教學(xué)目標(biāo)
一、理解"愛心"的神奇力量，學(xué)會關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣愛好。
教學(xué)重點(diǎn)
一、愛心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學(xué)構(gòu)想
"奇思妙想"旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力。《七顆鉆石》是一篇童話，沒有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題。
課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)流程
討論----朗讀----賞析----感悟----想象
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入：幻燈圖片《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等，讓學(xué)生猜是什么作品中的人物，說出喜歡的理由，引出童話進(jìn)入。
童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。
什么是童話？童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
今天，讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界，在他的筆下，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘又編織了這樣一個(gè)美麗的童話。
一、與作家握手
（對作者的了解，請同學(xué)們看課文下的注解�！镀哳w鉆石》這是俄國列夫托爾斯泰的一篇童話。列夫托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》。）
二、進(jìn)入錄音棚
進(jìn)入錄音棚，意味著我們每位同學(xué)的身份都是播音員，因此讀課文就要讀出播音員的水平。好，我們都來到錄音棚了。那么，童話應(yīng)該怎么讀呢？童話是寫給咱們兒童看的文學(xué)作品，我們在朗讀童話的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？
1.童話里有人物、有故事，所以要充滿感情來讀。（屏幕顯示：用童聲來讀）
2.要讀出它的情景、情節(jié)。（大屏幕顯示：讀出故事味 讀出文中情）
要做到以上幾點(diǎn)，前提是讀準(zhǔn)音，所以先一起疏通一下生字詞：
干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈
一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）
找四位女生朗讀，其余同學(xué)思考：本文講了一個(gè)怎樣的故事？
三、結(jié)識主人公
1.學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
教師補(bǔ)充：這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們在朗讀時(shí)，要有感情有表情地朗讀。
2、聽了幾位同學(xué)的朗讀，我看大家都已經(jīng)沉浸在童話的世界里了，那么，其中最讓你感動的情節(jié)是什么呢？ 比較這些情節(jié)找出共同之處
提示：小姑娘為母親找水、將水省給母親喝、倒水給小狗喝、母親讓水給小姑娘喝、小姑娘把水讓給過路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出"愛心"的主題。
3、在童話情節(jié)的發(fā)展中，始終與一個(gè)事物的變化分不開，你能找到它并說說它發(fā)生了哪些變化嗎？
空木水罐--有水木水罐----端正地放著--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
4、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么？
提示：是為了說明愛心的巨大力量。
5、為什么水對人們那么重要？文中哪里有交代？起到什么作用？
因?yàn)槿藗冇龅搅撕禐?zāi)，第一段，說明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。
這就使下文中小姑娘的讓水行為變得更加偉大，突出了小姑娘的愛心。
寫作知識：在我們記敘文里，或者在小說之類的文學(xué)作品中，為了更好地表現(xiàn)人物，往往把人物放在特定的場景里，比如說“狂風(fēng)暴雨”、“大雪紛飛”、“烈日似火”等等，這時(shí)候人物做事是不是困難了一些呢？所以，第一段的這種場景就是為表現(xiàn)人物服務(wù)的，用一種文學(xué)的語言來說，就是---（板書：寫風(fēng)寫雨，筆無虛設(shè)）
6、在同學(xué)們走進(jìn)這個(gè)童話世界以后，你們眼中的小姑娘是個(gè)怎樣的女孩呢？
提示：小姑娘是一個(gè)童話形象，要注意這一點(diǎn)。因?yàn)楣适轮行」媚锸且粋�(gè)善待別人的人，小姑娘是一個(gè)讓上蒼感動的人，因此有了這個(gè)美好的童話。用現(xiàn)在的話說，她是一個(gè)陽光女孩。她是一個(gè)有鉆石般心靈的小姑娘！
四、品味神奇童話
經(jīng)過剛才這些問題的探討，同學(xué)們一定被小姑娘的善良的愛心感染了，下面，讓我們帶著對文章更深的理解再次走進(jìn)這個(gè)童話世界，去品味童話里那些不經(jīng)意的點(diǎn)染之筆。
1、為什么不用"一罐水"而要用"七顆鉆石"作標(biāo)題?
提示："鉆石"和"星星"都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。"一罐水"則顯得普通了。無法傳達(dá)童話的主旨。
2、童話結(jié)束的時(shí)候?qū)懙健岸瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。”這個(gè)句子表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？
提示：故事的結(jié)尾耐人尋味：那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座，即北斗星。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
3、總結(jié)：
提示：中心意思：這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
寫作特點(diǎn)：最主要的特點(diǎn)是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應(yīng)該發(fā)生的。
五、小小創(chuàng)作家
語文創(chuàng)作活動：
1、童話中說"小姑娘哪兒也找不到水,累得在草地上睡著了。"也許她做了一個(gè)夢,這將是一個(gè)怎樣的夢？請你發(fā)揮想象,用100多字把小姑娘的夢描述出來。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）
１：小女孩夢見一個(gè)神仙走到她面前。因?yàn)檫@個(gè)神仙被她以前做的那些好事所感動，所以對小女孩說可以答應(yīng)她兩個(gè)要求。于是，小女孩說，現(xiàn)在正有一場大災(zāi)難，請讓所有的人都能喝上水，而且讓所有的人都能健康地活下去。這位神仙對小女孩說：“我可以滿足你的要求�！比缓缶妥吡�，而小姑娘也醒了。
（理解了這篇童話的深意。）
２：夢仙子把小姑娘帶到一個(gè)非常美麗的地方。這個(gè)地方有花有鳥，有樹有草，有奔騰的小河，小姑娘突然想起了還在病床上的媽媽。小姑娘想，我的小水罐呢？我一定要給媽媽舀水。這時(shí)，夢仙子飄到她的面前，對她說：“我可以給你一罐水，但你要好好利用這罐水，如果你好好利用這罐水，它會給你一個(gè)驚喜的�！边@時(shí)，小姑娘醒來了，她看到小水罐中裝滿了水。
（想象的內(nèi)容能和情節(jié)巧妙地接起來。）
３：小姑娘夢見自己變成了一條小河，然后流到了地球的每個(gè)角落。所有的花草樹木都恢復(fù)了生機(jī)，動物也恢復(fù)了生命的活力。然后，她媽媽就喝到了她變的那條河的水，她自己也感到非常高興，因?yàn)樗攘苏麄�(gè)地球。師：（神奇的夢。）
４：小姑娘夢見自己繼續(xù)尋找水。這時(shí)飛來一只鳥。這只鳥開口說話了：“請讓我喝一口水吧。”于是小姑娘就毫不猶豫地給它喝了一口水。這時(shí)候，小鳥說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我喝了你一口水，當(dāng)然要還你一罐水。”小姑娘就這樣驚醒了。
2、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了……否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動。
3、如果沒有愛心，這個(gè)轎屢，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，你能再說說生活中那些傳達(dá)愛的故事嗎?br>
展示成果，交流認(rèn)識
六、布置回家作業(yè)
1、制作愛心卡作為圣誕禮物送給親朋好友
2、了解自己是哪個(gè)星座的，為這個(gè)星座的來歷編一個(gè)童話故事。
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