員工安全培訓(xùn)方案模板

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的員工安全培訓(xùn)方案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

員工安全培訓(xùn)方案模板1

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類對(duì)于能源的需求也就日益增長(zhǎng)。煤礦作為社會(huì)的能源支柱產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中扮演著重要的角色。然而煤礦行業(yè)的礦難頻發(fā)，造成了人員傷亡慘重、經(jīng)濟(jì)損失巨大、社會(huì)影響非常惡劣。煤礦安全培訓(xùn)作為提高煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)、確保安全生產(chǎn)的有效途徑和重要措施，肩負(fù)著煤礦安全生產(chǎn)的重要使命。因此搞好煤礦安全培訓(xùn)至關(guān)重要。下面闡述一種新的培訓(xùn)方式——案例教學(xué)法。

　　一、案例教學(xué)法的定義

　　案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法(case-based teaching)，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問的人，扮演著傳授知識(shí)者角色。

　　二、案例教學(xué)法實(shí)施過程

　　1、案例選取階段

　　教師應(yīng)根據(jù)學(xué)員的情況以及礦井近期安全形勢(shì)搜集煤礦安全生產(chǎn)事故案例。選取案例時(shí)要符合以下幾點(diǎn)：

　�。�1）針對(duì)性。選取的案例要具有針對(duì)性，能夠在工作崗位具備代表性。能夠引起職工的共鳴。

　�。�2）真實(shí)性。在選取的事故案例中，大部分應(yīng)是職工身邊發(fā)生過的典型的.案例。職工對(duì)于案例的講述既是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又是自我教育的過程。

　　2、學(xué)員自行準(zhǔn)備階段

　　在開課的前一周將案例發(fā)給學(xué)員，給其時(shí)間準(zhǔn)備資料�？梢赃m當(dāng)留思考題，讓學(xué)員通過查閱書籍，獲取更多的知識(shí)。

　　3、小組討論階段

　　按照學(xué)員的年齡、學(xué)歷、崗位等情況將學(xué)員分為若干小組。小組成員要多樣化，這樣他們?cè)跍?zhǔn)備和討論時(shí)，表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)就多些，學(xué)員對(duì)案例的理解也就更深刻。設(shè)立一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織對(duì)事故案例的討論與總結(jié)。

　　4、小組集中討論階段

　　各小組選派代表，發(fā)表本組人員對(duì)于此次事故案例的分析。在討論過程中鼓勵(lì)職工大膽發(fā)表自己的見解，同時(shí)激發(fā)職工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于某些不正確的觀點(diǎn)要及時(shí)的引導(dǎo)與講解。

　　5、總結(jié)階段

　　在各組充分討論之后對(duì)討論的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸類,然后用理論依據(jù)逐項(xiàng)進(jìn)行分析,得出正確的結(jié)論。得出的結(jié)論不僅要有理論性、知識(shí)性,而且要使職工受益匪淺。

　　三、案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

　　1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在案例教學(xué)過程中，教師不僅僅是教師同時(shí)也是學(xué)員。教師與學(xué)員的探討中，既可以掌握教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)員思考，又可以從學(xué)員中了解實(shí)際的教學(xué)效果，給自己積累大量的感性材料。

　　2、直觀性說服力強(qiáng)

　　案例教學(xué)法是通過大量的事故案例的講解與分析，從而使學(xué)員在探討過程中得到經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的教學(xué)方式。因此，事故案例的選取都是職工身邊的真實(shí)事故，給學(xué)員身臨其境之感。通過案例的講解，讓職工懂得安全生產(chǎn)的重要性，樹立安全第一的思想。

　　3、調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性

　　案例教學(xué)法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的講而忽略學(xué)員的學(xué)，而案例教學(xué)中更加注重學(xué)員的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。案例教學(xué)是一種互動(dòng)式教學(xué)方式，職工在討論與分析中吸收知識(shí)，樹立自主保安的意識(shí)。

