大學生就業(yè)指導小論文
大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。下面是小編帶來的是大學生就業(yè)指導小論文，希望對你有幫助！
摘 要：本文主要從我國大學生的就業(yè)指導和就業(yè)管理兩方面進行探討，從而發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)指導與就業(yè)管理對于大學生就業(yè)的意義，并揭示二者之間的特殊關系以及現(xiàn)階段我國大學生就業(yè)指導和就業(yè)管理存在的問題，并提供相關的解決設想。
關鍵詞：大學生；就業(yè)指導；就業(yè)管理
前言：
隨著就業(yè)形勢的不斷變化和大學生對于就業(yè)問題認識水平的不斷提高，大學生就業(yè)指導逐漸成為優(yōu)化人才資源配置的重要形式手段。大學生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要議題之一，它關系到社會的穩(wěn)定，人才的合理分配，因此，大學生就業(yè)指導和就業(yè)管理越來越受到社會各界的廣泛關注。
一、大學生就業(yè)指導和就業(yè)管理的內(nèi)涵與意義
�。ㄒ唬┐髮W生就業(yè)指導的涵義
大學生就業(yè)指導屬于學校教育的范疇，總體來講，大學生就業(yè)指導的涵義主要包含以下幾個層次，首先是幫助學生依據(jù)自身的情況對自己將來的進行合理地規(guī)劃。第二，大學生就業(yè)指導是一個過程，它是一項實踐活動，需要大學生的廣泛參與。因此，對于大學生就業(yè)指導的內(nèi)涵的界定應該總結為：大學生就業(yè)指導是學校教育者根據(jù)學生自身的特點，結合相關的社會就業(yè)形勢，幫助學生有效規(guī)劃未來職業(yè)，促進社會人才資源的合理配置，以實現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展為目標而進行的一項教育指導實踐活動。大學生就業(yè)管理是指對大學生的就業(yè)信息及數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)化的歸納與概括，便于指導以后的大學生的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)選擇。
�。ǘ┐髮W生就業(yè)指導與就業(yè)管理的意義
在當前社會，對當代大學生進行就業(yè)指導具有非常重要的意義，對于大學生職業(yè)道路的選擇具有重要的指引作用，學生就業(yè)指導的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
第一，有利于幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀。通過對大學生進行就業(yè)指導，可以讓大學生了解現(xiàn)階段的社會就業(yè)形勢，結合自身的專業(yè)經(jīng)驗和教育背景，選擇適合自身的職業(yè)。尤其是對于從未離開校園的大學生來說，他們對于就業(yè)的整體情況缺乏認知，對于自己的職業(yè)規(guī)劃一片迷茫，因此，就業(yè)指導對于大學生來講，通過教師的提供的就業(yè)指導信息，再根據(jù)發(fā)展實際情況，相信他們對于未來職業(yè)的選擇會有一個清晰的目標，對于他們來講具有非常重要的實際參考價值。
第二，有利于高校推動教育改革，樹立高校的信譽品牌。大學生就業(yè)指導不僅對于大學生自身具有重要的意義，對于高校的發(fā)展也極具重要的意義，在現(xiàn)在的社會高校的發(fā)展中，社會對于高校成績的評判標準一般是建立在學生的就業(yè)情況的基礎上。高校通過對大學生進行就業(yè)指導，有利于提升本校大學生在求職過程中的競爭力，學校為了提升學生的競爭力。學校會根據(jù)大學生的就業(yè)情況對學校的專業(yè)課程進行合理化的改革，以適應現(xiàn)代社會的需要。
第三，有利于社會實現(xiàn)人才資源的合理分配，促進人才與社會的和諧發(fā)展。
