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教學(xué)目標(biāo):
1.默讀文章,了解課文大意,提高默讀文章的能力。
2.在整體感知課文的基礎(chǔ)上,概括要點,理清文章結(jié)構(gòu).
3.了解天文學(xué)知識,增長自己的見識.
教學(xué)重點:目標(biāo)2
教學(xué)難點:目標(biāo)1
教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論
教學(xué)手段：CAI、錄音
預(yù)習(xí)指導(dǎo):朗讀課文,解決生字問題.
教學(xué)內(nèi)容和步驟
課前三分鐘演講:內(nèi)容是就同學(xué)中某一現(xiàn)象發(fā)表看法,后抽一人評.3分鐘
一、導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。2分鐘
同學(xué)們,你們還記得郭沫若先生《天上的街市》中的詩句嗎？（略作停頓，引起思考，然后教師動情地朗誦）"你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想，他們此刻，定然在天街閑游，不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。"（目的是把學(xué)生引入到詩歌的情境中去。）今天我們將要學(xué)的是介紹包括牛郎織女星在內(nèi)的有關(guān)天文知識的文章--《臥看牽�？椗恰罚鍟�。
二、出示本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)(由教師宣讀或投影片顯示)。1分鐘
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．掌握文中所介紹的天文知識，如牽牛星、織女星、光年、銀河、銀河系等。
2．積累文中優(yōu)美的詞語，學(xué)會運用。 3．積累課文中涉及的天文知識。
4.繼續(xù)練習(xí)默讀和整體感知課文的能力.
三、學(xué)習(xí)字詞，掃除閱讀理解障礙。5分鐘
結(jié)合課前的生字詞列表,老師給下列字注音后帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀各五次.
怠:dai �。簃o 藐：miao ,要求中等以上的同學(xué)注意積累運用
四、默讀課文,整體感知課文,概括要點,分析結(jié)構(gòu),歸納段意。20分鐘。
方法指導(dǎo)：在前一課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，要求速度快，準(zhǔn)確，習(xí)慣良好。（不出聲，不指讀，因為初次接觸，可以適當(dāng)降低要求）要求通過默讀，了解課文大意，在此基礎(chǔ)上解決以下問題：
１．用簡潔的語言概括課文大意：
找三人回答，如果學(xué)生出現(xiàn)羅索的現(xiàn)象，據(jù)班級整體水平和該生實際給予糾正或肯定。但應(yīng)該提示要簡潔。答案不要求一致。（要點：介紹牽牛和織女星的有關(guān)天文知識）
２．課文可以分成幾個部分，請劃分并歸納意思。
給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時間，允許互相交流，如果學(xué)生出現(xiàn)茫然的現(xiàn)象可以給予三個部分的提示。（1-5介紹有關(guān)傳說,引出對象;6-10介紹牽牛織女及相關(guān)的天文知識;11引發(fā)對人生的思考)
找三人回答，其他有不同意思的發(fā)表，后教師小結(jié)。
五、根據(jù)課文內(nèi)容，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及銀河系等天文學(xué)知識。10分鐘:
方法:讓學(xué)生先做準(zhǔn)備,再提問,允許不同學(xué)生發(fā)言補充,通過共同學(xué)習(xí)解決問題.
