何止是發(fā)芽它在一天內(nèi)長出了葉子
愛美的姑娘們換上了薄裙春天了
在樹葉遮蔽的含羞草地上
已經(jīng)有嘴唇覆蓋了嘴唇
綠色從大地向上升起多少人
體內(nèi)的激流在決堤涌動(dòng)
--個(gè)大理石少女從雕塑基座上
下來走向綠色的郵筒
一千里外有人在長廊上讀信
那小子實(shí)在是榮幸
讀信讀得他手舞足蹈
幾乎是昂著頭穿過了草坪
我愛上了一個(gè)永恒的少女除非你
讓一塊石頭變心那不可能
整個(gè)春天我用三分之零的時(shí)間寫詩
三分之三用于愛情
樹枝發(fā)芽確切地說
是綠樹在成蔭有人吃下葉綠素
身體在變綠而她是白的
她沒有衣衫也沒有陰影
當(dāng)暖流吹暈了幸福的姐妹
未婚的小鳥躺在路邊做夢
我聽到她怦怦的心跳
一下子回到了中學(xué)時(shí)代
那時(shí)她寫下小草的住址
和鮮花的姓名正如你所看到的
一座雕塑走向綠色的郵筒
當(dāng)她轉(zhuǎn)身三十八年從我體內(nèi)消隱
多么快啊一晃多年過去了如今
兩個(gè)青春加在一起小于我的年齡
兩個(gè)青春加在一起
高于我的生命
導(dǎo)讀提示
“樹枝發(fā)芽”是春天來臨時(shí)的一種自然現(xiàn)象。作者是以自然界春天的來臨聯(lián)想到人生最美好的時(shí)光--青春。青春意味著美好、愛情和幸福，意味著生命和活力。詩中，自然的綠(綠色的大地、郵筒)和生命中的綠(青春、愛情)有機(jī)交織使整首詩格調(diào)顯得和諧、靈動(dòng)。同時(shí)詩中的“她”引發(fā)的感慨表現(xiàn)了作者對(duì)青
春的懷念和向往。
讀后練習(xí)
1．“綠色從大地上升起”，“升”字能否換成其他的動(dòng)詞?為什么不能?
2．“一個(gè)大理石少女從雕像基座上／下來”這句用的是怎樣的修辭手法?這樣寫詩人的用意是來刻畫春的什么?
3．“我愛上了一個(gè)永恒的少女”，少女是有年齡限制的，詩人為什么用“永恒”作“少女”的定語，這種修飾是否矛盾?為什么?
4．怎樣理解“兩個(gè)青春加在一起”小于“我的年齡”、“高于我的生命”?
寫作遷引
此詩富有彈性，作者有比較豐富的想象力。請(qǐng)你就詩的第二節(jié)和第三節(jié)的內(nèi)容，充分發(fā)揮你的想象力。想象出大理石少女寫一封信，寄給千里之外小于，作為信的內(nèi)容。要求以詩的形式寫作，不少于20行，詩的主題突出大理石少女要求千里之外小于珍惜青春。詩的題目自擬。
[樹枝發(fā)芽 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
6.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
9.《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
10.種花發(fā)芽日記