興趣對于學習的意義論文
小學數(shù)學教學與學習是師生雙方交互作用的過程，教給學生學習方法，即“授之以漁，而不是授之以魚”，在小學教學中就顯得尤為重要，讓學生學會學習數(shù)學的方法，是激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的前提，是優(yōu)化數(shù)學課堂教學的關(guān)鍵，也是提高學生數(shù)學成績的有效途徑。
１掌握課堂學習方法，提高學習效果
課堂學習是小學數(shù)學學習過程中最基本、最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學課堂學習中，學生要堅持做到“五到”：耳到、眼到、口到、心到、手到，方能把握課堂學習機會，提高課堂學習效果。耳到。就是要求學生要認真聽講，即在聽課的過程中，既要注意傾聽老師所講的知識重、難點，又要善于傾聽同學回答問題的內(nèi)容，特別要認真聽自己在預習過程未看懂的問題，也就是學生批注的知識疑點。眼到。老師講課除了聲音之外，經(jīng)常還通過表情和手勢向?qū)W生傳達一些訊息，學生要善于看老師的演示實驗、幻燈片和板書的'內(nèi)容，還要看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來�？诘�。學會提問時學好數(shù)學必須的手段，學生應該將自己預習時沒有掌握的、課堂上新生的疑問，全部歸納出來，在課堂上直接請教老師或同學，直到融會貫通。心到。善于思考是學好數(shù)學的重要保證，課堂上要認真思考，積極主動地思考，理解課堂的新知識。數(shù)學課堂學習有時要求掌握例題的解法，有時要求學會運用公式，學生必須靈活使用。
２借用學生熟悉的自然現(xiàn)象，結(jié)合生活經(jīng)驗學習數(shù)學
在教學“可能性”一課時，先讓學生觀看一段動畫，觀看自然現(xiàn)象的天氣狀況，然后老師體出問題：“天陰了，接下來可能會發(fā)生什么事情呢？”學生就會很自覺地聯(lián)系他們已有的經(jīng)驗，回答這個問題。學生說：“可能會下雨。”“可能會打雷、電閃�！薄翱赡軙物L�！薄蠋熃又f“在我們身邊還有哪些事情可能會發(fā)生？哪些事情根本不可能發(fā)生？哪些事情發(fā)生的可能性很大呢？”通過這一創(chuàng)設(shè)情境的導人，使學生對“可能性”這一含義有了初步的感覺。在教“元角分的認識”一課中，我首先創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：母親節(jié)快到了，小明想給媽媽買一件禮物，就把自己攢的１角硬幣都拿出來，一數(shù)有３０個，拿著這么多硬幣不方便，于是小明就找隔壁的老爺爺來幫忙想辦法，老爺爺說這好辦，收了小明的３０個１角硬幣，又給了小明３張１元錢．小明有點不高興，覺得有點吃虧。然后讓學生分析，小明是否應該不高興呢？最終得出正確的元角分概念，這樣教學，讓學生感到數(shù)學中的知識有的是我們在生活實際中已經(jīng)會的，可以運用經(jīng)驗，通過刨設(shè)活動，把經(jīng)驗提煉為數(shù)學，充實和改善自己的認知結(jié)構(gòu)。
３激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的學習環(huán)境
教育是引導學生學習的主體，要激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)鍵在于老師。怎樣才能做好這一點呢？常言道：“親其師而信其道�！钡且胱寣W生親其師，教師本身首先要管其生，想方設(shè)法讓學生親近你，而不能讓學生“敬而遠之”。大體來看，學生喜歡哪一位老師，同時也就喜歡這位老師所教的那門功課。學生在一個和藹可親的老師面前，在愉快、輕松的氣氛中學習，對其所教的學科能不感興趣嗎？首先我在課堂教學中對他降低要求逐步提高的方式，并采用適合他的學習方法去指導他，每到課余時間，主動找他談心、了解、摸索他的心里，掌握他在數(shù)學上還存在哪些問題，以便及時的加以解決，給他一個輕松、愉快的心情，減少心理壓力。與此同時，與其家長取得聯(lián)系，要求家長此時此刻更要關(guān)心他、愛護他、鼓勵他，在同學中建立一幫一活動，同學的幫助溫暖了他的心，使他自己也不斷增強自信心和勇氣感，這樣逐步由害怕數(shù)學，慢慢變成喜歡數(shù)學。
４家校共教，提高家長的教育合作意識
很多家長的教育觀念不正確，他們送子女讀書，誠然是希望他們能有一個好的未來，但他們卻沒能在孩子的學習中起到實質(zhì)上的促進作用。他們把孩子送到學校便完全交付給學校與老師，孩子學習好，他們無話可說，可要是成績差，他們不是幫孩子找原因想辦法，而是輕則罵，重則打，全然不顧幼小的心靈是否受到傷害。孩子常常感到無助，于是便破罐子破摔，從而更加厭惡學習。數(shù)學的學習相對于其他科目來說，是比較難的，要想提高教學質(zhì)量，應對家長進行一些實質(zhì)性的培訓，鼓勵他們轉(zhuǎn)變教育觀念，為孩子的將來主動參與學習，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，增加一股必要的輔導力量。在這樣的家校共教的氛圍中，才能有助于學生提升學習的自信心，鼓勵學生學好數(shù)學。作為一名人民教師，不僅僅是完成基本的教育教學任務，更要對學生負責，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要把促進學生主動學習，主動發(fā)展放在首位，善于激發(fā)學生主動參與的欲望，創(chuàng)造主動參與的條件，培養(yǎng)主動參與的積極性，讓學生愛學、會學、能學，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的一代新人。
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