安徽省碭山中學(xué) 陳會(huì)設(shè)
昨天作文。先說(shuō)問題。
一是字，很有些不堪入目的感覺。
本來(lái)經(jīng)過高一一年的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的字已經(jīng)初步成形，高二一分科，文科班學(xué)生的水平首先從字跡的書寫上即可見出。
字的背后所見證的是學(xué)生起碼的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教師乃至一個(gè)學(xué)生平日的管理要求等等。
二是標(biāo)點(diǎn)，很有些搞笑。
先是學(xué)生很節(jié)儉，省略號(hào)破折號(hào)都只占一格。其次是行首出現(xiàn)了許多諸如冒號(hào)逗號(hào)句號(hào)等等。
三是老掉牙的素材。
諸如“人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”之類，在班級(jí)作文里大行其道。
四是素材與觀點(diǎn)的割裂。
有的學(xué)生先舉諸如毛澤東周恩來(lái)鄧小平之類的事例，然后把觀點(diǎn)附在后面，就此以為成功。
第五點(diǎn)也是最重要的，拋棄了自己。
作文中大話空話假話到處都是，就是沒有涉及自身的生命與情感體驗(yàn)。
生命游離于生活之外，自我游離于作文之外。由此可見我們作文標(biāo)準(zhǔn)之荒謬，我們教育之悲嘆。
優(yōu)秀作文需要在三個(gè)方面努力。
先是詩(shī)，即文字的詩(shī)意，文采。
其次是思，即文章的思想哲理。
最后是情，即真誠(chéng)率直的情感。
相對(duì)而言前兩點(diǎn)是文字的表達(dá)能力，而后面則是學(xué)生對(duì)生活的感受能力。學(xué)生先要“能感之”，然后才是“能寫之”，當(dāng)前作文的關(guān)鍵問題在學(xué)生寫自己真實(shí)的生活，傳達(dá)自己真實(shí)的情感。
而解決老套如白開水一樣淡而無(wú)味的文字的方法之一，就是文字表達(dá)的“熟悉的陌生化”。
比如顧城的“甜甜的紅太陽(yáng)”“黑色的眼睛”，比如艾青的“無(wú)比溫柔的黎明”，比如龐德“人群中這些面孔幽靈一般顯現(xiàn)；濕漉漉的黑色枝條上的許多花瓣”等等。
最后說(shuō)說(shuō)作文話題。
話題只一個(gè)字“燈”。
寫作時(shí)有如下方式可以參考：
一設(shè)置背景：比如凌晨，黃昏，暗夜，寂寞，孤獨(dú)，絕望之類。
二反面立意，突顯黑暗，與微弱之燈光相照。
比如點(diǎn)亮一盞燈。
比如三毛的小語(yǔ)：家，就是有個(gè)人點(diǎn)著燈在等你。
9－17
陳會(huì)設(shè)
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