兩個月來，央視播出的《中國漢字聽寫大會》收視率超過各類選秀節(jié)目，成為人們津津樂道的話題，不僅讓全國總冠軍--杭州外國語學(xué)校的陸佳蕾和她的隊友們一戰(zhàn)成名，更是掀起了一股漢字新熱潮，節(jié)目中出現(xiàn)不少高難度詞匯成為網(wǎng)友們討論的焦點
實際上，隨著節(jié)目走紅，“加強(qiáng)國學(xué)教育”、“恢復(fù)學(xué)習(xí)繁體字”等呼聲愈發(fā)強(qiáng)烈。與此同時，對于題目過難、筆順錯誤等問題，也出現(xiàn)了一眾網(wǎng)友的質(zhì)疑聲。一場關(guān)于漢字的電視節(jié)目，引發(fā)了社會各界對中國傳統(tǒng)文化的熱議，也為青少年如何學(xué)好漢字、學(xué)好語文延展了新的思維空間。
漢字聽寫搬上熒屏后緣何走紅？
骨子里是一種對中國文化的認(rèn)同
為什么課堂上慣用的漢字聽寫，在登上熒屏后，竟然會引起社會各界如此強(qiáng)烈的反響？節(jié)目的走紅，背后到底是何原因？
《中國漢字聽寫大會》解說專家、南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)博士酈波教授在接受采訪時曾說，因為這檔節(jié)目喚起了人們心中對中華文化的認(rèn)同，聽寫的是漢字，追捧的則是文化。
“漢字是中國傳統(tǒng)文化之根，大家這么關(guān)注，是出于對中國文化的認(rèn)同感�！焙贾菔泄板窐蛐W(xué)校長、浙江省特級教師王崧舟說。杭州市天長小學(xué)校長、浙江省特級教師樓朝輝認(rèn)為，傳統(tǒng)文化的教育在各個國家都越來越被重視了，因為它在人的成長中發(fā)揮著巨大的作用，“漢字熱”引發(fā)了人們對中國傳統(tǒng)文化的更多關(guān)注，從而也有更多人發(fā)現(xiàn)了中國文化的瑰寶之美。
“觀眾看節(jié)目的時候有一種互動體驗，這非常吸引人�！睒浅x說，現(xiàn)在“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越普遍，書寫的機(jī)會越來越少，很多字都還給老師了，看節(jié)目的時候，大家也會跟著一起寫，無論能否寫出來，感受都會很強(qiáng)烈。
生僻詞被網(wǎng)民稱為“挑戰(zhàn)智商”
有些詞不會寫不代表漢字沒學(xué)好
本次大賽參賽選手、杭外的劉浥塵在比賽中遇到了“犖（luò）犖大端”這一題，不僅觀眾傻眼了，就連主持人都驚呼“這個詞沒聽過，不會寫”。
隨著賽程的推后，題目也越來越難，“楞（léng）嚴(yán)經(jīng)”“叱（chì）拔”“鏟刈（yì）”“服膺（yīng）”等詞語因為難度太大，使得觀眾吐槽“再一次挑戰(zhàn)了智商”，更有網(wǎng)友質(zhì)疑：這么難的詞語，平時幾乎
用不到，考這樣的題目，意義何在？甚至有家長在看完節(jié)目后感嘆：我家孩子一大半不會寫，是不是漢字沒學(xué)好？
陳先生女兒在建蘭中學(xué)讀初二，《中國漢字聽寫大會》總決賽這一晚，他和女兒一同早早地守在了電視機(jī)前，主持人報一題，他們就跟著寫一題，實現(xiàn)和選手們同步答題。原來，這是語文鄭老師給同學(xué)們布置的作業(yè)。
“比賽很好看，不過有的詞實在太難了！”陳先生說，總決賽的題目女兒有一些寫不出來，不過他覺得很正常，不要求女兒全部都會寫，“漢字本身就是一種學(xué)問，讓孩子聽聽寫寫挺好的�！编嵗蠋熗嘎�，班上的同學(xué)跟著電視一起寫，正確率還是挺高的。她分析，節(jié)目中考到的詞語70%來自于課堂，書本上、練習(xí)本上、拓展練習(xí)上等，大部分是可以答出來的�！氨荣愔杏行┰~語沒見過，但選手靠分析答對了，這種能力是考前集訓(xùn)達(dá)不到的效果，需要大量的閱讀積淀。”
浙江省特級教師王崧舟認(rèn)為，題目中有些高難度的詞語有些已經(jīng)“死”掉了，平常很少會用到，只是古漢語的文章中才會出現(xiàn)。而在節(jié)目中，為了區(qū)分選手的水平才會加大難度，選擇了一些生僻字，“孩子不會寫，并不代表漢字沒學(xué)好，這個節(jié)目對于孩子學(xué)漢語沒有太大的參考價值�！�
延伸閱讀
A 筆順錯了還算是正確嗎？
語文名師：筆畫順序非常重要
在“吐槽”詞語太生僻的同時，也有不少網(wǎng)友跳出來說選手答題時的筆順錯了，但是竟然連大賽評委也無視筆順錯誤。
“我們的漢字和西方語言是不一樣的，會拼會說就會寫，漢字不行�！痹憬髮W(xué)中文系教授俞忠鑫認(rèn)為，漢字教育就應(yīng)該從中小學(xué)抓起。比賽中，有不少同學(xué)雖然字寫對了，但是筆順不對�！氨热纭苹铱粗葘懥艘粋�大大的彎鉤，然后才是兩撇。其實應(yīng)該先寫一撇，再是彎鉤�！庇峤淌谡f，以前用老款非智能手機(jī)的時候，不會打拼音，只會用筆畫輸入法。如果筆順弄錯了，那想打出正確的字就難了。
