教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能目標(biāo)
1.有感情的朗讀課文，積累生字詞，把握文章主題。
2.注意文中的細節(jié)描寫，并仔細體會人物的情感變化。
3.把握文章欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會文章風(fēng)趣、幽默的語言風(fēng)格。
二、過程與方法目標(biāo)
1.師生、生生合作，討論研讀課文第三自然段。
2.通過拓展延伸激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。
3.播，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大，從而培養(yǎng)對動物的保護意識。
三、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1.感悟貓身上折射出來的偉大的母愛和可貴的精神品質(zhì)。
2.共同感受人物的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的反省和思考。
2學(xué)情分析
生活在農(nóng)村的孩子，對小狗小貓這類動物比較熟悉，教學(xué)之前在學(xué)生中做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)生家里都養(yǎng)過小動物。既然學(xué)生有切身的體驗有深刻的印象，那么很容易和本文中作者和貓之間的故事感受產(chǎn)生共鳴，也可以這樣子說，學(xué)生除了和作者在語言應(yīng)用、表現(xiàn)手法和情感提升上有差別外，其他方面的經(jīng)歷很相似�？梢哉f，學(xué)生和教材之間很容易就架起了溝通橋梁，再加上七年級學(xué)生童心未泯，容易調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然本文蘊含著的對一切生命的敬重和珍視，受學(xué)生的生活經(jīng)驗限制和年齡的限制，理解起來比較深奧。此外，文中的語言特色和所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點，讓學(xué)生多讀文、多體會、多談自己的看法。
3重點難點
【教學(xué)重點】
1.把握文章欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會文章風(fēng)趣、幽默的語言風(fēng)格。
2.對“動物”母愛的贊美和對動物生命的珍視之情。
【教學(xué)難點】
1.體會大詞小用、文言詞語所產(chǎn)生的表達效果。
2．共同感受人物的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的反省和思考。
3．理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入
每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇的背后都一個精彩的故事。今天，現(xiàn)代著名作家梁實秋先生就要給我們講述一只貓的故事。這只貓又將會給我們演繹一個怎樣驚心動魄又讓人愛恨交織的故事呢？讓我們一起走進《貓的故事》
活動2【講授】作者簡介
（一）談?wù)勀闼私獾牧簩嵡?/p>
梁實秋（1903～1987），浙江杭州人�，F(xiàn)代散文家、翻譯家、著名文學(xué)評論家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編《新月》月刊。散文代表作有《雅舍小品》，散文集《罵人的藝術(shù)》。
活動3【講授】初讀課文
1．快速閱讀課文，圈畫生字詞并借助工具書解決，然后以小組為單位互查。
難點字詞：餑餑 值更 萬籟俱寂 如詬如詈 跳踉 左道旁門 殫智竭立 姑妄從之 寬假 膺懲 絕塵 跨院 無以復(fù)加 緩頰 重典
活動4【講授】初讀課文
2．快速瀏覽課文，概括:（把你的所得在小組間交流）
(1)文章圍繞貓寫了哪些事？
a.廚師懲罰貓的惡作��；
b．貓不顧一切回來喂奶，“我”內(nèi)心引起的情感變化。
過渡：（在這些情節(jié)中最主要的情節(jié)也是最感人的情節(jié)是哪一個？貓的這種“不顧一切”是從哪一個情節(jié)中反映出來的？作者這樣寫其目的是什么？）
(2)作者的寫作意圖是什么？
明確：本文通過寫一只貓不顧懲戒，冒著生命危險，去而復(fù)返，哺育四只小貓的故事，歌頌了動物母愛的偉大，教育我們要敬重生命，珍愛生命！
活動5【講授】探究寫作特色
1．找出表明作者感情變化的句子。
“ 攪得一家不安” “ 有些不耐煩” …
2．概括感情變化的過程（情感在一步步加深）
厭惡--憎恨--同情--痛恨--贊美--懺悔
明確：運用了欲揚先抑的寫法，表達作者對瘦貓崇高母愛的贊揚。（板書：欲揚先抑）
3.精讀文章第三段，品析文章的語言特色
（1）聽范讀，比較這篇文章的語言和我們之前學(xué)過的其他文章有什么不同（小組間交流）
a.大詞小用，給人諧趣之感。把莊重的法律用語套用在貓身上，顯得不倫不類，使人啞然失笑。
如說廚師“足智多謀”“殫智竭力”像打仗一樣；捉貓說成“諸事完備”“靜待活捉”“無計可施”；平時做飯又叫“調(diào)和鼎鼐”。
b.恰當(dāng)又不恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>
只見貓一溜煙似的稀里嘩啦地拖著罐頭絕塵而去，像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月。
形成強烈的反差，本體和喻體是兩個形象間的比較，相似之處都是速度快，覺得不恰當(dāng)（有強烈的反差）是因為貓是為了逃命，很狼狽，心理誠惶誠恐，而新婚夫婦是很幸福，很快樂，馬上就要過幸福的生活了。
除了這一段，文章的其他自然段中還有哪些與眾不同的語言。
C.文言詞語。一之已甚豈可在乎？
活動6【活動】情景展示
在這篇文章中，大詞小用我們覺得可笑，恰當(dāng)又不恰當(dāng)?shù)谋扔�，我們覺得可笑，這種文言詞匯我們也覺得可笑，現(xiàn)在，請一位同學(xué)來表演一下：一只貓三番五次爬上了你的書桌，撕破了你的書，打碎了你的花瓶，請你用執(zhí)法如山、一之已甚豈可在乎來教訓(xùn)這只貓。
（2）請同學(xué)上臺表演，體會這種幽默、詼諧的語言特色，同時理解幽默之中對人類的調(diào)侃。
活動7【活動】課堂小結(jié)
總結(jié)閱讀課文的一般思路:
一讀課文寫了什么 （從內(nèi)容上把握）
二悟作者寫作意圖 （從寫作目的上體會）
三品文章寫作特色
活動8【練習(xí)】拓展延伸
1.仿句練習(xí)
母愛是迷航的燈塔，指引著前進的方向；
母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈；
母愛是春天的細雨，滋潤著干涸的土地；
母愛是……
2.觀看圖片，談感受
這只貓在自己的生命受到威脅時不肯離去，但當(dāng)他得知自己的子女的生命有可能受到威脅的時候，立馬帶著自己的子女走了，他們在逃亡的命運中將會遭遇怎樣的人？怎樣的事？自責(zé)、遺憾將會永遠伴隨著我，這個殘缺的結(jié)局就教育我們，將來在人生的道路上對待生命應(yīng)該是怎樣的，老師請同學(xué)們觀看一段視頻，同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;
活動9【講授】教師寄語
世界五彩繽紛，生命豐富多彩，動物的生命和人類的生命一樣，是一副精美的畫卷，閃爍著愛和智慧的光芒。每一種生命都有存在的價值，每一種生命都在輪回中生生不息，每一種生命都值得我們?nèi)プ鹬亍⑸拼秃亲o。
活動10【作業(yè)】學(xué)生作業(yè)
寫寫你眼中的小動物
譚義專
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