班主任家訪記錄大全【15篇】
班主任家訪記錄1
學(xué)生姓名：張三
家長(zhǎng)姓名：李四
家庭情況：張三是獨(dú)生子，父母都在外地工作，由爺爺奶奶照顧。
學(xué)習(xí)情況：張三的成績(jī)一直很好，但是在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的意見。
家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)對(duì)張三的學(xué)習(xí)成績(jī)很滿意，但是希望能夠幫助他更加自信地表達(dá)自己的.想法。
班主任家訪記錄2
xx
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
教師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，積極參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合教師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。
家訪手記：
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的`細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。
班主任家訪記錄3
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來(lái)。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的.故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪情景：把學(xué)生的情景告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解?待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和教師經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情景。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。
班主任家訪記錄4
一、精心安排家訪事宜，順利邁向良好溝通的第一步
（一）關(guān)注電話預(yù)約的技巧
1、預(yù)約電話可能是教師和家長(zhǎng)的第一次溝通，一定要注意言語(yǔ)得體，在電話接通時(shí)，可先確認(rèn)對(duì)方身份，然后自報(bào)家門，如：“您好！請(qǐng)問(wèn)您是XXX小朋友的家長(zhǎng)嗎？我是XX幼兒園小X班的班主任X老師！”在結(jié)束電話時(shí)，出于禮貌，請(qǐng)延遲幾秒掛電話。
2.征詢家長(zhǎng)家訪時(shí)間，周一到周五考慮家長(zhǎng)工作的原因，盡量安排在晚上家訪，雙休天可在白天進(jìn)行家訪，但應(yīng)該避開用餐時(shí)間，盡量不打亂幼兒家庭的作息時(shí)間，以家長(zhǎng)方便為主。
3、跟家長(zhǎng)預(yù)約，商量家訪的時(shí)間。另家訪的時(shí)間宜控制在半小時(shí)為宜，不妨礙家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)和生活。
�。ǘ┖侠戆才偶以L時(shí)間
根據(jù)電話預(yù)約的家訪時(shí)間，事先可計(jì)劃好路線，統(tǒng)籌安排時(shí)間，確保準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在幼兒家中。如對(duì)幼兒的的家庭住址不熟悉，可在預(yù)約電話里先向家長(zhǎng)詢問(wèn)，以便更好地安排家訪路線。
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由于新生家訪是教師與家長(zhǎng)、幼兒的首次會(huì)面，第一印象尤其重要，因此，新生家訪時(shí)一定要注意自己的儀表、禮儀，應(yīng)大方得體、親切友善，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、衣服：家訪時(shí)教師著裝應(yīng)得體方便，忌露、透、緊，也不應(yīng)奇裝異服，以免給家長(zhǎng)留下不莊重的印象。
2、鞋子：穿易穿脫的鞋子，進(jìn)門時(shí)可很方便地?fù)Q鞋子。
3、化淡妝：化淡妝是基本禮儀，忌濃妝艷抹。
4、禮儀：注意舉止文明，做到態(tài)度親切謙遜，語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇，另外一般新小班家訪都是暑假，如穿裙子則要注意坐姿，以免走光，引起雙方尷尬。
（四）兩位教師的協(xié)調(diào)配合一般新生家訪要求兩位教師都到位，在具體家訪過(guò)程中，可具體作一些小小的分工配合，比如一位多以談話形式了解孩子的各方面情況，另一位老師可及時(shí)作一些家訪筆錄，或者一位老師偏重于與家長(zhǎng)的溝通，另一位老師偏向于多與孩子進(jìn)行溝通，這樣可以全方位地了解孩子的情況，也更具團(tuán)隊(duì)感。
二、巧妙構(gòu)思家訪內(nèi)容，做個(gè)有心人
1、清晰的記錄談話內(nèi)容
幼兒是否是過(guò)敏性體質(zhì)、特殊病例病史、獨(dú)立進(jìn)餐、挑食情況、入廁是拉褲子還是蹲便器、及平時(shí)誰(shuí)照顧孩子、孩子的喜好、動(dòng)作發(fā)展等。將之制成表格說(shuō)明，特殊情況記錄在備注
在決定家訪前，可事先與搭班老師一起整理一下需要了解的問(wèn)題以及需要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，制作成一張表格，通過(guò)以上表格，教師可以較好地了解孩子各方面的情況，當(dāng)一位老師與家長(zhǎng)進(jìn)行談話時(shí)，另一位教師可以很方便地進(jìn)行及時(shí)記錄，一目了然，這張表格是我們了解孩子的第一手資料，在開學(xué)前，教師應(yīng)多翻閱這些表格，對(duì)便我們更好地針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)與個(gè)性差異有效地制定教育策略。
2、主導(dǎo)談話內(nèi)容，注重教師、家長(zhǎng)、孩子之間的互動(dòng)。
