西華師范大學(xué)遂寧初等教育學(xué)院 翟玉泉
蔣老師，您好！就您發(fā)表在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 2017-01-24的文章，我想說(shuō)幾個(gè)問(wèn)題，互相探討吧。
一、關(guān)于“那么多的人為什么要再三說(shuō)‘相’是‘副詞’，有指代作用？”就只有您列舉的專(zhuān)家來(lái)回答了，他要說(shuō)得模棱兩可，誰(shuí)知道他心里有準(zhǔn)確答案沒(méi)有，專(zhuān)家能說(shuō)清楚嗎？可他沒(méi)有說(shuō)清楚啊。您能夠按照“相”做副詞用而對(duì)那些句子作出語(yǔ)法分析嗎？
二、“兒已薄祿相”之“相”是“福相”的意思，您說(shuō)“好像是錯(cuò)誤的”。您有根據(jù)嗎？您能夠也舉幾個(gè)專(zhuān)家的意見(jiàn)嗎？要說(shuō)找根據(jù)，我也可以找出來(lái)，記得我在“再談《〈孔雀東南飛（并序）〉的“相”字用法》”一文中已經(jīng)說(shuō)了，教育部規(guī)劃教材、人民教育出版社編輯出版的中等師范教材《閱讀和寫(xiě)作》第二冊(cè)第136頁(yè)的注釋“［兒已薄祿相］我已經(jīng)沒(méi)有做高官、享厚祿的福相。”陳治平主編、電子科技大學(xué)出版社1993年版《古詩(shī)文譯析》將此句翻譯為“兒已經(jīng)是副窮命相”。中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)中網(wǎng)對(duì)此句的翻譯是“我已經(jīng)沒(méi)有做高官、享厚祿的命相”。這些翻譯者錯(cuò)了嗎？
三、關(guān)于“會(huì)不相從許”的翻譯，您文章說(shuō)“可不可以翻譯成‘（我）一定不答應(yīng)’呢？我文中說(shuō)的‘可以不譯出’，是這個(gè)意思，并不是說(shuō)這樣翻譯比‘一定不答應(yīng)你的要求’更好�！闭�(qǐng)問(wèn)：古文翻譯是否應(yīng)該有最恰當(dāng)?shù)姆g呢？如果您承認(rèn)“一定不答應(yīng)你的要求”更好，那么“你的要求”與原文中的哪個(gè)詞對(duì)應(yīng)呢？是“相”字嗎？請(qǐng)看教育部規(guī)劃教材、人民教育出版社編輯出版的中等師范教材《閱讀和寫(xiě)作》第二冊(cè)第137頁(yè)的注釋?zhuān)骸埃畚嵋咽Ф髁x，會(huì)不相從許］我（對(duì)她）已經(jīng)沒(méi)有恩情了，當(dāng)然不能答應(yīng)你的要求�！焙苊黠@，“相”是“你的要求”，這能說(shuō)“相”是副詞嗎？
四、您文章說(shuō)“副詞不翻譯出來(lái)的情況是有的，如：‘事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍’和‘善哉，吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣’兩句中的‘請(qǐng)’就是可以不翻出來(lái)的。而代詞不翻譯出來(lái)的怕是很少吧。四、如果這個(gè)‘相’作代詞理解了，那么，與之近似的‘君既若見(jiàn)錄’和‘府吏見(jiàn)叮嚀’之‘見(jiàn)’也就要理解為代詞了，‘大家不要見(jiàn)笑’和‘還望見(jiàn)諒’中的‘見(jiàn)’也需要改作代詞，這樣很多書(shū)就作廢了。 ”“副詞不翻譯出來(lái)的情況是有的”實(shí)有其事�？墒�，“‘君既若見(jiàn)錄’和‘府吏見(jiàn)叮嚀’之‘見(jiàn)’也就要理解為代詞了，‘大家不要見(jiàn)笑’和‘還望見(jiàn)諒’中的‘見(jiàn)’也需要改作代詞，這樣很多書(shū)就作廢了�！边@就需要商榷了，我覺(jué)得您的說(shuō)法有對(duì)的，也有不恰當(dāng)?shù)摹?“君既若見(jiàn)錄”的“見(jiàn)”是“我”的意思，請(qǐng)看教育部規(guī)劃教材、人民教育出版社編輯出版的中等師范教材《閱讀和寫(xiě)作》第二冊(cè)第139頁(yè)的注釋?zhuān)骸埃劬热粢?jiàn)錄］既然蒙你記著我。錄，記。”陳治平主編、電子科技大學(xué)出版社1993年版《古詩(shī)文譯析》將此句翻譯為“你既然記住了我”。中小學(xué)語(yǔ)文教育網(wǎng)把此句翻譯為：“你既然這樣記著我”�！案粢�(jiàn)叮嚀”之“見(jiàn)”應(yīng)當(dāng)是副詞，屬于“見(jiàn)字用法”，如“見(jiàn)恕”“見(jiàn)察”。