《音樂(lè)巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)想
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 知識(shí)與能力：自己預(yù)習(xí)，鞏固生字詞的能力。提高誦讀的能力，了解人物描寫的一般技巧
（2） 過(guò)程與方法：自主合作探究的學(xué)習(xí)方法
（3） 情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)音樂(lè)巨人的一生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念：偉人也是一般人，但又不同于一般人。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文章有熟悉的掌握并能發(fā)表自己的見解
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于描寫，關(guān)于文章表達(dá)方式的一般知識(shí)
聯(lián)系語(yǔ)境揣摩文中一些精彩的語(yǔ)段
課時(shí)：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一 傾聽《命運(yùn)》，感受感動(dòng)
師：誰(shuí)知道這首熱情奔放，催人奮進(jìn)的曲子是什么曲子？
師：你對(duì)他的創(chuàng)作者了解嗎？
師：同學(xué)們課下都預(yù)習(xí)的很好。帶著對(duì)音樂(lè)大師的崇拜再次傾聽《命運(yùn)》，提兩點(diǎn)要求：
1， 認(rèn)真聽，說(shuō)說(shuō)聽到了什么
2， 富于聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么
二 生字詞和朗讀課文
（1）在音樂(lè)巨人的面前，我們似乎顯得很渺小，但不要在巨人的面前顯示我們的無(wú)知吧！
首先解決我們的生字詞的問(wèn)題（一人領(lǐng)讀，眾生齊讀）
（2）今天讓我們分角色朗讀課文，大家準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)來(lái)演繹我們的 音樂(lè)大師？
女傭，客人，大師，旁白（其他學(xué)生齊讀）
三整體感知
大家表現(xiàn)的都很出色，下面，我們?yōu)檫@篇文章起一個(gè)副標(biāo)題：
貝多芬，一個(gè)（ ）的人
沉郁而堅(jiān)強(qiáng) 有獨(dú)特人格
善良 追求自由，平等
在女傭的眼里，貝多芬是一個(gè)厭世者--
在客人的眼里，貝多芬是一個(gè)愛(ài)世者--
在我們的眼里，貝多芬是一個(gè)戰(zhàn)世者--
四 描寫
我們說(shuō)塑造一個(gè)人物形象運(yùn)用的表達(dá)方式是--
那么關(guān)于描寫分為幾種，又應(yīng)該注意什么呢？
（學(xué)生自己討論，師總結(jié)）
幻燈展示描寫的分類，及要注意的要求
五 重點(diǎn)品讀
看到這樣的外貌，聽到了這樣發(fā)自內(nèi)心的聲音，不由給我們震撼，
我想，這樣一個(gè)扼住了命運(yùn)咽喉的人，他的許多言語(yǔ)都深深的打動(dòng)了我，有沒(méi)有這樣一句話，深深打動(dòng)了你？說(shuō)說(shuō)你的看法！
六 傾聽《田園》，告別大師
最后，讓我們擁有著大師對(duì)明天的憧憬與祝福中，告別大師！
（組織學(xué)生閉上眼睛，在音樂(lè)聲中展望未來(lái)）
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