　　4、能夠集思廣益

　　案例教學(xué)法的運(yùn)用，使得課堂不再是教師一人唱主角，而是大家一同研究討論。由于調(diào)動(dòng)集體的智慧和力量，容易開闊思路，收到良好的效果。

　　四、案例教學(xué)法的弊端

　　1、選取一個(gè)具有代表性的案例，能讓職工通過討論、分析提高自己安全操作技能需要很長(zhǎng)的時(shí)間，這是阻礙案例教學(xué)法推廣和普及的一個(gè)主要原因。

　　2、案例法需要較多的培訓(xùn)時(shí)間，對(duì)教師和學(xué)員的要求也比較高。煤礦職工的文化素質(zhì)更有待于提高，因此案例教學(xué)法的實(shí)施存在一定困難。

　　五、案例教學(xué)法在安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

　　煤礦行業(yè)作為一種高危行業(yè)，本身具備著艱苦性與復(fù)雜性。從事煤礦工作的職工大多文化素質(zhì)較低，安全意識(shí)淡薄，這些都給煤礦的安全培訓(xùn)工作帶來很大的困難，同時(shí)也體現(xiàn)案例教學(xué)法運(yùn)用的必須性。

　　1.煤礦安全培訓(xùn)的復(fù)雜性

　　煤礦職工的文化素質(zhì)較低，吸收新的操作知識(shí)能力差，對(duì)于學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭煩感。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)興趣。成人的學(xué)習(xí)興趣隨著工作的進(jìn)行會(huì)逐漸降低，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種沒成果的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)與工作相比，工作更容易滿足他們的需求。因此，只有通過案例教學(xué)法，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。在大量血的教訓(xùn)面前，職工才能意識(shí)到安全的重要性，才能在工作中時(shí)刻注意自身的安全。

　　2、煤礦安全培訓(xùn)的規(guī)范性

　　煤礦的安全培訓(xùn)內(nèi)容以安全操作技術(shù)知識(shí)為主，職工容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于知識(shí)的傳授與吸收。同時(shí)安全培訓(xùn)內(nèi)容框架性較強(qiáng)，固定模式組織培訓(xùn)等影響著培訓(xùn)效果。案例教學(xué)法的應(yīng)用為安全培訓(xùn)提供了一種新的教學(xué)模式，職工參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)職工進(jìn)行主動(dòng)式學(xué)習(xí)。案例教學(xué)法可運(yùn)用在“三違”人員的幫教學(xué)習(xí)、區(qū)隊(duì)班前會(huì)學(xué)習(xí)、煤礦安全技能培訓(xùn)等培訓(xùn)中，均可起到事半功倍的效果。

　　3、煤礦安全培訓(xùn)的操作性

　　煤礦安全培訓(xùn)最終目的是職工的實(shí)踐操作。案例教學(xué)的運(yùn)用能夠以實(shí)際操作為基礎(chǔ)，為職工講解實(shí)際操作過程中遇到的問題，并且提供了解決辦法和井下操作的注意事項(xiàng)。案例教學(xué)通過一個(gè)個(gè)鮮活的例子增加了職工的感性認(rèn)識(shí)并進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí)，在血淋淋的事故教訓(xùn)面前職工的心理也得到洗禮，從而在實(shí)際操作過程中能夠牢固安全意識(shí)。

員工安全培訓(xùn)方案模板2

　　在電力安全教育中，對(duì)電力企業(yè)職工的培訓(xùn)是安全教育過程中最為重要的環(huán)節(jié)，努力提高電力安全的培訓(xùn)效率是加強(qiáng)電力安全教育培訓(xùn)的可靠保障。然而，當(dāng)前多數(shù)電力企業(yè)的安全培訓(xùn)效果并不理想，當(dāng)然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓(xùn)的弊端，結(jié)合實(shí)際工作，談?wù)勲娏Π踩�事故教育在安全培�?xùn)中的作用。

