《看云識天氣》(人教版七年級必修教案設(shè)計)

發(fā)布時間：2016-1-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教學(xué)目標】

〖知識目標〗

　�。�、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。

　�。�、反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。

〖能力目標〗

　　１、復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準確生動的特點。

　　２、學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。

　�。场⒕毩�(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。

〖德育目標〗

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

　　快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。

【教學(xué)難點】

　　分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

【教學(xué)方法】

　�。�、朗讀法：本文雖是介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動、描摹細致、用語準確，反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。

　�。�、觀察與聯(lián)想：本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。

　　　　教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。

　　３、圖表概括法：課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。

【教具準備】

　　多媒體 CAI 課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片。

【課時安排】

　�。闭n時。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)要點〗

　　概括課文內(nèi)容要點，分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法，體會準確、生動的語言。

〖教學(xué)步驟〗

一、導(dǎo)語設(shè)計

　　設(shè)計一：

　　俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”──飄浮的云彩。（板書文題）

　　設(shè)計二：

　　唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報，人們還根據(jù)什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識。（板書文題）

二、整體感知

　�。�、教師范讀課文，要求學(xué)生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。

　　　　投影顯示：

　　�、拧∽⒁簦�

　　　　　峰巒（luán）　　一霎（shà）間　　點綴（zhuì）　　綾紗（líng）

　　　　　彌漫（mí）　　暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向　　月暈（yùn）

　　　　　崩塌（bēng tā）

　　�、啤♂屃x：

　　　　　峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

　　　　　一霎間：一會兒，形容時間極短。

　　　　　預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。

　　　　　輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

　　　　　彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

　　　　　征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

　　　　　崩塌：崩裂而倒塌。

　�。�、學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容：

　　　　思考：

　　�、拧”疚氖且黄破瘴模饕榻B云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？

　　�、啤∮嘘P(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語句。

　　�、恰∥闹械冢捕慰丛谱R天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常�！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關(guān)系？

　　�、取∠嘈握n文主體部分對云和天氣關(guān)系的具體細致的介紹，第１段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。

　　�、伞∫院啽淼男问綒w結(jié)課文的行文思路。

　　　　學(xué)生回答，教師明確：

　　�、拧≡凭拖袷翘鞖獾摹罢信啤��！罢信啤边\用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明看云和識天氣的關(guān)系。

　　�、啤〉冢抖蔚闹行木洹拔覀冞€可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”標示說明角度的變化。

　　　　　文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關(guān)系。

　　�、恰∵@兩個詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

　　　　　第２段是后面三段的“綱”。第３段對應(yīng)第２段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”；第４、５段對應(yīng)第２段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。

　　　⑷　第１段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔�，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味�？傊�，比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。

　　３、品讀全文，體會課文層次清晰的特點。

三、具體研討第３～６段

　�。薄W(xué)生精讀，揣摩語言的生動形象。

　�。�、投影顯示薄云圖片，請學(xué)生結(jié)合課文的細致描繪，仔細觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。

　　　　思考：

　　�、拧≌Z段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對比。

　　�、啤〉冢扯尾捎昧藦默F(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？

　　　⑶　第３段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。

　　　　學(xué)生回答，教師明確：

　　�、拧》诸愓f明法是把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。它們既有自己的特點又有共同點。列表如下：

　　　　　多媒體顯示：

晴天云簡表

云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

卷云像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著最高最薄象征晴朗

卷積云像水面上的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪

積云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散２０００米左右較薄陽光溫和

高積云像草原上的雪白的羊群，扁球狀，排列整齊２０００米左右較薄天晴

　　�、啤≌f明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。

　　�、恰∑綄嵳f明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。

　　　　　生動說明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。

　�。�、記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。

　　　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

　　　　造句：

　　　⑴　夜幕四合，周圍的群山，……

　　�、啤∵h處的霓虹燈亮了，……

　　　　學(xué)生回答，教師示例：

　　�、拧∫鼓凰暮希車娜荷�，像駝峰，像閘門，像臥佛、像長蛇，……

　　�、啤∵h處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長虹，……

　�。础⒌冢�、５、６段的寫作思路與第３段相同，請學(xué)生仿照對第３段的分析以圖表的形式標示這三段的內(nèi)容要點。

　　　　學(xué)生合作完成，教師示例：

　　　　多媒體顯示：

雨雪冰雹云層變化簡表

云名變化過程形狀位置天氣征兆

卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰

高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪

雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿

積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹

云的光彩簡表

光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風(fēng)

華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰晴

虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨

霞早、晚，太陽照者對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里

　　５、積累文中的有關(guān)諺語，了解識別天氣變化的常識。

　　　　文中出現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。

　　　　教師適當(dāng)補充，并做些解釋，如：

　　�、拧　疤焐香^鉤云，地下雨淋淋”

　　　⑵　“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”