社會的發(fā)展離不開人才，而人才作為經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，它的分配分配方式影響著社會經(jīng)濟的增長速度。大學生作為我國最重要的人力資源，不能只靠市場的調(diào)節(jié)，市場有其自身的局限性，還需要政府及相關的高校共同努力，共同引導。就業(yè)指導的最大意義在于實現(xiàn)人盡其才，才盡其用，從而達到人才資源的合理配置的目的，最終形成人才與社會的和諧發(fā)展。
二、大學生就業(yè)指導和就業(yè)管理存在的問題
大學生就業(yè)指導的意義是積極的，但是，在具體的實施過程中卻存在不少問題。主要存在以下問題。第一，對于大學生開展就業(yè)指導的時間不足，有些高校在學生的最后一學期才安排就業(yè)指導課，而根據(jù)調(diào)查來看，大部分的大學生在最后一學期已經(jīng)實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)指導的時間無法滿足學生的就業(yè)要求。第二，大學生就業(yè)指導和管理的工作人員數(shù)量不能滿足學生的需要，尤其是對于大學生就業(yè)方面專業(yè)化的指導教師更少，無法真正做到為學生提供專業(yè)的就業(yè)指導。第三，大學生的.實際就業(yè)需求信息的不到滿足，學校提供的就業(yè)信息與社會真正的就業(yè)形勢不相符。第四，缺乏對大學生就業(yè)的細致規(guī)劃與指導，對于大學生的職業(yè)規(guī)劃不明確。第五，高校對于大學生就業(yè)信息數(shù)據(jù)的管理分析不到位，對于數(shù)據(jù)的整合分析沒有結合當今現(xiàn)有的就業(yè)形勢。第六，就業(yè)管理系統(tǒng)的技術比較落后，對于學生就業(yè)信息的采集存在偏差。
以上是當今高校對于大學生就業(yè)指導和就業(yè)管理方面存在的問題，大學生就業(yè)指導與就業(yè)管理不是分離的，通常情況下，二者是相互作用的，對于高校來說，積極做好就業(yè)指導與就業(yè)管理具有非常積極的作用。
三、大學生就業(yè)指導和就業(yè)管理問題的解決對策
對于大學生就業(yè)指導和就業(yè)管理過程中存在的問題，相關部門及高校要引起注意，積極采取相關的解決方案。筆者認為，對于大學生就業(yè)管理和就業(yè)指導過程中存在的問題，可以從以下幾個方面進行考慮解決。
第一，相關的部門和高校首先應該對于大學生的就業(yè)指導及就業(yè)管理問題應該有充分的思想認識，重視其存在的問題，積極分析當前的就業(yè)形勢和就業(yè)問題，結合自身的教學特點和學生發(fā)展的個性特征，給予學生專業(yè)的指導。進一步大學生就業(yè)指導教師進行培訓，努力為學生提供專業(yè)化的指導，對于大學生的就業(yè)指導時間應該做出合理安排，將學校教育與學生的就業(yè)指導實踐相結合。
第二，進一步革新大學生就業(yè)管理系統(tǒng)，對大學生的就業(yè)信息進行系統(tǒng)化規(guī)范化的整理，加強對大學生就業(yè)信息的管理力度。對于大學生就業(yè)信息數(shù)據(jù)的采集準確，并能夠仔細分析學生的就業(yè)信息，通過學生就業(yè)信息的變化，不斷調(diào)整相關的政策和措施，以適應學生的就業(yè)需求。
第三，各大高校之間大學生就業(yè)指導和就業(yè)管理部門以及相關部門應該加強溝通，共同合作為大學生的就業(yè)提供給更為全面的指導。同時，可以借鑒國外大學生就業(yè)指導的相關經(jīng)驗，取其之長，補己之短。
結語：
目前，我國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻，大學生就業(yè)指導及就業(yè)管理中仍存在不少問題，大學生就業(yè)指導及就業(yè)管理對于個人、高校和社會都具有非常重要的意義，筆者認為，社會和高校應該努力做好大學生就業(yè)指導及就業(yè)管理的工作，共同完善大學生就業(yè)管理體制，推動大學生實現(xiàn)充分就業(yè)的目標。
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