黃忠鑾
觀賞2005年全國(guó)各地的中考試卷,發(fā)現(xiàn)古詩詞鑒賞成為一大亮點(diǎn)。其背景原因有二:(1)、和高考相銜接 古詩詞鑒賞絕不是什么新事物,在近幾年的高考語文試卷上頻頻出現(xiàn),屢見不鮮;命題者把它搬到中考語文試卷上顯然是出于與高考銜接的考慮(2)、體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神 命題者想反映《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里提出的“誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累、感悟和應(yīng)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣”的指導(dǎo)思想。
縱觀2005年的各地中考試卷,古詩詞鑒賞的考查內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:詩句節(jié)奏的劃分、詩歌內(nèi)容的分析、詩詞語言的理解、藝術(shù)特色的賞析、詩詞意境的理解與感悟、詩詞的異同的比較。如:2005年溫州市中考試卷中有這樣一道題:欣賞比較下面兩首古詩,選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
【甲】 【乙】
絕句 宋 * 志南 渭城曲 唐 * 王維
古木陰中系短蓬, 杖藜扶我過橋東。 渭城朝雨挹輕塵, 客舍青青柳色新。
沾衣欲濕杏花雨, 吹面不寒楊柳風(fēng)。 勸君更進(jìn)一杯酒, 西出陽光無故人。
A. 甲乙兩首詩都是七言絕句,都寫了春天的景象。
B. 甲詩“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點(diǎn)出了春雨的細(xì)小迷蒙。
C. 乙詩中的“客舍”是旅店的意思,古人又有折柳贈(zèng)別的習(xí)慣,所以詩中“客舍”、“柳色”點(diǎn)出送別的題旨。
D. 甲乙兩首詩都表達(dá)了詩人游春時(shí)的喜悅之情。
這道題屬于詩詞異同的比較,命題的文本來源于考生必背的和熟悉的古詩詞。分析選肢發(fā)現(xiàn)其中包含著詩歌內(nèi)容和形式的分析、詩詞語言的理解、詩詞意境的理解和感悟、詩歌主旨的理解和詩人情感的體驗(yàn)。
根據(jù)中考的導(dǎo)向功能,溫州市初一、初二期末試卷有意與其銜接和靠攏,也出現(xiàn)了詩詞鑒賞的題目。見:
閱讀下面古詩,完成(1)~(2)題(初一)
【甲】 【乙】
小池 (楊萬里) 曉出凈慈寺送林子方 (楊萬里)
泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。 畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。
小菏才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
(1)寫出甲詩中表現(xiàn)自然景物之間親密融洽關(guān)系的詞語。{2分,答出兩個(gè)即可}
_____________ ______________
(2) 甲、乙都寫了菏,但特點(diǎn)各有不同,請(qǐng)用自己的話加以概括。(2分)
【甲】特點(diǎn):__________________________________________________________________【乙】特點(diǎn):___________________________________________________________________
這道題也屬于詩詞異同的比較,命題的文本來源于學(xué)生必背的古詩詞。考查學(xué)生對(duì)詩詞語言的理解,詩歌內(nèi)容的分析。與中考詩詞鑒賞題所不同的是同一詩人的兩首詩,相對(duì)較淺,適合初一學(xué)生的水平。
閱讀下面這首古詞,回答問題。(4分)(初二)
相見歡 李煜
無言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷,理還亂,是離愁。別是一番滋味在心頭。
(1) 這首詞上片寫景,雖未出現(xiàn)“愁”字,但不言愁而愁自現(xiàn)。你能從哪些字詞中讀出作者的愁情?(找出兩個(gè)即可)(2分)___________ 、 ______________
(2) 詞的下片說“愁”是“剪不斷,理還亂”的,你覺得作者這種寫法的好處在哪里?(2分)
______________________________________________________________________________
這道題屬于詞的分析,主要考查對(duì)詞語言的理解,詞的意境的理解與感悟。從語言方面入手來鑒賞詞,也切合初二學(xué)生的實(shí)際。
看來詩詞鑒賞今后將成為中考一道亮麗的風(fēng)景,成為考查考生文學(xué)素養(yǎng)的手段。初中語文老師應(yīng)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文教材關(guān)于詩詞鑒賞的要求,有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng),提升學(xué)生詩詞鑒賞的水平,提高語文教育教學(xué)的質(zhì)量。
(浙江洞頭海霞中學(xué) 325700)
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