　　�、恰　疤焐硝庺~斑，明天曬谷不用翻”

　　�、取　霸缟蠟踉粕w，無雨也風(fēng)來”

　　�、伞　扒逶鐚毸疲挛缬陜A盆”

　　　⑹　“久晴大霧陰，久陰大霧晴”

　　　⑺　“黃云上下翻，將要下冰蛋”

四、課堂練習(xí)

　　投影顯示：

　�。�、本文的語言生動形象，又十分準確。在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。體會其表達效果。

　　�、拧〗�(jīng)驗告訴我們……那些低而厚密的云層，___________（一定　有時　常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　�、啤〕霈F(xiàn)了高層云，___________（一定　有時　往往）在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。

　　�、恰踉茝浡炜�，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，___________（一定　有時　常常）竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。

　　　⑷　天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有___________（相當(dāng)　一定　非常）的限度。

　　　⑸　我們還可以根據(jù)云上的光彩，___________（判斷　推斷　推測）天氣的情況。

　�。�、下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。

　　�、拧∪藗兂Ｕf：“東虹轟隆西虹雨”。

　　�、啤∠奶�，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。

　　�、恰√栒盏教炜�，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。

　　�、取∷杂小俺疾怀鲩T，晚霞行千里”的諺語。

　　�、伞∵€有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。

　　�、省∫馑际钦f：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

　　�、恕〕荚谖鳎砻麝幱晏鞖庠谙蛭覀冞M襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。

　　　　正確句序：_____________________________

　　３、指出下列各句使用的說明方法或修辭手法：

　　　⑴　在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（　　　　�。�

　　　⑵　最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（　　　　�。�

　　�、恰∪A環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（　　　　�。�

　　　⑷　所以有“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”的說法。（　　　　�。�

　　�、伞∧亲钶p盈、站得最高的層，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會偶見一種高積云。（　　　　�。�

　　４、如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預(yù)報的語言形式，請用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

　　　　清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了下午，便下起了濛濛細雨。輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。

〖參考答案〗

　　１、⑴　常�！　　、啤⊥　　、恰∮袝r　　�、取∫欢�

　　　�、伞⊥茰y。（這些詞語或修飾或限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性）

　�。�、⑵⑴⑹⑸⑶⑺⑷

　　３、⑴　下定義　　�、啤M人　　　⑶　分類別　　�、取∫�

　　　�、伞M人　分類別　作詮釋

　　４、天氣：晴轉(zhuǎn)多云，午后有小雨，風(fēng)力１～２級。

五、課堂小結(jié)

　　本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文，文章成功運用了分類說明、比喻說明等方法，使得內(nèi)容準確生動、層次明晰�？丛谱R天氣，這是勞動人民在長期的生活實踐中積累的經(jīng)驗，正如課文所言它畢竟有一定限度，現(xiàn)代科技的發(fā)展對天氣的準確預(yù)報，極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活，昔日神話中的雷電神、風(fēng)婆婆也只是故事中的角色，因為科技改寫著大自然的歷史。

六、布置作業(yè)

　　１、閱讀文段，完成習(xí)題：

　　　　投影顯示：

　　　　①碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅，這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。

　　　�、谌藗儗Α皶灐钡呐d趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計，在１９８０年中就曾出現(xiàn)１０５２次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占８０％。

　　　　③不過，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在１小時以內(nèi)（俗稱：“短暈”）時，未來的１２小時～３６小時內(nèi)會出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在５小時以上（俗稱“長暈”）時，則不會有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。

　　　�、苊利惖臅灜h(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來觀測風(fēng)云，能更好地安排工作和生活。

　　�、拧〉冖俣螐哪膬蓚€方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過５個字）

　　�、啤∪藗儗Α皶灐钡呐d趣主要因為___________，文中“___________”與它相呼應(yīng)。

　　　⑶　本文段依次運用的說明方法是___________、___________、___________和___________。

　　　⑷　從語言風(fēng)格看，本文主要是___________說明。

〖參考答案〗

　　�、拧□r亮的程度；色彩的排列。

　　　⑵　它是天氣變化的一種前兆　美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖

　　　⑶　作比較　舉例子　分類別　列數(shù)字

　　�、取∑綄�

　�。病⒈疚某晒Φ剡\用了比喻的說明方法，不但使人們對各種云的認識豁然清楚，而且顯得生動形象，饒有趣味，為我們的習(xí)作提供了借鑒的實例。說明文運用比喻有別于敘事寫景文中的比喻，簡言之，是為了“使人有所知”，而不是“使人有所感”。

　　　　宇宙無邊無垠，奧秘?zé)o窮，包羅著數(shù)以億計的天體。探索空間奧秘是青年人未來的使命。請同學(xué)們運用比喻的方法，以通俗明白的語言，以“天空不空”為題寫一篇小短文，說明宇宙中有些什么。