小學(xué)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的比較大小》教學(xué)隨筆
100以內(nèi)數(shù)的比較大小是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，讀寫，和100以內(nèi)數(shù)的順序的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我主要是抓住教學(xué)目標，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，以及能正確的比較100以內(nèi)數(shù)的大小，通過學(xué)習(xí)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展觀察、比較、思維和語言表達等綜合能力，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的大小比較奠定基礎(chǔ)。
在本節(jié)課的設(shè)計中，我主要分為三大部分，第一部分是復(fù)習(xí)引入，第二是新授知識，第三是鞏固新知！在舊知復(fù)習(xí)這里，我以一種比賽的形式開展，提高他們的興趣。但是由于設(shè)計的問題太難了，而且在處理學(xué)生說錯的地方上處理不大恰當，導(dǎo)致第一環(huán)節(jié)的教學(xué)耗的時間比較多，最佳的時間應(yīng)該是不超出2分鐘，其實我發(fā)現(xiàn)在復(fù)習(xí)和比賽過程中，所出的題目應(yīng)該是既能復(fù)習(xí)到上一節(jié)課所講的，又不能太難，一開始設(shè)計的太難會減少部分學(xué)生特別是中下生的興趣，所以從這一環(huán)節(jié)中，我悟出了一個道理：在教學(xué)過程的引入是非常重要的`，如何設(shè)計好這一環(huán)節(jié)呢？！必須要做到：符合學(xué)生的年齡段的興趣愛好，而且要達到效果的同時，照顧到中下生的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在第二環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，我用一個童話故事，擬人的手法告訴學(xué)生“我們精彩的比賽把花朵逗得開花，你知道那種花開得多嗎？好，一起來看！”來引出下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，設(shè)計得比較自然，從而很自然的引出下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，在這一環(huán)節(jié)中我又分為好幾個小的知識點來教學(xué)：（1）舊知回憶，以及應(yīng)用；（2）新知講授，讓學(xué)生動手操作。首先我讓學(xué)生觀看紅花和藍花所開的朵數(shù)，在這里我還著重的讓學(xué)生說一說，你是怎樣數(shù)的，從數(shù)的過程中，讓他們知道一豎為10朵，有兩豎就是2個十，2個十是20然后再加上剩下的朵數(shù)，就可以知道紅花和藍花分別有多少！接著由小蜜蜂想去開得最多花的地方踩蜜，誰來幫幫它！“來引出比較兩個數(shù)大小的。接著由”如果我們沒有圖，又除去剛才所說的那幾種方法，能不能找到更好的方法來比較兩個數(shù)的大小呢？“來導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重點！先讓學(xué)生同桌互相合作，一人負責(zé)撥左邊的數(shù)，另外一個人負責(zé)撥右邊的數(shù)，然后同桌互相觀察自己所撥的數(shù)，找出異同點，然后比較兩個數(shù)的大小。在這里每一步驟都要說清楚。
最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是鞏固所學(xué)的內(nèi)容，在這里我設(shè)計了兩個練習(xí)，第一個是傳統(tǒng)的練習(xí)方法，讓學(xué)生看，然后以開火車的形式進行，并從練習(xí)中任意抽取兩道有代表性的題目，讓學(xué)生看著來說原因，從而得到了復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的比較兩個數(shù)大小的方法。第二個練習(xí)是針對第一個練習(xí)所出的，如果剛剛的練習(xí)是傳統(tǒng)模式，那第二個練習(xí)就是一種創(chuàng)新，我改變了慣有的練習(xí)題型，大膽的嘗試了以一種游戲的形式來鞏固新知，主要是采用”狼來了“的游戲，這游戲既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使整個課堂活躍起來，也是本節(jié)課的一個亮點所在。學(xué)生在愉快的游戲當中既得到了知識的鞏固，又培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，事半功倍！
總的來說，本節(jié)課的每個環(huán)節(jié)之間過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)內(nèi)容充實，學(xué)生在學(xué)習(xí)當中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，而且實現(xiàn)了新課標的要求，把課堂還給學(xué)生，真正的讓學(xué)生學(xué)到知識！
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