　　一、電力安全培訓(xùn)的弊端

　　1.思想重視程度不足。由于安全培訓(xùn)相對(duì)一線生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長(zhǎng)期以來對(duì)安全教育重視程度不夠，因而一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在思想上不重視，行動(dòng)上走過場(chǎng)，同時(shí)，這種消極態(tài)度也會(huì)影響到下屬職工，受訓(xùn)人員常常也不能對(duì)電力安全培訓(xùn)重視起來，并不能真正意識(shí)到安全培訓(xùn)的重要性。

　　2.培訓(xùn)方式簡(jiǎn)單陳舊。照本宣科是目前教育領(lǐng)域的通病，即便是多媒體教學(xué)已普及，只是模式上的變更，教學(xué)形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓(xùn)應(yīng)該具有更為靈活多變的教學(xué)模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識(shí)傳輸，不利于提高電力安全培訓(xùn)的效果。

　　3.管理人員培訓(xùn)缺失。當(dāng)前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓(xùn)的重心放在一線職工身上，而管理人員及領(lǐng)導(dǎo)者通常不在培訓(xùn)之列，這是一種不正常的培訓(xùn)人員安排，同時(shí)也導(dǎo)致了部分管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)上、意識(shí)上的培訓(xùn)缺失。電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員是電力安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責(zé)任更大，他們的安全意識(shí)的強(qiáng)弱程度將影響著整個(gè)電力生產(chǎn)狀況的安危，因而對(duì)管理人員進(jìn)行電力安全培訓(xùn)將更為重要。

　　二、電力安全事故案例培訓(xùn)的作用

　　目前，電力安全事故培訓(xùn)模式化，安全管理部門對(duì)安全事故進(jìn)行分析，得出事故直接原因和間接原因以及經(jīng)濟(jì)損失，形成事故文件下發(fā)各部門組織學(xué)習(xí)，效果無(wú)從反饋，下面我從一起安全事故，淺析一下安全事故案例培訓(xùn)對(duì)各級(jí)各崗位人員的作用。

　　案例：某供電局在修農(nóng)村低壓線路故障過程中發(fā)生倒，造成一名員工死亡的一般人身事故。

　　事故直接原因：（1）電損壞嚴(yán)重，抗彎強(qiáng)度大幅下降，已不能滿足登作業(yè)的強(qiáng)度要求。（2）防倒、斷措施不足。（3）風(fēng)險(xiǎn)管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。

　　事故間接原因：線路組成構(gòu)件強(qiáng)度配合不符合要求，當(dāng)線路遇外力擊時(shí)擴(kuò)大了受損范圍。

　　暴露的問題：（1）故障搶修管理方面，作業(yè)班組執(zhí)行故障搶修管理制度剛性不夠；（2）項(xiàng)目建設(shè)管理方面，一是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)流于形式，沒能結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)山地的實(shí)際設(shè)計(jì)，以至工程無(wú)法按圖施工；二是盲目施工，施工單位在無(wú)法按圖紙施工的情況下，未辦理設(shè)計(jì)變更，更換導(dǎo)線，并加大線路檔距；三是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理不到位，監(jiān)理失職，未能督促施工單位按照設(shè)計(jì)圖紙施工或辦理變更；四是項(xiàng)目建設(shè)管理存在嚴(yán)重的“以包代管”，沒有項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行審查，在材料發(fā)生變更、竣工圖與原設(shè)計(jì)方案出入較大的情況下均未能督促相關(guān)參建單位履行設(shè)計(jì)變更手續(xù)；驗(yàn)收流于形式把關(guān)不嚴(yán)；（3）執(zhí)行電氣工作票制度不到位。