教育部規(guī)劃教材、人民教育出版社編輯出版的中等師范教材《閱讀和寫(xiě)作》第二冊(cè)第139頁(yè)的注釋?zhuān)骸埃鄹粢?jiàn)丁寧］見(jiàn)字用法，如‘見(jiàn)察’‘見(jiàn)恕’”。商務(wù)印書(shū)館《古漢語(yǔ)常用字字典》：“放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣�！辈⑶遗e王安石《答司馬諫議書(shū)》：“冀君實(shí)或見(jiàn)恕也”為例子。據(jù)此，我還認(rèn)為“君既若見(jiàn)錄”的“見(jiàn)”也與“府吏見(jiàn)叮嚀”之“見(jiàn)”的用法相同。因?yàn)閮删浣Y(jié)構(gòu)一樣，而句法結(jié)構(gòu)是判定詞在句中的意義的主要依據(jù)。所以，人教社的教材也得修改才行�！按蠹也灰�(jiàn)笑”和“還望見(jiàn)諒”中的“見(jiàn)”都屬于“見(jiàn)字用法”。
唉，這本書(shū)這樣說(shuō)，那本書(shū)那樣說(shuō)，您說(shuō)該相信誰(shuí)的？一孔之見(jiàn)，僅供研究參考。
附蔣老師的文章：
再說(shuō)“會(huì)不相從許”之“相”是“代詞”還是“副詞”？(網(wǎng)友來(lái)稿)
http://www.buyample.com 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 2017-01-24
廣東中山二中 蔣曉輝 （528429）
再讀翟老師的文章，我還是不知道那么多的人為什么要再三說(shuō)“相”是“副詞，有指代作用”？直接說(shuō)成代詞不就完了嗎？為什么既要說(shuō)是副詞，又要說(shuō)有指代作用，從而導(dǎo)致這種尷尬局面產(chǎn)生？他們的說(shuō)法是怎樣產(chǎn)生的？如果按翟老師的觀點(diǎn)，“會(huì)不相從許”是代詞做賓語(yǔ)的否定句，他們難道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？他們發(fā)現(xiàn)了，而又為什么要堅(jiān)持說(shuō)是副詞呢？筆者是中學(xué)教師，面對(duì)的是中學(xué)生，是高考試卷，說(shuō)“相”是代詞，肯定是方便一些、輕松一些。但講過(guò)之后，要是有學(xué)生問(wèn)起，我不可能就說(shuō)一句“古人錯(cuò)了”吧？古人錯(cuò)了，那今人的教學(xué)參考書(shū)也錯(cuò)了？如果是高考題，作副詞答，有依據(jù)；做代詞答，依據(jù)在哪里？
還有幾個(gè)問(wèn)題需要說(shuō)明一下：一、我沒(méi)有說(shuō)過(guò)“兒已薄祿相”之“相”是副詞，我只是說(shuō)“《孔雀東南飛》中與‘會(huì)不相從許’之‘相’同類(lèi)的‘相’到底是代詞還是副詞？”最后表明作副詞好理解一些。倒是翟老師說(shuō) “兒已薄祿相”之“相”是“福相”的意思，我覺(jué)得好像是錯(cuò)誤的，哪里有“薄祿”的“福相”？二、“會(huì)不相從許”可不可以翻譯成“（我）一定不答應(yīng)”呢？我文中說(shuō)的“可以不譯出”，是這個(gè)意思，并不是說(shuō)這樣翻譯比“一定不答應(yīng)你的要求”更好。三、副詞不翻譯出來(lái)的情況是有的，如：“事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍”和“善哉，吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣”兩句中的“請(qǐng)”就是可以不翻出來(lái)的。而代詞不翻譯出來(lái)的怕是很少吧。四、如果這個(gè)“相”作代詞理解了，那么，與之近似的“君既若見(jiàn)錄”和“府吏見(jiàn)叮嚀”之“見(jiàn)”也就要理解為代詞了，“大家不要見(jiàn)笑”和“還望見(jiàn)諒”中的“見(jiàn)”也需要改作代詞，這樣很多書(shū)就作廢了。
盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。但大膽假設(shè)之后，小心求證總是有必要的啊。
作者郵箱： syxheiwei@21cn.com
作者郵箱： sncdjy@126.com
[關(guān)于《孔雀東南飛》中相的詞性問(wèn)題（1）(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
3.孔雀東南飛原文
4.孔雀東南飛教案
9.《蜀相》課文教案
10.只要的詞造句