鄧秉旺
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的途徑很多，但最基本的途徑是各科教學(xué)。我校的具體做法是：
一、加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)和總結(jié)，把工作落到實(shí)處。在學(xué)校制訂出學(xué)科教學(xué)滲透德育的“改進(jìn)意見(jiàn)”后，我們采取了檢查、指導(dǎo)和總結(jié)等措施，抓了落實(shí)。
1、檢查。按照學(xué)校提出的“改進(jìn)意見(jiàn)”，我們堅(jiān)持對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃和教案進(jìn)行檢查，對(duì)教師做得好的地方，提出肯定的意見(jiàn)。對(duì)于思想教育內(nèi)容確定得準(zhǔn)確，措施具體可行的計(jì)劃，安排在教師大會(huì)上交流；對(duì)于符合要求的教案，我們打印成冊(cè)，發(fā)給教師，供教師學(xué)習(xí)和參考。
2、指導(dǎo)。指導(dǎo)主要是結(jié)合課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行的。我們采取了個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的方法。個(gè)別指導(dǎo)即在聽(tīng)完某位教師的課后，按照學(xué)校提出的“改進(jìn)意見(jiàn)”，與其單獨(dú)評(píng)課，加以指導(dǎo)。集體指導(dǎo)則以學(xué)校集中搞課為主。我們?cè)匀绾卧诮虒W(xué)中滲透思想教育為專題，組織過(guò)青年教師的匯報(bào)課，語(yǔ)文和地理研究課及語(yǔ)文觀摩課。學(xué)校每學(xué)期都要搞教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我們把滲透思想教育作為評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)之一。在舉行完各類課后，學(xué)校都要講出意見(jiàn)。教師通過(guò)參加這些活動(dòng)，受到了啟發(fā)，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，從而提高了自己在學(xué)科教學(xué)中滲透思想教育的水平。
3、總結(jié)。如92／93學(xué)年度，我們共組織90人次的教師就學(xué)科教學(xué)滲透思想教育的專題匯報(bào)總結(jié)。在教師匯報(bào)總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這一學(xué)年中就有15人次的教師在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了發(fā)言。階段性總結(jié)安排在學(xué)期末進(jìn)行。進(jìn)行這種總結(jié)時(shí)，我們便邀請(qǐng)縣教育學(xué)會(huì)和縣教科所的同志到會(huì)，請(qǐng)他們指導(dǎo)。同時(shí)，我們還要評(píng)出優(yōu)秀專題總結(jié)。幾年來(lái)，我們共評(píng)出此類優(yōu)秀專題總結(jié)36篇。教師們撰寫的學(xué)科滲透的論文、征文和經(jīng)驗(yàn)有50余篇在縣、市和全國(guó)性刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
二、在語(yǔ)文、地理和歷史學(xué)科搞專題研究，把學(xué)科滲透工作引向深入。
在各學(xué)科教學(xué)滲透思想教育取得初步進(jìn)展的情況下，我們又決定在語(yǔ)文、地理和歷史學(xué)科搞專題研究，從而把學(xué)科滲透思想教育工作引向深入。91年9月，在縣教育局小教科和縣小學(xué)德育研究室同志的指導(dǎo)下，我們擬訂了“寓愛(ài)國(guó)主義教育于語(yǔ)文教學(xué)之中研究方案”，并列入了縣“八五”教科研課題。在制訂方案前，我們首先學(xué)習(xí)了國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科思想政治教育大綱》和《關(guān)于在中小學(xué)生語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育和國(guó)情教育的意見(jiàn)》等文件。同時(shí)，我們還通讀了1－12冊(cè)語(yǔ)文教材和教學(xué)參考資料，把適合滲透愛(ài)國(guó)主義教育的課文篇目確定下來(lái)后，我們把這一專題放于低、中、高年級(jí)三個(gè)語(yǔ)文教研組去研究。教研組活動(dòng)時(shí)，教師重點(diǎn)對(duì)這些課文和愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容、教育點(diǎn)和滲透措施三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討和實(shí)踐。通過(guò)兩個(gè)學(xué)年的研究，我們綜合了各教研組的研究資料，自編了《寓愛(ài)國(guó)主義教育于語(yǔ)文教學(xué)之中因素匯編》。地理、歷史教師開(kāi)展研究的基礎(chǔ)上，也自編了《寓愛(ài)國(guó)主義教育于地理歷史教學(xué)之中因素匯編》。
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