　　通過上述案例分析，可以看出案例培訓(xùn)在安全培訓(xùn)中具有以下作用。

　　1.管理人員安全培訓(xùn)的.重要性。有管理人員認(rèn)為，我抓好生產(chǎn)，完成生產(chǎn)指標(biāo)已經(jīng)很不錯(cuò)了，安全與我何關(guān)？上面的案例分析，可以看出，管理人員安全意識(shí)到位、管理到位，這樣的安全事故本可以杜絕的。在管理人員中開展案例培訓(xùn)，因?yàn)楣芾聿坏轿辉斐墒鹿实脑�因，教育管理人員安全生產(chǎn)不僅僅是一線職工的事情，管理作用也很重要。

　　2.事故案例培訓(xùn)的普遍適用性。安全事故案例，從多角度分析事故原因，教育各環(huán)節(jié)工作人員，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞑坏轿�，為事故的發(fā)生埋下隱患。上述案例教育設(shè)計(jì)人員，因?yàn)樵O(shè)計(jì)沒變更、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)不到位，造成施工無(wú)法按圖施工，驗(yàn)收人員把關(guān)不嚴(yán)等均為事故發(fā)生留下隱患。

　　3.事故案例培訓(xùn)效果明顯。安全事故案例，血的教訓(xùn)，極其嚴(yán)重的后果，深深震撼每一位學(xué)習(xí)人員，培訓(xùn)的過程同時(shí)也是警鐘敲響的過程，這種無(wú)形的影響勢(shì)必使電力安全培訓(xùn)效果更加明顯。

　　4.事故案例培訓(xùn)意義深刻。案例培訓(xùn)是完成理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新安全培訓(xùn)模式，強(qiáng)化安全意識(shí)的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　通過上述文字的分析，我們不難看出電力安全事故案例培訓(xùn)的重要作用，在培訓(xùn)中使用典型案例，可以使培訓(xùn)更加科學(xué)化，培訓(xùn)效果更加明顯。當(dāng)然，最終的目的仍然是要提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)與專業(yè)技能，確保企業(yè)安全生產(chǎn)。

員工安全培訓(xùn)方案模板3

　　在電力安全教育中，對(duì)電力企業(yè)職工的培訓(xùn)是安全教育過程中最為重要的環(huán)節(jié)，努力提高電力安全的培訓(xùn)效率是加強(qiáng)電力安全教育培訓(xùn)的可靠保障。然而，當(dāng)前多數(shù)電力企業(yè)的安全培訓(xùn)效果并不理想，當(dāng)然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓(xùn)的弊端，結(jié)合實(shí)際工作，談?wù)勲娏Π踩�事故教育在安全培�?xùn)中的作用。

　　一、電力安全培訓(xùn)的弊端

　　1.思想重視程度不足。由于安全培訓(xùn)相對(duì)一線生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長(zhǎng)期以來對(duì)安全教育重視程度不夠，因而一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在思想上不重視，行動(dòng)上走過場(chǎng)，同時(shí)，這種消極態(tài)度也會(huì)影響到下屬職工，受訓(xùn)人員常常也不能對(duì)電力安全培訓(xùn)重視起來，并不能真正意識(shí)到安全培訓(xùn)的重要性。

　　2.培訓(xùn)方式簡(jiǎn)單陳舊。照本宣科是目前教育領(lǐng)域的.通病，即便是多媒體教學(xué)已普及，只是模式上的變更，教學(xué)形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓(xùn)應(yīng)該具有更為靈活多變的教學(xué)模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識(shí)傳輸，不利于提高電力安全培訓(xùn)的效果。

　　3.管理人員培訓(xùn)缺失。當(dāng)前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓(xùn)的重心放在一線職工身上，而管理人員及領(lǐng)導(dǎo)者通常不在培訓(xùn)之列，這是一種不正常的培訓(xùn)人員安排，同時(shí)也導(dǎo)致了部分管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)上、意識(shí)上的培訓(xùn)缺失。電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員是電力安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責(zé)任更大，他們的安全意識(shí)的強(qiáng)弱程度將影響著整個(gè)電力生產(chǎn)狀況的安危，因而對(duì)管理人員進(jìn)行電力安全培訓(xùn)將更為重要。