在整個(gè)談話中，要把握好整體談話思路，使用好談話的主動(dòng)權(quán)。但也要做到教師、家長(zhǎng)、孩子“三方會(huì)談”，避免自己一言堂。應(yīng)讓家長(zhǎng)在平等的交談過(guò)程中受到啟迪，掌握科學(xué)的育兒方法要表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的尊重，要和家長(zhǎng)交流話題，談雙方關(guān)注感興趣的一些教育話題；萬(wàn)一離題，得想辦法拉回話題；另外教師在與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，不能忽視孩子的存在，可以讓孩子坐在老師身邊，對(duì)孩子提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子也參與老師和家長(zhǎng)的談話，發(fā)表自己的看法和想法，并對(duì)孩子的一些表現(xiàn)積極肯定，讓孩子感到老師的親切。
3、了解幼兒的喜好及小名
試著走進(jìn)幼兒的`童心，用朋友的身份與孩子進(jìn)行對(duì)話，孩子會(huì)覺得你了解他、關(guān)注他，幫助幼兒盡量適應(yīng)幼兒園生活。另外，可以向家長(zhǎng)了解孩子的小名，當(dāng)孩子入園后，可以親切地稱呼孩子的小名，拉近與幼兒的距離。
4、給予家長(zhǎng)一些合適的建議，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生信賴感
寶寶馬上要上幼兒園了，爸爸媽媽們肯定有不少疑惑或教養(yǎng)問(wèn)題會(huì)在談話中提出，在家訪前，應(yīng)對(duì)此作一些準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一些常見問(wèn)題，斟酌建議，為家長(zhǎng)解開疑惑，解決困難，通過(guò)這些建議及提醒，不但可以讓家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活，同時(shí)也讓家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生了初步的信任感。
5、及時(shí)高效地作好家訪記錄
家訪時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)備一本記錄本及家訪記錄表格，及時(shí)將每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行速記，家訪后，應(yīng)及時(shí)寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。方便開學(xué)后有針對(duì)性地幫助幼兒盡快度過(guò)入園關(guān)。
三、新生家訪給予我們的幾點(diǎn)啟示
1、作為一線老師，應(yīng)多思考，在新時(shí)代背景下，面對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的八零后父母，及時(shí)針對(duì)不同的情況調(diào)整思路，及時(shí)全面地依托新生家訪這一重要的溝通手段，達(dá)到了解孩子、和諧溝通、建立信任、共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。
2、在家訪時(shí)，也應(yīng)注意多與孩子進(jìn)行溝通，多讓孩子唱唱主角，對(duì)孩子的表現(xiàn)多加以肯定，以孩子為主體，這不但會(huì)促進(jìn)師生的情感交流，也能讓家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生初步的信任感，讓家長(zhǎng)覺得老師心中時(shí)時(shí)有孩子。
3、教師應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)提出的教養(yǎng)方面的難題時(shí)，能及時(shí)給予家長(zhǎng)正確的指導(dǎo)及建議，取得家長(zhǎng)的支持與信任與配合，以便更好地開展工作。
班主任家訪記錄5
小峰一家是外來(lái)新居民，現(xiàn)住在永寧村，家里有爸爸、媽媽、奶奶和兩個(gè)姐姐，大姐汪婭婭是武原中學(xué)初三的優(yōu)等生，二姐汪婭楠是我們學(xué)校的三年級(jí)學(xué)生。
汪亞峰這個(gè)孩子，最大的特點(diǎn)是留有一個(gè)小辮子。此外，他曾被爸爸、媽媽一度懷疑是否得了多動(dòng)癥，沒(méi)有一分鐘是能靜下來(lái)的。在學(xué)校，亞峰是一個(gè)上課兩三分鐘熱度都堅(jiān)持不了，下課滿頭大汗也不脫一件衣服的`學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上他的接受能力還算可以；在家里，他是大門不出、二門不邁，只在自己的空間盡情玩耍的孩子。爸爸、媽媽都反映，孩子一點(diǎn)耐心都沒(méi)有，回家讓孩子練練坐、靜靜心是絕對(duì)有必要的。
班主任家訪記錄6
小賢進(jìn)教室的第一眼就給我留下了深刻的印象——長(zhǎng)得胖乎乎的。他特別愛玩，一下課我就看不到他的身影，等到上課，他總是汗流浹背。而且，他做事情性子很慢，課間找他訂正作業(yè)，每次都要傳喚他好就次，最后也總是姍姍而來(lái)。但是他很可愛，胖乎乎的`身子像個(gè)球，做起事情來(lái)總是能逗得大家哈哈大笑。
今天去沈賢家時(shí)，他不在家，因?yàn)閶寢屪屗麉⒓恿艘粋�(gè)補(bǔ)習(xí)班，他正好在老師那里補(bǔ)課。具體地說(shuō)，我們沒(méi)有到沈賢的家里，因?yàn)樗麐寢岄_了一家賣車子零件的店。因?yàn)榈昀锷夂芎茫詪寢屢矝](méi)有足夠的時(shí)間照顧孩子的學(xué)習(xí)，因此就讓孩子參加了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。和沈賢媽媽的聊天，我知道家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，每次孩子補(bǔ)習(xí)回家，媽媽總是會(huì)繼續(xù)幫孩子做些練習(xí)。一份耕耘，一份收獲，相信孩子能越學(xué)越好！
班主任家訪記錄7
學(xué)生姓名：x明
家庭地址：下x村
家訪時(shí)間：xx年9月28日
基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一直居于下等。
亮點(diǎn)：勞動(dòng)積極
老師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下功夫。
與家長(zhǎng)交流的結(jié)果：
家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。
初步的對(duì)策：
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，達(dá)到糾正目的。
初步的反應(yīng)：
春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無(wú)聊，面對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時(shí)的.情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。
