（一）擴(kuò)展語句
1、根據(jù)要求進(jìn)行擴(kuò)展。
你自己去吧。
A擴(kuò)展成并列復(fù)句
B擴(kuò)展成因果復(fù)句
C擴(kuò)展成假設(shè)復(fù)句
2、蘇東坡穿越千年的時(shí)空，向我走來。
A在句中擴(kuò)展
B在句尾擴(kuò)展
C在句首擴(kuò)展
3、給“閣樓里住著一位畫家”的主語添加多重定語。
4、給“他畫著一幅畫”添加多重狀語。
5、給“竇娥的三樁誓愿直發(fā)得……”添加復(fù)雜補(bǔ)語。
6、用添加注釋的方式擴(kuò)展說明“一本好書總是常常給人以深刻的啟迪”的作用。
7、用比喻的形式擴(kuò)展“時(shí)光一去不復(fù)返了”。
擴(kuò)展語句、壓縮語段訓(xùn)練（2）
（二）擴(kuò)展語句（根據(jù)要求進(jìn)行擴(kuò)展）
1、將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”一句詩擴(kuò)展成一段話。
2、下面句子可以有不同的理解，請(qǐng)?jiān)谒那懊婊蚝竺娴臋M線上加一句話，使該句意思變得明確。
，他正在看病，走不開 。
3、把下圖表示的內(nèi)容，用文字說明的方式，擴(kuò)展成三句話。
教學(xué)過程三種方式的示意圖：
教師 教師 教師
↓ ↓↑ ↑ ←
學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生
甲 乙 丙
甲
乙
丙
4、將下列成語分別擴(kuò)展為復(fù)句，不得改變?cè)敢狻?/p>
先禮后兵 ：
舍我其誰：
寧死不屈：
入國問俗：
5、按照下面句子的思路，合理展開，組成一段話。
與傳統(tǒng)形式的資源相比，信息資源具有無限性和共享性。
6、將下句擴(kuò)展為并列復(fù)句。
寫好文章的途徑就在于多讀多思。
7、根據(jù)下句的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
8、根據(jù)下句的話題，展開列舉，組成100字左右的語段。
翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人們深切的思想感情。
9、將下句擴(kuò)展成100字左右的語段（可以補(bǔ)充事例，可以正反論說）。
“不如意事常八九”，我們要以平常心待之。
10、增加詞語，使下面一段文字分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境來。
擴(kuò)展語句、壓縮語段訓(xùn)練（3）
原文：早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。
擴(kuò)展語句、壓縮語段訓(xùn)練（3）
壓縮語段
1、請(qǐng)將下列一段話概括為一句話新聞，不超過15字。
11月23日，河北永寧縣工商局長劉洪波伙同該局干部李興信在該縣白云館酒醉飯飽后不給酒飯錢，還毆打服務(wù)員，并砸壞店內(nèi)設(shè)施。事發(fā)后引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。12月3日，永寧縣召開處理典型通報(bào)大會(huì)，有關(guān)部門及時(shí)對(duì)二人作出處理：劉洪波開除黨籍，免除公職，調(diào)離工商機(jī)關(guān)；給予李興信黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，調(diào)離工商機(jī)關(guān)。
2、下面的通知長達(dá)80字，在不改變、不刪減原意的情況下，把通知正文壓縮在60字以內(nèi)。
通知
因教研活動(dòng)需要，現(xiàn)將部分課程作如下調(diào)整：
將16日的晚自習(xí)課程調(diào)至15日晚；將18日全天的課程調(diào)至16日；將24日蝗晚自習(xí)課程調(diào)至23日晚；將19日全天的課程調(diào)至24日。
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