　　二、電力安全事故案例培訓(xùn)的作用

　　目前，電力安全事故培訓(xùn)模式化，安全管理部門對(duì)安全事故進(jìn)行分析，得出事故直接原因和間接原因以及經(jīng)濟(jì)損失，形成事故文件下發(fā)各部門組織學(xué)習(xí)，效果無(wú)從反饋，下面我從一起安全事故，淺析一下安全事故案例培訓(xùn)對(duì)各級(jí)各崗位人員的作用。

　　案例：某供電局在修復(fù)農(nóng)村低壓線路故障過程中發(fā)生倒桿，造成一名員工死亡的一般人身事故。

　　事故直接原因：（1）電桿損壞嚴(yán)重，抗彎強(qiáng)度大幅下降，已不能滿足登桿作業(yè)的強(qiáng)度要求。（2）防倒、斷桿措施不足。（3）風(fēng)險(xiǎn)管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。

　　事故間接原因：線路組成構(gòu)件強(qiáng)度配合不符合要求，當(dāng)線路遇外力沖擊時(shí)擴(kuò)大了受損范圍。

　　暴露的問題：（1）故障搶修管理方面，作業(yè)班組執(zhí)行故障搶修管理制度剛性不夠；（2）項(xiàng)目建設(shè)管理方面，一是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)流于形式，沒能結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)山地的實(shí)際設(shè)計(jì)，以至工程無(wú)法按圖施工；二是盲目施工，施工單位在無(wú)法按圖紙施工的情況下，未辦理設(shè)計(jì)變更，更換導(dǎo)線，并加大線路檔距；三是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理不到位，監(jiān)理失職，未能督促施工單位按照設(shè)計(jì)圖紙施工或辦理變更；四是項(xiàng)目建設(shè)管理存在嚴(yán)重的“以包代管”，沒有項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行審查，在材料發(fā)生變更、竣工圖與原設(shè)計(jì)方案出入較大的情況下均未能督促相關(guān)參建單位履行設(shè)計(jì)變更手續(xù)；驗(yàn)收流于形式把關(guān)不嚴(yán)；（3）執(zhí)行電氣工作票制度不到位。

　　通過上述案例分析，可以看出案例培訓(xùn)在安全培訓(xùn)中具有以下作用。

　　1.管理人員安全培訓(xùn)的重要性。有管理人員認(rèn)為，我抓好生產(chǎn)，完成生產(chǎn)指標(biāo)已經(jīng)很不錯(cuò)了，安全與我何關(guān)？上面的案例分析，可以看出，管理人員安全意識(shí)到位、管理到位，這樣的安全事故本可以杜絕的。在管理人員中開展案例培訓(xùn)，因?yàn)楣芾聿坏轿辉斐墒鹿实脑�因，教育管理人員安全生產(chǎn)不僅僅是一線職工的事情，管理作用也很重要。

　　2.事故案例培訓(xùn)的普遍適用性。安全事故案例，從多角度分析事故原因，教育各環(huán)節(jié)工作人員，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞑坏轿�，為事故的發(fā)生埋下隱患。上述案例教育設(shè)計(jì)人員，因?yàn)樵O(shè)計(jì)沒變更、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)不到位，造成施工無(wú)法按圖施工，驗(yàn)收人員把關(guān)不嚴(yán)等均為事故發(fā)生留下隱患。

　　3.事故案例培訓(xùn)效果明顯。安全事故案例，血的教訓(xùn)，極其嚴(yán)重的后果，深深震撼每一位學(xué)習(xí)人員，培訓(xùn)的過程同時(shí)也是警鐘敲響的過程，這種無(wú)形的影響勢(shì)必使電力安全培訓(xùn)效果更加明顯。

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