與家長(zhǎng)的再次交流：
家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：
1、在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；
2、在成績(jī)不理想的情況下，課外書籍暫時(shí)�？�；
3、無(wú)事的話不要再找某女生閑聊；
4、手機(jī)暫停使用；
5、為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。
班主任家訪記錄8
學(xué)生姓名：王五
家長(zhǎng)姓名：趙六
家庭情況：王五是家里的獨(dú)生子，父母都是白領(lǐng)，家庭條件比較優(yōu)越。
學(xué)習(xí)情況：王五的成績(jī)一直很好，但是在課堂上比較自負(fù)，容易忽視老師的指導(dǎo)。
家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)希望老師能夠多關(guān)注王五的`學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他更加謙虛和認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。
班主任家訪記錄9
家訪對(duì)象：xx
家訪資料：
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期
望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓?lè)傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的`我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
班主任家訪記錄10
一開始，雯雯這個(gè)名字，我每天都要聽見好幾次，總是有小朋友來(lái)告狀說(shuō)被雯雯欺負(fù)。但是隨著時(shí)間的。推移，我真的看到她在慢慢長(zhǎng)大�，F(xiàn)在，她被小朋友告狀的次數(shù)與日劇減，而且連續(xù)好幾次都能考出優(yōu)異的成績(jī)。很快，我就在全班小朋友面前，親自為她帶上紅領(lǐng)巾。
今天一天，我和小朱老師前前后后共跑了7家小朋友，他們的家有在很西面的，也有在很北面的，可把我們給累壞了。但是，讓我們感到最欣慰的是，無(wú)論我們到哪一家，他們的爸爸、媽媽都會(huì)說(shuō)同樣的一句話：孩子知道今天老師要來(lái)，早上早早起來(lái)，一直在問(wèn)，老師什么時(shí)候來(lái)��？
做老師是累的，因?yàn)槟敲炊嗟?孩子需要老師來(lái)管理，有時(shí)候甚至需要犧牲自己的休息時(shí)間；但是做老師更是幸福的，因?yàn)槟憧梢詯勰敲炊嗟暮⒆樱矣心敲炊嗟暮⒆油瑫r(shí)愛著你！
班主任家訪記錄11
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日
家訪地點(diǎn)：丁家巷
家訪內(nèi)容：
斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對(duì)讀書毫無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。
這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。
一直以來(lái)，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。
在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的.他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效�！睂�(duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。
班主任家訪記錄12
學(xué)生姓名：孫八
家長(zhǎng)姓名：周九
家庭情況：孫八是家里的獨(dú)生子，父母都是醫(yī)生，家庭條件比較優(yōu)越。
學(xué)習(xí)情況：孫八的成績(jī)一直很好，但是在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的意見。
家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)希望老師能夠幫助孫八更加自信地表達(dá)自己的'想法，培養(yǎng)他的溝通能力。
班主任家訪記錄13
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語(yǔ)文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來(lái)，很容易遺忘。
家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）
該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的`學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有積極心。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）
希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
班主任家訪記錄14
家訪對(duì)象：四（2）馬少杰
參加家訪人員：3人
家訪具體時(shí)間：20xx年xx月xx日
家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過(guò)程：
1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的`大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
班主任家訪記錄15
學(xué)生姓名
xx
就讀班級(jí)
xx班
家庭住址
xx都市家園xx單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)�？墒呛⒆有乃技�(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，游覽參觀了北大，長(zhǎng)城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的.意見及推薦：）
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
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