小學(xué)刻舟求劍的課件

　　刻舟求劍是《呂氏春秋·察今》中記述的一則寓言。下面是小編推薦給大家的小學(xué)刻舟求劍的課件，希望大家有所收獲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，認(rèn)真體會(huì)寓言故事中含著的道理。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，會(huì)用自己的語(yǔ)言講述故事。

　　3、認(rèn)識(shí)掌握本課的'生字詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)掌握本課的生字詞。

　　2、體會(huì)寓言故事中含著的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、昨天我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事，知道了什么是寓言以及它的特點(diǎn)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一則寓言。學(xué)之前，請(qǐng)同學(xué)們看一下動(dòng)畫(huà)片，要認(rèn)真看，看完后，要能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這部動(dòng)畫(huà)片主要講了什么?

　　2、學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片。

　　3、請(qǐng)生回答主要講了什么?這部動(dòng)畫(huà)片其實(shí)就是我們今天要學(xué)的一則寓言《刻舟求劍》。

　　4、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，解決課題中的兩個(gè)生字：“刻、劍”。區(qū)分同音字“劍、箭”。

　　5、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)課題的字面意思?

　　(刻——刻上記號(hào)，舟——小船，求——尋找，劍——寶劍。在船上刻記號(hào)尋找寶劍。)

　　二、新授

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀通順，讀流利，并找出課文中的生字。(掏、舷、催、撈)

　　2、學(xué)習(xí)生字。(學(xué)生自己選擇喜歡的記字方法，并用生字組詞。)

　　3、全班齊讀課文。

　　4、誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)來(lái)講述課文主要講了什么?

　　5、再次讀課文，從文中找出這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

　　6、這人的寶劍掉進(jìn)江里的原因是什么?

　　7、寶劍掉進(jìn)江里后，他有什么反應(yīng)?全班齊讀。(指導(dǎo)朗讀)

　　8、同船人的反應(yīng)呢?同船人說(shuō)了幾句話?第二句話誰(shuí)能把它改成用句號(hào)結(jié)束的句子?用問(wèn)號(hào)和用句號(hào)有什么區(qū)別嗎?(問(wèn)號(hào)更能強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。)指導(dǎo)朗讀第三自然段。

　　9、為什么他與同船人有不同的表現(xiàn)?從哪兒可以看出他胸有成竹?理解“準(zhǔn)能”

　　10、他的寶劍撈到了嗎?

　　11、你能告訴他為什么撈不到寶劍嗎?他錯(cuò)在哪里?。

　　12、誰(shuí)能把這個(gè)故事續(xù)編下去。船靠岸了，掉劍人下船去撈劍，可是他怎么也撈不著，這時(shí)，同船人對(duì)他說(shuō)······

　　13、教師小結(jié):現(xiàn)在人們常常用這個(gè)成語(yǔ)比喻做事很刻板，不知變通。

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