【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.我會(huì)理解并識(shí)記本單元的重點(diǎn)詞語、文學(xué)常識(shí)。

2.我能學(xué)會(huì)賞析語言并會(huì)運(yùn)用常見的比喻、排比、擬人等修辭手法。

3.我要培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

【復(fù)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí) 

（一）自學(xué)指導(dǎo)

1.讀準(zhǔn)下列詞語的讀音，識(shí)記重點(diǎn)字詞。                                                                        

1課：1.披著蓑（suō）戴著笠（lì） 2.朗潤（rùn）3.醞（yùn）釀（niàng）4.嗡嗡 5.賣弄6.婉（wǎn）轉(zhuǎn)(zhuǎn) 7.嘹（liáo）亮8.黃暈（yùn）9.烘（hōng）托10. 窠kē巢 11.靜默12.舒活13.抖（dǒu）擻（sǒu）14.欣欣然15. 繁花嫩（nèn）葉16. 花枝招展  17. 和：和牌 hú 和藥 huò 和面 huó  和睦 hé  應(yīng)和 hè  暖和 huo 18.�。嚎瘫�  bó   薄 báo 煙  薄 bò 荷

2課：1.鑲（xiāng）嵌（qiàn） 2.發(fā)髻（jì） 3. 濟(jì)南（jǐ）4. 看（kān）護(hù)5. 綠萍（píng）6. 響晴7. 寬敞8. 水藻（zǎo） 9. 貯（zhù）蓄（xù） 10. 澄（chéng）清11. 藍(lán)汪汪12. �。╞áo）雪13. 著落（zhuó ）著急（zháo）著數(shù)（zhāo） 走著(zhē）

3課：嬌媚mèi  棱léng鏡   粗獷guǎng    睫jié毛   衣裳shang     靜謐mì    蒞lì臨   吝嗇lìn sè      淅瀝xī lì     草垛duò   咄duō咄逼人    冷冽liè   高邈miǎo    畦qí    迫不jí及待     干zào燥  

4課： 1.碣（jié）石 2.水何澹澹（dàn）3.竦峙（zhì）4. 蕭瑟（sè）5.夜郎 6.歸雁洛陽邊 7.枯藤 8.天涯

2.文學(xué)常識(shí)

（1）《春》是一篇寫景抒懷的散文，選自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。

（2）《濟(jì)南的冬天》老舍，現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有戲劇《茶館》《龍須溝》，小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，被稱為“人民藝術(shù)家”。

（3）《觀滄�！肥恰恫匠鱿拈T行》四章中的第一章，作者曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。廟號(hào)太祖。代表作有詩歌《蒿里行》《觀滄�！贰洱旊m壽》《短歌行》等�！�

（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。與杜甫合稱“李杜”，區(qū)別于“小李杜”又稱“大李杜”。

（5）《次北固山下》作者王灣，題目《次北固山下》中，次，是停宿的意思。從詩的體裁看，它是一首五言律詩，從表達(dá)方式看，它是一首抒情詩。

（6）《天凈沙秋思》選自《全元散曲》。馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代著名戲曲作家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。天凈沙是曲牌名�！�

3.背誦古代詩歌四首。

（二）復(fù)習(xí)檢測(cè)    

1.給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

披著suō（  ）戴著笠  朗潤（  ）  醞（  ）釀（   ） liáo（  ）亮  黃暈（  ） 

窠（  ）巢   抖sǒu（  ）  繁花nèn（  ）葉  應(yīng)和（  ）  刻薄 （  ）  薄 （ ） 煙  鑲（xiāng）qiàn（  ） 發(fā)jì（  ） 濟(jì)南（  ） 看（   ）護(hù)  水zǎo（  ） zhù（ ）蓄（  ） 澄（   ）清   著落（   ） 嬌媚（  ）  棱（  ）鏡  粗guǎng（  ）  靜mì（  ）   lì（  ）臨   吝嗇（  ）  xī（  ）瀝lì     咄（  ）咄逼人    冷liè（  ）   高邈（  ）  畦（  ）  迫不jí（  ）待     干zào（  ）  竦z(mì)hì（  ）蕭sè（  ）

2.賞析句子。

（1）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

（2）看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。  

比喻作用

1.使概括的東西生動(dòng)形象，給人鮮明的印象。

2.使抽象的事物具體化，便于接受。

3.使深?yuàn)W的道理淺顯化，便于理解。

分析思路

運(yùn)用比喻的修辭手法，將× ×（本體）比作× ×（喻體），形象生動(dòng)的寫出了× ×（本體）的× ×特點(diǎn)，表達(dá)了作者× ×的思想感情。

擬人作用

1. 生動(dòng)形象，給人鮮明的印象。

2.使讀者感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，從而產(chǎn)生共鳴。

分析思路

運(yùn)用擬人的修辭手法，將× ×人格化了，賦予× ×人的動(dòng)作或情態(tài)，形象生動(dòng)的寫出了× ×的× ×特點(diǎn)，表達(dá)了作者× ×的思想感情。

排比作用

富有節(jié)奏，條理，加強(qiáng)語勢(shì)，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

分析思路

運(yùn)用排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感強(qiáng)，語勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了× ×內(nèi)容，突出了× ×的感情。                                  

（三）我的疑惑

二、合作探究 

要求：展示同學(xué)交流的是本小組成果，要運(yùn)用普通話，聲音洪亮，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

1.賞析《次北固山下》 “海日生殘夜，江春入舊年”兩句詩。

2. 請(qǐng)你用自己的話描繪出“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩所寫的景象。

三、梯度訓(xùn)練

1.詩文默寫(1)水何澹澹，            。

(2)                  ，若出其中。                 ，若出其里。

（3）客路青山外，              。潮平兩岸闊，                     。

（4）《次北固山下》借時(shí)序交替表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句是            ，            。觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩句是                ，                      。

(5) 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表明對(duì)朋友未來擔(dān)憂的詩句是         ，            。

（6）《天凈沙 秋思》中點(diǎn)名主旨，直接道出天涯游子之悲的詩句          ，              。

2.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P3表達(dá)應(yīng)用1-3題；P6表達(dá)作用1、3題 

四、自我反思 

一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你收獲了什么？可以是有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法的總結(jié)，也可以是對(duì)你人生的啟迪、心靈的震撼，請(qǐng)你認(rèn)真、條理的總結(jié)在下面。你認(rèn)為本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)中，哪些是你在檢測(cè)訓(xùn)練過程中容易出錯(cuò)的？也請(qǐng)你總結(jié)在下面。

1.我的收獲                                                                      

2.我的易錯(cuò)點(diǎn)

附：本單元知識(shí)清單

1.學(xué)案所列生字

2.朱自清、老舍、曹操、李白、王灣、馬致遠(yuǎn)的文學(xué)常識(shí)（主要指人、時(shí)、作）

3.有感情的背誦《春》《古代詩歌四首》全文、《濟(jì)南的冬天》相關(guān)段落。

4.比喻、擬人、排比修辭的基本作用。

5.學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的練字技巧和根據(jù)詩歌描繪畫面。

郭玲