人民日?qǐng)?bào)海外版 2001-02-10 閑雨
“自由自在地生活是每個(gè)人都?jí)裘乱郧蟮�，假如你有幸得到一個(gè)星期絕對(duì)的自由（由你自己來(lái)安排做什么），你將會(huì)怎樣安排并度過(guò)它呢？”這是我給我的中文班的孩子們出的作文題目，說(shuō)是作文，其實(shí)我只是想以這種方式來(lái)透視一點(diǎn)孩子們的內(nèi)心世界，想了解一下他們對(duì)現(xiàn)有生活的滿意程度，想知道他們所想與所做的差距。
我所得到的“答卷”不多，卻很有代表性，大體可以分為兩大類：
第一類：現(xiàn)實(shí)型
這一類孩子年齡在13歲以上，都已在中學(xué)讀書，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)基本滿意，因?yàn)樗麄儗?duì)一周的安排與他們的日常生活相差無(wú)幾。他們大多數(shù)所夢(mèng)想的只不過(guò)是要獨(dú)立安排這一切，而不要父母太多的干預(yù)。他們較理智，對(duì)物質(zhì)生活極為滿意，對(duì)事物有獨(dú)立思考的能力，認(rèn)為學(xué)習(xí)是生活中的一個(gè)重要組成部分，能夠充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)。允允甚至寫道：“夢(mèng)寐以求的生活就在今天！”她感謝父母給她創(chuàng)造的良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，并渴望成為一個(gè)有知識(shí)并對(duì)社會(huì)有用的人�？梢哉f(shuō)，他們已經(jīng)立足于現(xiàn)實(shí)與社會(huì)思考人生，追求自己的夢(mèng)了。
第二類：幻想型
這一類孩子年齡普遍較小，多在9至11歲之間，未上中學(xué)（一個(gè)例外）。從他們的“答卷”中我發(fā)現(xiàn)了孩子們的“表里不一”。一貫爭(zhēng)強(qiáng)好勝的嘉嘉夢(mèng)想的是“不用做作業(yè)（包括中文、德文、數(shù)學(xué)）”，“躺在陽(yáng)光下海邊的長(zhǎng)條凳上曬太陽(yáng)，吃冰激凌”，“那該多舒服呀�。�！”3個(gè)感嘆號(hào)足以說(shuō)明愿望之強(qiáng)烈。人小膽兒小的月月卻有一個(gè)極大的夢(mèng)想：獨(dú)闖馬耳他海邊玩3天！還認(rèn)為“旅游之后坐在電影院里看兩場(chǎng)喜歡看的電影是最合適的”。她還要花一天時(shí)間和好朋友一起逛街，看Diddl老鼠，最后一天則要鍛煉身體，以保持健康的體魄（是啊，否則怎么享受生活呢？）。還有那個(gè)體如山東大漢，但人未開口臉先紅的曉曉，居然有一個(gè)“不可告人”的秘密……想當(dāng)皇帝（真是“人不可貌相”�。�。他想“搬到一個(gè)很大很大的房子里，每個(gè)周末都邀請(qǐng)朋友來(lái)做Par瞭y，早晨4點(diǎn)鐘他們才可以回家睡覺”。他還夢(mèng)想著自己擁有一個(gè)大游泳池，“地方大，又不用花錢”�！皩W(xué)校是過(guò)去的事兒”，“想干什么就干什么”，“要是這一切都是真的，那該多幸福呀！”從這一類幻想型的孩子身上可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相差之遙，自由與常規(guī)相距之遠(yuǎn)。他們大多想到海邊旅游，沙灘上曬太陽(yáng)，海水里游泳，顯然大海在孩子的心目中成了自由的象征，也正如成年人所感受的一樣。
我們?cè)撛鯓永斫膺@批“表里不一”的孩子呢？他們還不能將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地融合，自由與常規(guī)相互地滲透，他們的心靈還處于完全自由的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子的可塑性很強(qiáng)，需要老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的精心呵護(hù)，因勢(shì)利導(dǎo)。由他們的“表里不一”我還得到極為重要的一點(diǎn)：一貫內(nèi)向的孩子并非沒有表現(xiàn)自己的欲望，尤其那些學(xué)習(xí)好的孩子。老師的提問(wèn)其實(shí)他們都會(huì)，但卻無(wú)法克服心理上的某種障礙（如：害羞、缺乏自信等等）而主動(dòng)舉手。內(nèi)向的孩子多數(shù)較敏感，需要老師用更多的耐心“讀”懂他們的愿望，給予加倍的鼓勵(lì)以增強(qiáng)他們的自信。根據(jù)我的觀察，他們的內(nèi)心好像總存在著“舉手”與“不舉手”的矛盾。而此時(shí)此刻如果老師能用半商量半激將的口吻問(wèn)一句：“你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？”他們的自信經(jīng)常能夠戰(zhàn)勝障礙，而給你一個(gè)顯然早已準(zhǔn)備好了的漂亮的回答。之后你會(huì)明顯地感到，孩子由于戰(zhàn)勝了一次自我而獲得的由衷的喜悅，我時(shí)常會(huì)被他們感動(dòng)，為他們高興，也為自己猜透一次孩子的“心思”而自豪。
能夠?qū)ψ约荷顫M足的現(xiàn)實(shí)型的孩子是快樂(lè)的。可我覺得有“非分”夢(mèng)想的幻想型的孩子同樣是幸福的，而這種幸福恰恰就在于“夢(mèng)”和“想”的逍遙與自在！正如嘉嘉所說(shuō)的：“其實(shí)這些都是我的夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)中的我可不是這樣一個(gè)人。”這說(shuō)明她明白有些夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有著一條不可逾越的鴻溝�？上胂氩灰埠堋笆娣眴�？
時(shí)常聆聽孩子們的心聲，了解孩子們的內(nèi)心世界，對(duì)于中文學(xué)校老師的教學(xué)和家長(zhǎng)的教育無(wú)疑會(huì)大有幫助。
（寄自德國(guó)）
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