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關(guān)于夸美紐斯的教育名言130句
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家肯定對(duì)各類(lèi)名言都很熟悉吧，名言是我國(guó)文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于夸美紐斯的教育名言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、凡是生而為人的人都有受教育的必要。
2、假如要去形成一個(gè)人，那便必需由教育去形成。
3、學(xué)校是造就人的工場(chǎng)。
4、你們不要以為自己有知識(shí)就夠了，你們要用你們的全力，去增進(jìn)別人所得的教導(dǎo)。
5、職業(yè)本身就責(zé)成一個(gè)教師孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。
6、一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識(shí)一道帶進(jìn)去。
7、學(xué)生之所以善惡學(xué)問(wèn)，原因在教員自己身上。
8、沒(méi)有德行，文學(xué)技巧算得什么呢?凡是在知識(shí)上有進(jìn)展而在道德上沒(méi)有進(jìn)展的人(一句古話(huà)說(shuō))，那便不是進(jìn)步而是退步。
9、沒(méi)有德行，文學(xué)技巧算得什么呢?凡是在知識(shí)上有進(jìn)展而在道德上沒(méi)有進(jìn)展的人(一句古話(huà)說(shuō))，那便不是進(jìn)步而是退步。
10、我們應(yīng)當(dāng)知道這種灌輸真正的德行與虔信的藝術(shù)怎樣才能用一種一定的方法夫貫徹，怎樣才能介紹到學(xué)校里去，使我們能夠公正地把學(xué)校叫作“人類(lèi)的鍛煉所”。
11、一個(gè)人的整個(gè)生活既全以?xún)和瘯r(shí)期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移，所以，除非每個(gè)人的心在小時(shí)候得到培養(yǎng)，能去應(yīng)付人生的一切意外，否則任何機(jī)會(huì)都會(huì)錯(cuò)過(guò)。
12、啊，青年人的教導(dǎo)者，……你們應(yīng)使你們的神圣的職業(yè)和以?xún)号锻薪o你們的父母的信任心變成你們身內(nèi)的一團(tuán)火焰，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國(guó)全被這個(gè)熱情的火炬所照亮。
13、不過(guò)，一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒(méi)有別種目的。
14、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。
15、太陽(yáng)底下再也沒(méi)有比教師這個(gè)職務(wù)再高尚的了。
16、教師應(yīng)該是道德卓異的的優(yōu)秀人物。
17、對(duì)于事實(shí)問(wèn)題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。
18、德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字。
19、青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽與欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直。
20、耐心去打開(kāi)潛在學(xué)生身上的知識(shí)泉源。
21、太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職務(wù)更高尚的了。
22、這些學(xué)者共同工作的目標(biāo)應(yīng)該是給科學(xué)徹底打定一個(gè)基礎(chǔ)，把智慧的光輝散播到全人類(lèi)，使散播的成績(jī)超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類(lèi)謀福利;……做這件事業(yè)一個(gè)人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個(gè)起點(diǎn)。
23、有人說(shuō)，人是一個(gè)“可教的動(dòng)物”，這是一個(gè)不壞的定義。實(shí)際上，只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
24、要使我們的學(xué)生在這個(gè)教學(xué)場(chǎng)所不是為學(xué)校而學(xué)習(xí)，而是為生活而學(xué)習(xí)。要使從這里出來(lái)的青年都是有活力的，對(duì)一切事情都能勝任、精練而又勤奮的人。
(捷)只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
(捷)凡是生而為人的人都有受教育的必要。
27、不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來(lái)---象從活的泉眼流出一樣---一條溪澗(知識(shí))來(lái)。
28、夸美紐斯：《大教學(xué)論》 時(shí)間應(yīng)分配的精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。
29、那些在語(yǔ)文與藝術(shù)上久已受到這種陶冶的人們，他們又有幾個(gè)知道自己應(yīng)該成為世上其余的人們實(shí)行節(jié)制、仁愛(ài)、謙遜、慈悲、嚴(yán)肅、忍耐與克制的榜樣呢!
