高�？蒲衅脚_的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)論文
1數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)概述
1.1概念設(shè)計(jì)
概念設(shè)計(jì)是指針對特定問題進(jìn)行分析，通過分析得到的結(jié)果建立抽象模型，也就是概念性的數(shù)據(jù)模型，在這個模型中要反映出問題中存在的各種信息之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、相互制約關(guān)系以及數(shù)據(jù)間流動的情況描述等內(nèi)容。就數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)而言，其實(shí)就是建立一種不依賴計(jì)算機(jī)而獨(dú)立存在的.概念數(shù)據(jù)模型，以滿足對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行查詢數(shù)據(jù)、加工數(shù)據(jù)等相關(guān)操作要求的準(zhǔn)備階段。
1.2邏輯設(shè)計(jì)
邏輯設(shè)計(jì)是將概念設(shè)計(jì)階段產(chǎn)生的概念數(shù)據(jù)模型，利用E-R圖形式表示出各個表與表之間以及實(shí)體與實(shí)體間的操作關(guān)系，即一對一或一對多等關(guān)系。因此在數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)階段可以更加清楚展現(xiàn)表中的內(nèi)容以及表中所包含的數(shù)據(jù)信息之間的相關(guān)性。
1.3物理設(shè)計(jì)
物理設(shè)計(jì)是指將由邏輯設(shè)計(jì)得出的E-R圖通過具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(DBS)實(shí)現(xiàn)其中的數(shù)據(jù)信息的存儲、數(shù)據(jù)信息的處理過程。在物理設(shè)計(jì)過程中要依賴于計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)處理的要求，從而完成數(shù)據(jù)信息的存取方法、存取數(shù)據(jù)信息的路徑問題。
2高校科研管理平臺數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)
高�？蒲袛�(shù)據(jù)庫從概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)到物理設(shè)計(jì)的整個過程中，完成從抽象到具體實(shí)現(xiàn)。在概念設(shè)計(jì)中主要完成問題分析，即科研管理部門、教師以及科研基金的管理等各個方面進(jìn)行抽象分析。在邏輯設(shè)計(jì)階段則對相關(guān)問題進(jìn)行E-R圖設(shè)計(jì)，根據(jù)用戶所提出的要求進(jìn)行具體實(shí)現(xiàn)相關(guān)E-R圖�？蒲胁块T和教師之間存在研究關(guān)系，即科研部門和教師是該數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中的實(shí)體部分，二者之間通過行為研究建立相關(guān)關(guān)系，他們之間主要針對例如科研編號、教師編號、驗(yàn)收標(biāo)志和審批管理等進(jìn)行操作。
3總結(jié)
通過以上的描述可以看出對高校科研平臺數(shù)據(jù)庫總體上的了解和掌握，可以更好的處理數(shù)據(jù)庫中各個數(shù)據(jù)信息之間的關(guān)系及其相關(guān)性，也可以利用數(shù)據(jù)庫的管理功能來實(shí)現(xiàn)表與表之間的相關(guān)性處理過程，從而達(dá)到對該平臺中數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的有效處理，這對于維護(hù)和更好的利用數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)信息提供更為有效幫助。
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