“城市學(xué)校像歐洲，農(nóng)村學(xué)校像非洲”
“城市學(xué)校像歐洲，農(nóng)村學(xué)校像非洲”，甚至在同一地區(qū)，重點學(xué)校設(shè)備先進、老師待遇優(yōu)厚，而普通學(xué)校連運轉(zhuǎn)都難以維持。一些人大代表提出，當前教育不公現(xiàn)象愈演愈烈，“政績觀誤區(qū)”是不容忽視的原因。
劉巖代表說，很多地方一說教育投入就喊窮，其實教育投入除了政府財力以外，還有個政績觀問題。如果一個縣長、市長手里有1個億，他是拿來投教育，還是修路蓋樓建廣場？答案肯定是第二個。因為縣里要招商引資，否則怕項目引不進來。
集中財力打造名校、重點校，是財政教育投入的另一個誤區(qū)。劉巖代表說，同樣一筆錢是投給重點校錦上添花，還是投給薄弱校雪中送炭？對很多干部來說，會選擇前者。因為只有重點校搞好了，才會出升學(xué)率，才會出效益、出政績。很多基層校長反映，當前在教育投入上主要靠領(lǐng)導(dǎo)對教育的認識程度，對政府的錢往哪里投、怎么投缺乏強有力的監(jiān)督制約，導(dǎo)致基層政府的自選動作過多。
考上北大清華的機會相差30倍
北京有1600萬左右人口，去年北大、清華的招生指標有851個;河南有9700多萬人口，兩校的指標卻只有171個。北京1.88萬個人中就有1個人能上北大、清華，而河南56.7萬個人中才有1個人能有這樣的幸運，機會相差30倍。高考分數(shù)線、錄取指標地區(qū)間的不平衡，是十屆全國人大四次會議上代表議論的焦點之一。代表們發(fā)出疑問：“為什么一樣的分數(shù)，卻會有不一樣的命運？這太不公平了！”相關(guān)文章：代表提議高考錄取線統(tǒng)一:不能讓部分人吃興奮劑
張志焜代表認為，近年來“高考移民”現(xiàn)象之所以屢禁不止，主要是因為各地招生分數(shù)差異太大造成的。
周洪宇代表認為，重點大學(xué)分數(shù)線和招生指標向大城市、文化發(fā)達地區(qū)傾斜，給社會帶來了更大的不公平，容易導(dǎo)致經(jīng)濟文化落后地區(qū)與發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)嚴重的兩極分化。
徐顯明代表說，從教育公平的原則出發(fā)，中央高校的錄取辦法可以設(shè)計一種合理的數(shù)額分配方式，在各省、直轄市、自治區(qū)之間分配數(shù)額，分配的依據(jù)應(yīng)主要考慮學(xué)齡人口。
基礎(chǔ)教育不能只吃“第三個饅頭”
不吃第一個、第二個，只吃“第三個饅頭”，能填飽肚子嗎？面對我國教育投入重高等教育、輕義務(wù)教育的現(xiàn)狀，出席十屆全國人大四次會議的部分人大代表指出，國家教育投入應(yīng)該重點向義務(wù)教育傾斜。
孫鶴娟代表說，在國內(nèi)教育投入結(jié)構(gòu)上，大部分公共教育資源投入到高等教育上了。前兩年，義務(wù)教育所獲基建投入不到全部教育基建投資的三分之一，而占全國師生數(shù)比例很小的高等教育，卻擁有近一半的基建投資。
我國教育管理體制是分級辦學(xué)分級管理，即中央和省負責(zé)高等教育，對義務(wù)教育只承擔(dān)補助貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的責(zé)任；基礎(chǔ)教育的舉辦責(zé)任在基層政府。財力薄弱的基層政府背負著沉重的基礎(chǔ)教育責(zé)任，導(dǎo)致義務(wù)教育長期投入不足。
張志焜代表說，義務(wù)教育應(yīng)由政府提供，從教育的效益上說，義務(wù)教育可以惠及大多數(shù)人，效益更高�；A(chǔ)教育是打地基的工作，投入不能只靠“第三個饅頭”。
“誰能讓我的孩子快樂起來？”
這是城市里最熟悉的一幕：每天清晨，一個個未成年的孩子揉著惺忪的睡眼、背著沉重的書包，走在趕往學(xué)校的路上。他們盡管年齡各異，但是臉上卻都寫著同一表情：不快樂！
學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過于沉重，大大超過了身體負荷，這個問題引起了代表們的擔(dān)憂�！罢l能讓我的孩子快樂起來？”許多代表在大會發(fā)言和小組審議時發(fā)出同一疑問。
有一個事實讓很多代表不解：為什么我們國家連續(xù)幾年高校擴招，孩子的學(xué)習(xí)壓力反而更大了呢？事實很明顯，盡管高校一再擴招，但是均以地方性高校為主，像北大、清華這樣的重點高校本科教育擴招的幅度并不大，有的甚至明確表示本科階段不擴招。就是為了擠上“好學(xué)校”這座獨木橋，千千萬萬的學(xué)生才不得不背上了苦學(xué)的重負。
李莉代表一針見血地指出，我國給學(xué)生的減負令下了不知多少道，但是學(xué)習(xí)負擔(dān)越減越重，為什么？不改革高考制度，孩子不會找到真正的快樂！
兩會詞解
■“兩免一補”政策
“兩免一補”政策是指近年來我國政府對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生就學(xué)實施的一項資助政策。主要內(nèi)容是對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生“免雜費、免書本費、逐步補助寄宿生生活費”。
■農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整是指從各地區(qū)的自然條件和經(jīng)濟社會發(fā)展需要出發(fā)，將比較分散的農(nóng)村中小學(xué)校和教學(xué)點適當集中起來，重新進行區(qū)域內(nèi)中小學(xué)網(wǎng)點布局和規(guī)劃，以提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模效益的一項工作。
鏈新聞
一個普通農(nóng)戶的教育支出清單
李安國，山東省一個欠發(fā)達縣的普通農(nóng)民，2005年的家庭賬單上又出現(xiàn)了赤字，而出現(xiàn)赤字的原因只有一個---供孩子上學(xué)讀書。
45歲的李安國夫婦有三個兒子，分別是21歲、19歲、17歲。大兒子上了一年大學(xué)，花了1萬多元，上不起就退學(xué)了，只能出去打工。二兒子去年考上大學(xué)，一開學(xué)就交了將近9000元，向親戚朋友借了3000元，又從農(nóng)信社貸了5000元，才把這筆錢湊齊。三兒子上高中一年級，去年開學(xué)交了2000多元，其中學(xué)雜費1350元，書費、材料費480元，最后交完錢只剩下50元生活費。
李安國平時在外面打工，一年可以收入五六千元。妻子在家養(yǎng)豬、種地一年收入兩三千元，全家總收入七八千元�？墒牵瑸榱斯┖⒆由蠈W(xué)，李家年年欠債，到目前為止欠款達到2.5萬元。
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