30、父母、褓姆、導(dǎo)師和同學(xué)的整飭的生活的榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前。
31、不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)雨之云，無(wú)水之源，無(wú)光之燈，因而是空洞無(wú)物的。
32、“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水，”這是很對(duì)的。因?yàn)槿绻銖哪シ蝗∪チ怂�，磨坊便�?huì)停止，同樣，如果你給學(xué)校去掉了紀(jì)律，你便算是去掉了它的發(fā)動(dòng)和力量。
33、教育在于發(fā)展健全的個(gè)人。
34、假如要形成一個(gè)人，就必須由教育去形成。
35、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
36、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
37、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
38、我們的目的是要培養(yǎng)在身體、智慧、德行和信仰幾方面和諧發(fā)展的人。
39、教育是 “把一切知識(shí)交給一切人的全部藝術(shù)”。
40、人的本身，里外都是一種和諧。因此，需要一種教育力量，使他的各種能力得到和諧的發(fā)展。
41、教育的作用在于使人的心靈和身體的能力得到充分的發(fā)揮。
42、教育的過(guò)程是一種自然的過(guò)程，是一種漸進(jìn)的、和諧的發(fā)展過(guò)程。
43、教育的根本任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作。
44、教育的目的是培養(yǎng)有智慧、有德行、有信仰的人。
45、教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然，依據(jù)人的自然本性，即兒童的天性和年齡特征進(jìn)行。
46、教育的作用在于使人的心靈得到凈化，使人性得到完善。
47、教育的目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是片面發(fā)展的人。
48、教育是為了使人獲得知識(shí)、智慧和德行，從而成為一個(gè)真正的人。
49、教育的使命是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)的變化。
50、教育的意義在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓他們成為自己命運(yùn)的主人。
51、教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
52、教育是一種神圣的事業(yè)，它的目的是培養(yǎng)有道德、有文化、有紀(jì)律的人。
53、教育方法與原則
54、一切學(xué)科都應(yīng)加以排列，使其符合學(xué)生的年齡，凡是超出了他們的理解的東西就不要給他們?nèi)W(xué)習(xí)。
55、應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來(lái)學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上。
56、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。
57、教師是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改變。
58、學(xué)習(xí)如果沒(méi)有情感上的動(dòng)力，就會(huì)變得枯燥無(wú)味。
59、好奇心是孩子智慧的嫩芽，應(yīng)當(dāng)珍惜和保護(hù)。
60、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
61、凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
62、知識(shí)的開(kāi)端永遠(yuǎn)必須來(lái)自感官。
63、我們不應(yīng)該把自己想得太好，以致把自己的價(jià)值估計(jì)得過(guò)高；我們也不可因?yàn)樽约壕哂心承╅L(zhǎng)處，別人沒(méi)有，便以為應(yīng)在別人面前占優(yōu)勢(shì)；我們只應(yīng)該在我們的本分以?xún)?nèi)謙遜地接受別人對(duì)于我們的給予。
64、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒省?/p>
65、要想讓學(xué)生獲得真實(shí)的知識(shí)，就必須從事實(shí)物的觀察開(kāi)始。
66、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。
67、教育應(yīng)該是自然的，就像自然的運(yùn)行一樣，沒(méi)有絲毫的強(qiáng)迫和做作。
68、教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行，不能一刀切。
69、一切知識(shí)都應(yīng)該從實(shí)踐中獲得，而不是僅僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)。
70、教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者，而不是灌輸者。
71、學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是愉快的，而不是痛苦的。
72、教育要遵循兒童的天性，不能壓抑他們的個(gè)性發(fā)展。
73、教學(xué)要注重啟發(fā)式，而不是注入式。
74、學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不是僅僅在課堂上聽(tīng)講。
75、教育要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)自我教育。
76、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
77、教學(xué)要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，不能雜亂無(wú)章。
78、學(xué)習(xí)要注重理解，而不是死記硬背。
79、教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們敢于突破傳統(tǒng)。
80、教師要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
81、教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，因材施教。
82、學(xué)生應(yīng)該在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
83、教育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，而不是僅僅接受現(xiàn)成的答案。
84、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
85、學(xué)習(xí)要持之以恒，不能半途而廢。
86、教育要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們懂得欣賞美。
87、教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。
88、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法。
89、學(xué)生應(yīng)該在探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索精神。
90、教育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高自我約束能力。
91、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能夠有條理地思考問(wèn)題。
92、學(xué)習(xí)要注重積累，積少成多。
93、教育要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓他們能夠融入社會(huì)。
94、教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
95、教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行，采用合適的教學(xué)方法。
96、學(xué)生應(yīng)該在反思中學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
97、教育要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，讓他們了解世界。
98、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，讓他們能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
99、學(xué)習(xí)要注重方法，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
100、教育要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓他們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。
101、教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。
102、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們能夠獨(dú)立思考。
103、學(xué)生應(yīng)該在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和感受。
104、教育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
105、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓他們能夠利用信息技術(shù)獲取知識(shí)。
106、學(xué)習(xí)要注重效率，合理安排時(shí)間。
107、教育要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，讓他們保持良好的身心狀態(tài)。
108、教師要不斷更新自己的知識(shí)，提高教學(xué)水平。
109、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，讓他們具備組織和管理能力。
110、學(xué)生應(yīng)該在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
111、教育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜所擁有的一切。
112、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，讓他們合理安排學(xué)習(xí)和生活。
113、學(xué)習(xí)要注重總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
114、教育要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，讓他們愛(ài)護(hù)環(huán)境。
115、教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)給予幫助和支持。
116、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，讓他們能夠與不同文化背景的人溝通。
117、學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
118、教育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，不斷完善自己。
119、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力，讓他們學(xué)會(huì)合理規(guī)劃財(cái)富。
120、學(xué)習(xí)要注重拓展，開(kāi)闊自己的知識(shí)面。
121、教育要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們遵守法律法規(guī)。
122、教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不怕失敗。
123、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們感受藝術(shù)的魅力。
124、學(xué)生應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。
125、教育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，應(yīng)對(duì)各種不確定性。
126、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，關(guān)注世界的發(fā)展。
127、學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
128、教育要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們做一個(gè)有良知的人。
129、教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明確人生的方向。
130、教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，讓他們能夠有效地與他人交流。
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