相信英語(yǔ)國(guó)培研修學(xué)習(xí)會(huì)讓大家受益匪淺的，下面搜集了國(guó)培研修日志小學(xué)英語(yǔ)范文，歡迎閱讀!
國(guó)培研修日志小學(xué)英語(yǔ)【1】
在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，研修時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了研修講座，得到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我就談?wù)劚敬窝行薜母惺堋?/p>
一、感受壓力，增強(qiáng)信心。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，教育的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
二、積極研修，深刻感悟。
在研修期間，我堅(jiān)持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲，專(zhuān)家的互動(dòng)，每一專(zhuān)題觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題。通過(guò)研修我對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)方法的更新。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心新的語(yǔ)言技巧的出現(xiàn)和發(fā)展，并將其引用到教學(xué)中。所以，作為英語(yǔ)教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。
五、明確了今后工作目標(biāo)。
研修只是一個(gè)手段，研修只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于研修給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，學(xué)無(wú)止境，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓研修的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。我們選擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力做一個(gè)真正的好老師!
國(guó)培研修日志小學(xué)英語(yǔ)【2】
教育愛(ài)是以愛(ài)為內(nèi)容和目的的教育活動(dòng)。要教育愛(ài)，就要熟悉教育愛(ài)的對(duì)象，把握教育愛(ài)的真意，學(xué)會(huì)教育愛(ài)的藝術(shù)，熟悉教育愛(ài)的對(duì)象。
教師愛(ài)學(xué)生是順乎人性，合乎社會(huì)發(fā)展需要的。說(shuō)順乎人性，因?yàn)閻?ài)是人們身上普遍存在的心理需要，人既想得到別人的愛(ài)，又想愛(ài)別人，人生下來(lái)，如果得不到愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生畸形心理，如性格孤僻，情感冷漠、消沉等等。說(shuō)合乎社會(huì)發(fā)展需要，是人類(lèi)懂得了愛(ài)才形成社會(huì)，人類(lèi)倘若沒(méi)有愛(ài)，社會(huì)就不能發(fā)展，假如在一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)單元內(nèi)，大多數(shù)成員都是冷酷無(wú)情無(wú)愛(ài)，那就會(huì)失去的內(nèi)聚力和親和力，造成社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)有序狀態(tài)減少，混亂現(xiàn)象增加，最終導(dǎo)致社會(huì)的解體。
從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”，則無(wú)法進(jìn)行下去。教師傳授知識(shí)，并不是簡(jiǎn)單地講述所能奏效的，它非常需要教師深厚的感情作為催化劑。教育教學(xué)的最終機(jī)理在于人腦的思維過(guò)程，學(xué)生的天才智慧并不是構(gòu)制好了的預(yù)制件，而是沉睡在頭腦中的智力因子，它要依靠教師的愛(ài)去激活它，活化了的智力因子才能吸收知識(shí)，形成智慧才能。正如心理學(xué)家皮亞杰明確指出的，幼兒一生下來(lái)，大腦還未成長(zhǎng)起來(lái)，是兒童在生活中接受外界刺激后才逐漸發(fā)展的。
教育愛(ài)要造就對(duì)象主動(dòng)愛(ài)的能力。要身心健康，有健全的體魄，又有樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的心理。要盡多地掌握和運(yùn)用科學(xué)、社會(huì)知識(shí)和關(guān)于人自己的知識(shí)，在不斷地把主動(dòng)愛(ài)作為責(zé)任的付諸實(shí)踐的過(guò)程中提高其能力。教育愛(ài)的最高目標(biāo)是塑造對(duì)象為理想而奉獻(xiàn)直至獻(xiàn)身的品格。
很多時(shí)候，我們?nèi)钡牟皇菒?ài)心，而是愛(ài)的合理方式。教育愛(ài)需要我們精神上的解放。
教育愛(ài)沒(méi)有邏輯的條塊，不能像硬件那樣起運(yùn)、加工、生產(chǎn)……教育愛(ài)適宜的方式是浸潤(rùn)，潛移默化。因此，教育愛(ài)需要身體力行、春風(fēng)化雨。我們的一位教師把它形容為是：一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。大愛(ài)無(wú)痕。
教育愛(ài)需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對(duì)對(duì)象的“全神貫注”，對(duì)對(duì)象的細(xì)微行為也有所預(yù)期，并迅速做出反應(yīng)。