(織女星：最亮的星，織女星和附近的幾顆星連在一起，形成一架七弦琴的樣子，西洋人把它叫做天琴座。它是恒星，它的光輝是太陽的50倍。距離地球26光年。它以每秒14公里的速度移近太陽。
牽牛星：排成～條直線的三顆星中最大最高的就是牛郎星--也叫做牽牛星。阿拉伯人把這三顆星叫做天平星，我們也把它們叫做挑擔(dān)星。牽牛星是恒星，它的光輝是太陽的9倍有余，距離地球16光年。它每秒鐘接近太陽33公里。
光年：是天文學(xué)上表示距離的單位。表示光一年所走的路程的長短。光的速度是每秒鐘用萬公里，一天能走259億2000萬公里，這個長度的365倍，就是一光年。
銀河：由無數(shù)密集的小星組成，它們在天空繞成一周。天文學(xué)家把銀河所圍繞成的空間叫做銀河系。銀河像一個扁平的車輪，直徑約10萬光年。銀河系外還有很多星系。扁平的漩渦狀的星云是銀河系外的星系，簡稱河外星系。
六、談感受:了解了這些與牽牛星、織女星及其相關(guān)的天文知識后，你對宇宙有什么認識呢？5分鐘
學(xué)生自由發(fā)言，交流意見，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
各抒己見，不求統(tǒng)一。
七、布置作業(yè)。1分鐘
1．抄寫課前的生字詞各一行(A)解釋每個詞(B）
2.完成課后練習(xí)一（Ｃ）
八、教學(xué)后記
這是一篇介紹天文知識的文章，具有一定的文學(xué)色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知識性和文學(xué)性于一體的科普佳作。在教學(xué)時，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握課文介紹的天文學(xué)的有關(guān)知識，切實進行概括文章內(nèi)容要點的訓(xùn)練；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生積累文中所涉及的文化知識，如杜牧的《秋夕）｝詩、關(guān)于織女星的傳說、牛郎織女的故事及其文化內(nèi)涵等。這些是本文學(xué)習(xí)的重點。
本文安排兩課時。第一課時掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；練習(xí)概括課文內(nèi)容要點，掌握文中所介紹的天文知識。第二課時分析有關(guān)的寫作方法，討論作者所表達的人生思考。
兩課時都以學(xué)生活動為主，教師搞好引導(dǎo)、點撥工作。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文語言的特點及生動說明文的寫作方法
2.分析本文的說明方法及其作用.
3.體會課文所蘊含的人生哲理
教學(xué)重點:目標(biāo)1 2
教學(xué)難點:目標(biāo)1
教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論
教學(xué)手段：CAI、錄音
教學(xué)內(nèi)容和步驟
課前三分鐘演講:內(nèi)容是就同學(xué)中某一現(xiàn)象發(fā)表看法,后抽一人評.3分鐘
一、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容：3分鐘
１．聽寫詞語；２．提問課文內(nèi)容的概括。(同時進行)
二、用討論式學(xué)習(xí)本文內(nèi)容，圍繞以下幾個討論題展開。2分鐘
討論題：
1．文章介紹的是天文知識，開頭卻從杜牧的《秋夕》詩和中西方有關(guān)傳說寫起．這樣寫有何作用？
2．這是一篇以介紹天文知識為主的科普文章，文中還寫到了與此有關(guān)的一些文學(xué)內(nèi)容，這樣寫是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？
3．在介紹天文知識時，運用了哪些說明方法？有何作用？
4．這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考。"憑這點高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。"這句話包含了怎樣的人生哲理？
三、逐題展開討論，鼓勵學(xué)生仔細研讀課文，積極參與討論，大膽發(fā)表看法。
（－）研讀第1至3自然段，討論第1題。10分鐘
提示：1．杜牧的《秋夕》是什么意思？表達怎樣的感情？（參看第4自然段內(nèi)容） 2．中西方有關(guān)織女星的傳說有何不同？有什么共同點？
以下兩個問題比較難，教師先幾個學(xué)生說一說，目的在于調(diào)動學(xué)生思考的積極性，至于正確與否可不予在意，主要由教師講解。
