn)其人，如聞其聲，讓我們不僅看到了那個(gè)時(shí)代群眾的愚昧麻木，而且也感受到了革命者不被人理解的悲哀。今天，我們又看到了老舍先生為我們描繪的另一個(gè)《茶館》，它又告訴了我們一個(gè)什么樣的故事呢？ 二、簡(jiǎn)介劇情（學(xué)生知道讓學(xué)生介紹，如不知道，由教師介紹）

全劇介紹：

《茶館》共三幕，各寫(xiě)一個(gè)時(shí)代。

     《茶館》說(shuō)課稿

                        遼寧撫順二中   周景鳳

一、教材分析

《茶館》選自人教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)第四單元。這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是品味個(gè)性化和富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言，把握尖銳集中的戲劇沖突，了解人物性格是怎樣在矛盾沖突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。

《茶館》是本單元第二篇閱讀課文，這個(gè)位置決定它在學(xué)生知識(shí)的掌握中起著承前啟后的作用，既要引領(lǐng)本單元的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)：既要承擔(dān)教會(huì)學(xué)生鑒賞方法的工作，又要鍛煉提高學(xué)生的實(shí)際能力。

《茶館》寫(xiě)于1957年，是老舍話(huà)劇創(chuàng)作的高峰。曹禺稱(chēng)它為“中國(guó)話(huà)劇史中的經(jīng)典。”劇本以北京裕泰大茶館為中心場(chǎng)景，展示了清末、民國(guó)初年、抗戰(zhàn)勝利后三個(gè)不同時(shí)代的、近50年的社會(huì)生活，揭示了半殖民地半封建的舊中國(guó)的動(dòng)蕩、黑暗和罪惡，達(dá)到了作者預(yù)想的創(chuàng)作意圖，即埋葬這三個(gè)可詛咒的時(shí)代，宣告舊中國(guó)必將走向滅亡�！恫桊^》全劇共三幕，一幕寫(xiě)一個(gè)時(shí)代，每一幕敲響一個(gè)時(shí)代的喪鐘，最后一幕三個(gè)人的談話(huà)點(diǎn)出了全劇的主題。