為了被愛(ài)者的成長(zhǎng)，我們不能過(guò)分呵護(hù)，需要的是關(guān)注，從放手實(shí)踐中，不斷地讓被愛(ài)者喚醒自己、磨煉意志、增強(qiáng)力量;為了被愛(ài)者的成長(zhǎng)，我們不能放任不管，聽(tīng)之任之，要加以正確引導(dǎo)，傾注我們的心血，貢獻(xiàn)我們的人生智慧;為了被愛(ài)者的成長(zhǎng)，我們不能為繁雜、重復(fù)、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的教育過(guò)程而牢騷滿(mǎn)腹，而要以成熟者的姿態(tài)理解、寬容一些煩人的事情，在平凡的生活、學(xué)習(xí)和工作中細(xì)心體會(huì)其中的詩(shī)情畫(huà)意，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的興致;為了被愛(ài)者的成長(zhǎng)，我們要為他們搭建成功的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)他們不斷從中品嘗到成功的快樂(lè);為了被愛(ài)者的成長(zhǎng)，我們不能求之過(guò)急，要學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)耐心的期待，成長(zhǎng)路上有些坎坷他們必須親自跨過(guò)，而且也會(huì)自己跨過(guò);為了被愛(ài)者的成長(zhǎng)，我們要改善環(huán)境，為他們營(yíng)造良好的發(fā)展空間，并從自己做起，從每一件小事做起。
一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的教師，應(yīng)具備四種身份即：“嚴(yán)父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，要想在教學(xué)工作中取得成功，首先就要以愛(ài)學(xué)生作基石，如果師生之間真正實(shí)現(xiàn)了相互的愛(ài)，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)文化的發(fā)展的意義是不言而喻的。
總之，教育愛(ài)最偉大的學(xué)問(wèn)在于用心盡自己最大的可能去做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師!愿所有的教師都能讓學(xué)生在輕松、和諧、友誼的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，健康成長(zhǎng)。
國(guó)培研修日志小學(xué)英語(yǔ)【3】
這次英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)每個(gè)專(zhuān)題，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，認(rèn)真筆記，感觸很多，我將將其運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去。用它去激發(fā)我的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極性和主動(dòng)性。
一、課前準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課堂教學(xué)的主體。我在備課時(shí)不但備課本而且還要備學(xué)生。學(xué)生存在個(gè)性差異性知識(shí)差異，作為教師，掌握學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)知識(shí)水平很關(guān)鍵。
2、聯(lián)系實(shí)際，明確教學(xué)目標(biāo)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這一標(biāo)準(zhǔn)是我們英語(yǔ)教師制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
3、充分利用教學(xué)資源，合理安排教學(xué)內(nèi)容
新課標(biāo)鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際讀教材并進(jìn)行靈活運(yùn)用，可補(bǔ)充、可刪減、可擴(kuò)展和可調(diào)整教學(xué)順序和方法。教師善于利用課程資源(廣播影視、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志)，設(shè)計(jì)話(huà)題以激發(fā)學(xué)生的感興趣，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。
二、組織課堂教學(xué)
可從以下幾個(gè)方面入手：
1、解決學(xué)生的錯(cuò)誤
錯(cuò)誤是難以避免的，但尊重學(xué)生出發(fā)。學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)有錯(cuò)，可以幽默的提醒。不停的糾錯(cuò)會(huì)削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。在實(shí)踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來(lái)給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。
2、教師的課堂作用
巡視教室，在教室里四處走動(dòng)，觀看學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，給需要幫助的學(xué)生提供幫助，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)在中來(lái)。不要只站在講臺(tái)處，除了在黑板上板書(shū)外，其他時(shí)間教師要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會(huì)感到更親切，對(duì)于英語(yǔ)水平不好的學(xué)生看來(lái)，這是一種鼓勵(lì)，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵(lì)的眼光看他們。
3、學(xué)生的課堂問(wèn)題
鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，尋找問(wèn)題，然后毫無(wú)疑問(wèn)及時(shí)幫助學(xué)生解決。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生才能做到提出問(wèn)題，這是他們愛(ài)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。教師要充分肯定學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決有助于樹(shù)立學(xué)生的信心。這樣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
4、作業(yè)的布置
這是教師不可忽視的。作業(yè)的布置要有針對(duì)性，主要是針對(duì)本堂課的內(nèi)容。
總之，我們要不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，本著“為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生的知識(shí)水平一定得到很大的提高。