王崧舟坦言，節(jié)目在最終的評判標(biāo)準(zhǔn)上還是有待斟酌�！皩＜以谠u判選手是否通過時，只注重結(jié)果，而不注重過程，其實一些選手在寫字的過程中，筆順都是錯誤的�！蓖踽轮壅f，寫漢字是有筆畫順序的，嚴(yán)格意義上來說，一個字的筆順錯了，這個字其實也就寫錯了。
“作為語文老師，我覺得筆順教育很重要，順序?qū)α�，才能對漢字有更深的理解�！睒浅x也覺得，從書法角度來看，漢字的美也體現(xiàn)在筆順上，其中一筆的順序錯了就會影響筆勢，“勢斷了，就不美了，對于漢字的記憶和理解就不完整了�！�
B 恢復(fù)學(xué)習(xí)繁體字有沒有必要？
漢字僅是中國傳統(tǒng)文化的一部分
都說中國的文字是象形文字，基本是一字一意，但漢字經(jīng)過簡化后，有很多意境沒法體現(xiàn)了，因此有不少專家呼吁孩子要恢復(fù)學(xué)繁體字。尤其是《漢字聽寫大會》播出后，恢復(fù)學(xué)習(xí)繁體字的呼聲更強(qiáng)烈了。
對此，樓朝輝持審慎的態(tài)度，“如今我們學(xué)習(xí)簡體字是為了方便、簡潔地學(xué)習(xí)中國文化，在這種簡體字已經(jīng)達(dá)到普識的狀態(tài)下，再去學(xué)繁體字，可能會比較難�！睒抢蠋熣J(rèn)
為，中國傳統(tǒng)文化中，漢字文化只是一部分，想要弘揚傳統(tǒng)文化、激發(fā)學(xué)生們的興趣，與其通過學(xué)習(xí)繁體字，倒不如更多地關(guān)注語文教學(xué)，把傳統(tǒng)文化中的精華更多更好地融入到日常語文教學(xué)中，或許更有效果。
據(jù)了解，目前杭城語文教學(xué)大綱規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)時需要掌握2500個左右的漢字，“掌握”的意思就是會讀、會寫、了解含義。隨著數(shù)字輸入的普及和廣泛應(yīng)用，人們越來越不常寫漢字，甚至出現(xiàn)“提筆忘字”的現(xiàn)象，對于保護(hù)漢字書寫，是否可以做些什么？
但樓朝輝認(rèn)為，漢字書寫并不是一門技能，僅僅靠幾節(jié)書法課不能讓孩子理解漢字文化的博大精深，“這需要設(shè)計一個龐大的課程規(guī)劃和進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括整個校園的文化建設(shè)�！睒抢蠋熣f，最重要的一點還是要為孩子創(chuàng)造更多書寫的機(jī)會，“數(shù)字化教學(xué)為我們的課堂帶來了很多好處，但有的西方國家卻開始將教育方式回歸傳統(tǒng)，因為我們?nèi)鄙倭颂鄤邮謩幽X的機(jī)會，深度思考也不夠多，這對于孩子的成長是不利�！�
C “魔鬼訓(xùn)練”是否值得更多人借鑒？
專家：學(xué)好漢字最需要平時的積累
現(xiàn)代漢語詞典第六版，一共1860頁， 有56000條詞組。為了參加本次大賽，有學(xué)校曾要求學(xué)生選手20天內(nèi)掌握上述詞組量，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間達(dá)到16--18個小時，甚至將56000字全抄了一遍。有網(wǎng)友質(zhì)疑，這樣的“魔鬼訓(xùn)練”只是短暫記憶，對學(xué)習(xí)并沒有好處。
“這對個人來說，確實是掌握了詞匯，但這樣的方式更多是為了比賽而學(xué)，真正想要學(xué)好漢字文化，還是要靠平時積累�！庇嶂姻谓淌谡f。
“漢字是象形文字，包括形聲字，創(chuàng)造之初就是因（情）形而定，所以不僅有形，也基本一字一意�！惫板窐蛐W(xué)副校長許珂說，要讓孩子對漢字有興趣，老師在教的過程中就需有技巧。“教孩子們寫字，光教寫法會比較生硬，你需要把這漢字的起源講給學(xué)生聽，比如說‘仙’字，它的字形分析就是一個人升高成為仙。”許珂說，拱小在教學(xué)生生字的時候，還會運用視頻軟件，把一個漢字從小篆演化到現(xiàn)在的簡體字的變遷過程呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明白這個字是怎么來的。
“除了平時教漢字的方法，老師本身的板書功底也很重要。”許珂說，“如果你的語文老師板書寫的沒有美感，孩子對學(xué)習(xí)漢字的熱情又如何會高漲呢，所以青年教師們在板書書寫訓(xùn)練上要多多加強(qiáng)�！�
網(wǎng)友“雨鈴霖”也提出了保護(hù)漢字書的方法：首先要制定中小學(xué)生漢字書寫考核標(biāo)準(zhǔn)，用考核的方式，讓學(xué)生們重視書寫；同時可以成立漢字書寫指導(dǎo)中心，通過公益性的指導(dǎo)中心，指導(dǎo)更多的人寫出漂亮的漢字。
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