精選小班美術(shù)教案三篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過剪拼等方法,將盤子制作成可愛的動物。
2、嘗試用各種線條在動物身上進(jìn)行添畫活動。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備 一次性紙盤、剪刀、蠟筆
學(xué)具準(zhǔn)備
活動過程:
一、出示一次性紙盤引出活動。
1、這是什么?它有什么用?
2、 紙盤除了能裝東西,還能變出很多東西哦?
3、 看看能變什么呀?(小魚、蝴蝶、帆船)
4、 它們是怎樣變出來的呀?(用剪刀把它剪開來,然后進(jìn)行拼搭)
二、嘗試用各種線條來進(jìn)行添畫。
1、有沒有什么辦法能使它們更漂亮呢?(在上面畫上漂亮的.花紋)
2、嘗試用各種線條在上面進(jìn)行添畫,可以用橫線、豎線、曲線來添畫,
3、畫上花紋之后,它們是不是變得更漂亮了?
三、充分發(fā)揮想象,大家一起來用盤子變變變哦!
1、小朋友開動腦筋,發(fā)揮自己的想象,來剪拼盤子。
2、盤子變好了之后,我們還可以在上面畫上一些漂亮的線條,這樣就更漂亮啦!
四、幼兒相互展示自己的作品。
1、小朋友相互來介紹一下,自己變的是什么?是怎樣變的?
2、我們一起把這些漂亮的作品一起展示出來。
小班美術(shù)教案 篇2
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來的是小班美術(shù)活動教案設(shè)計(jì)：珠子滾畫相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
本活動選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動中，重在讓幼兒在玩的'過程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識三原色。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡
2.能愉快地參與玩色活動。
活動準(zhǔn)備：
1.紅黃藍(lán)顏色每組各一盤，珠子。
2.鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布。
活動過程：
一、談話引出
1.教師出示珠子。
今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？
2.幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、教師介紹材料
認(rèn)識三種顏色的顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
�。�1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服
�。�2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。
�。�3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2.可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品
1.欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2.教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
小班美術(shù)教案 篇3
一.設(shè)計(jì)思路：
通過前幾次的玩色活動，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“朱老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕�(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動，這也符合課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
二.活動目標(biāo)：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
三.活動準(zhǔn)備：
材料柜(內(nèi)有吸管，用白色蠟筆畫過各種小動物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。
四.活動過程：
(一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話，引起興趣)
1.師：上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們小(2)班的小朋友都很聰明，都能把它們找出來。
2.今天，動物園里來了許多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想?(想)，你們猜猜看小動物們藏在哪里呢?是哪些小動物呢?(幼兒講講說說)
(二)講解示范
1.師：朱老師也想知道這些小動物到底藏在哪里?小朋友，前幾天外面下了一場雪，小動物們告訴朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動物到底藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來找去也找不到，吸管寶寶請來了顏料妹妹，這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹……。)
2.教師邊示范邊說：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說：吸管寶寶，你要帶我出門，先親我一下。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：小朋友，你們看好、看好，叭的一下。)大;考吧.幼，師網(wǎng)出處吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上，來找小動物。找完小動物吸管寶寶要回家了，它說：小(2)班的小朋友我剛才請的是紅妹妹，我要回到紅紅的家。
吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹妹，叭的一下，黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動物啦。
呀!還是沒有找到，再來親親藍(lán)妹妹……。
……
小動物找到啦!是誰呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)
噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動物有一個(gè)小小的秘密:要多請幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動物越高興,它就出來和你們做游戲。
3.請個(gè)別幼兒上來試試,并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)
(三)幼兒練習(xí)
現(xiàn)在藏在雪地里的小動物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小動物時(shí)你可坐、也可站著。
(四)觀察指導(dǎo)
1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管，多請幾個(gè)顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會跟你走的。一定要先到它的家，再親它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。
2.千萬要注意，吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千萬別搞錯，否則，它們會打架的。
3.顏料妹妹找過的地方就不要找了，到白白的雪地里找。
(五)交流分享
你找到了嗎?你找到了什么小動物?把你找到的小動物告訴你旁邊的好朋友，或者告訴客人老師聽，這小動物的名字叫什么?它的.家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……
(六)延伸活動
剛才有一個(gè)小朋友告訴我，他請了黃妹妹和藍(lán)妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會變成什么?
(七)反思
本活動是主題活動——我和動物做朋友的一個(gè)子活動。從活動的設(shè)計(jì)來看，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)過程以情景化的游戲形式貫穿始終，幼兒猶如身入其景。活動以我和小動物“捉迷藏”為主線，在前幾次手指點(diǎn)畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上，采用吸管和水之間的物理的原理，通過“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動物時(shí)，孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺得：這就是活動成功之處。另外，我覺得在設(shè)計(jì)活動時(shí)，要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，而且為活動要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí)，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導(dǎo)語言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)�；顒幼詈蟮难由焓菍τ變赫麄�(gè)活動的提升，讓孩子帶著問題，在以后的活動中進(jìn)一步的探索。
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