明確：杜牧的《秋夕》原本是描摹宮女的心境，表達宮女孤寂、凄涼的心情。而本文作者引用這首詩開頭主要是引出牽�？椗�，照應(yīng)文題，同時充滿詩情畫意的詩句很能激發(fā)讀者的閱讀興趣。／／／西洋人……天琴座。中國…七月七日相會。兩者都給文章涂上了一層神秘色彩，同時這兩個神奇美麗的傳說，給人以許多美妙的想象，耐人尋昧。／／ 文章這樣開頭符合青少年的年齡和心理特點，使看似高深的天體知識顯得淺顯易懂，使學(xué)生容易接受，并能引起閱讀興趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中，恰值悅性，了解科學(xué)知識。
（二）討論第2題。5分鐘
提示：這里所講的文學(xué)內(nèi)容是指引杜牧的《秋夕》以及中西方關(guān)于織女星的美麗傳說等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的第一題的部分內(nèi)容思考，在大家回答后老師小結(jié)。
首先，這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識關(guān)系密切，如《秋夕》詩中提到的牽牛織女星就是文章要介紹的天體，織女星的美麗傳說也如此，因此并未脫離文章要說明的主要內(nèi)容。
其次，這是一篇科學(xué)小品，而科學(xué)小品往往既有較強的科學(xué)性知識性，又有一定的文學(xué)性和趣味性。這樣寫增強了說明文的趣味性。
（三）研讀第4至9自然段，討論第3題。10分鐘
結(jié)合上一課介紹的有關(guān)說明方法的知識讓學(xué)生去思考判斷。
引用、舉例子、作詮釋、列數(shù)字、下定義、作比較等說明方法，這些方法的運用，把看似深奧的天體知識解說得淺顯易懂，使讀者易于f解和接受；
說明方法要求學(xué)生在書上作評點（結(jié)合具體的句子來說）。
（四）研讀第10自然段，討論第4題。6分鐘
1．先齊讀最后一段，了解"寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟"的含義，見課文69頁注釋①。
2．展開討論，得出結(jié)論。
討論時各抒己見，不求統(tǒng)一。結(jié)論由教師歸納總結(jié)。
3．教師作結(jié)：面對茫茫時空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不一代代探索自然，發(fā)規(guī)其中的規(guī)律，才使人類社會不斷前進，證明人類力量是偉大的。所以人要自強不息，方能成就一番事業(yè)。
四、本課小結(jié)。1分鐘
這節(jié)課我們討論了4個問題，通過討論，我們了解了本文的寫法特點，文章的主要內(nèi)容、介紹天文知識所運用的主要說明方法以及課文結(jié)尾所包含的人生哲理。這種集利學(xué)知識和文學(xué)知識、科學(xué)性和趣味性于一身的科學(xué)小品，使我們既學(xué)到了知識，又陶冶了性情，真是獲益匪淺呀！
五、布置作業(yè)。1分鐘
1．Ａ類，完成掌握語文本課的有關(guān)內(nèi)容。Ｂ類含課外閱讀
2．實踐活動：夏夜觀測牽牛星和織女星，寫下觀察所見所感，字數(shù)不限。Ｃ類
六、板書設(shè)計：
臥看牽�？椗�
葉至善
引詩 杜牧《秋夕》 詩情畫意
引傳說
西方：天琴座七弦琴奧佛士彈琴
中國：織女、牛郎織女七夕相會 神奇美妙
介紹天文知識
織女星最亮距地球26光年
牽牛星最大最亮距地球16光年 永不相遇 近
光年--銀河系--河外星系 宇宙無邊 遠
人生哲理：天地?zé)o涯 人生有限 自強不息
七、教學(xué)后記
這是一篇介紹天文知識的文章，具有一定的文學(xué)色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知識性和文學(xué)性于一體的科普佳作。在教學(xué)時，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握課文介紹的天文學(xué)的有關(guān)知識，切實進行概括文章內(nèi)容要點的訓(xùn)練；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生積累文中所涉及的文化知識，如杜牧的《秋夕》詩、關(guān)于織女星的傳說、牛郎織女的故事及其文化內(nèi)涵等。這些是本文學(xué)習(xí)的重點。
本文安排兩課時。第一課時掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；練習(xí)概括課文內(nèi)容要點，掌握文中所介紹的天文知識。第二課時分析有關(guān)的寫作方法，討論作者所表達的人生思考。兩課時都以學(xué)生活動為主，教師搞好引導(dǎo)、點撥工作。