學會聽課應(yīng)學會轉(zhuǎn)變教育論文

　　通過學習使我懂得了，掌握先進的教育教學理論是聽好課的前提，學會聽課應(yīng)學會轉(zhuǎn)變。新課程改革在不斷地深入，新的思想、新的.方法、新的經(jīng)驗、新的問題不斷涌現(xiàn)。聽課者就應(yīng)該不斷地關(guān)注和學習有關(guān)學科的新的理論、方法和經(jīng)驗等，了解課程改革的新的政策形勢、教學要求等，獲取新的信息、新的知識，思考新的問題，提出新的措施和要求等。從而提高聽課的品位，準確地發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)缺點，提高聽課的針對性和有效性。所以，新課程要求我們教師的教學做到如下轉(zhuǎn)變：

　　一：樹立問題意識

　　由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變。

　　二：樹立主體意識

　　由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。

　　三：樹立訓練意識：

　　由“師道尊嚴”向“平等融洽”的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。

　　四：樹立情感意識

　　由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變。

　　五：樹立特色意識

　　由研究教師教什么和怎樣向研究學生學什么和怎樣學轉(zhuǎn)變。

　　六：樹立角色轉(zhuǎn)換意識。

　　如果我們不了解這些新的要求，就不可能用新的教學理念去審視課堂教學，就可能出現(xiàn)“聽不懂”，甚至有可能做出錯誤的判斷。

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