幼兒下學(xué)期觀察記錄《多一句表?yè)P(yáng)》
像往常一樣，孩子來(lái)園后，我照常讓孩子們自選桌面積木，但在準(zhǔn)備上課的時(shí)候就被總喜歡坐在后排的周xx吸引住了，周xx原先是一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩子，上課喜歡走來(lái)走去，有時(shí)候還會(huì)跟別的小朋友打鬧，因此經(jīng)常會(huì)受到批評(píng)，而且老師越是批評(píng)，他就越會(huì)搗亂，與家長(zhǎng)交流時(shí)也反映孩子在家很調(diào)皮，大人的話也不聽，大人打罵也沒用，希望老師好好的教育他。
周xx令我非常頭疼。于是我和配班老師一起商量，對(duì)周xx多次進(jìn)行說(shuō)教、批評(píng)教育不但起不了作用，反而有點(diǎn)變本加厲。要不我們換個(gè)方式，每一天就對(duì)他多一份關(guān)注，換個(gè)角度觀察他，盡量去發(fā)現(xiàn)、捕捉到他的亮點(diǎn)，并及時(shí)的給予肯定、表?yè)P(yáng)。我倆決定在接下來(lái)的幾天里，嘗試換個(gè)角度來(lái)觀察，并對(duì)他好的表現(xiàn)(哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步)予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)。今天早上像往常一樣，孩子來(lái)園后，我照常讓孩子們自選桌面積木，我發(fā)現(xiàn)他坐在位置認(rèn)真的拼搭著雪花片，沒有到處亂走，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他一句。在后來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)課上，只見他上腰挺得直直的，兩只圓溜溜的小眼睛定定的看著我，也沒有到處亂走，我就隨口又表?yè)P(yáng)了他一句。原先我以為他不會(huì)堅(jiān)持多久，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)整個(gè)上午的活動(dòng)下來(lái)，他真的一直堅(jiān)持下來(lái)了，讓我感到很欣慰。我及時(shí)與李老師進(jìn)行了交流，我倆不僅再次表?yè)P(yáng)了他今天的表現(xiàn)，而且也提出了我對(duì)他的希望。到離園的時(shí)候，沒想到周xx一看到媽媽來(lái)接，就急忙在活動(dòng)室門口與媽媽說(shuō)：“媽媽今天老師表?yè)P(yáng)了我好幾次呢!明天我還要變乖”。臉上綻放著開心的笑容。媽媽好像有點(diǎn)不信的看了看我，我急忙說(shuō)孩子今天的一天表現(xiàn)真的很棒!沒想到只是換了個(gè)角度關(guān)注，多了一句表?yè)P(yáng)，卻讓孩子變成了乖乖的，使孩子一天快樂，也讓他有了自信，更讓媽媽也感到欣慰。
這件事對(duì)我感觸很大，我們每一個(gè)班級(jí)里都會(huì)有幾個(gè)喜歡“調(diào)皮搗蛋”的孩子。常令我們老師、家長(zhǎng)頭疼。常常無(wú)形之中吧這些孩子定位成“不是好孩子”。其實(shí)是我們老師帶著“有色眼睛”在看待他們。他們幼小的心靈對(duì)我們老師的一言一行很敏感，把我們老師對(duì)他們的態(tài)度看得很重。所以我們老師要學(xué)會(huì)公平對(duì)待這些“不乖”的孩子，并能對(duì)他們多一份關(guān)注、多一句鼓勵(lì)的話，多一點(diǎn)愛撫、多一個(gè)親切的舉動(dòng)，多一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、多一句表?yè)P(yáng)的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將是至高無(wú)上的。我們當(dāng)老師的看到孩子多一份進(jìn)步后，心里也會(huì)多一份喜悅，同時(shí)也相信這樣的教學(xué)方式會(huì)贏得更多家長(zhǎng)的信任和支持!
【幼兒下學(xué)期觀察記錄《多表?yè)P(yáng)》】相關(guān)文章：
幼兒觀察記錄《給幼兒多一些鼓勵(lì)》09-30
幼兒下學(xué)期觀察記錄《善待調(diào)皮的幼兒》02-11
幼兒觀察記錄11-11
幼兒園觀察記錄《多一份“真誠(chéng)”的愛》09-30
中班下學(xué)期觀察記錄09-30
幼兒觀察記錄指導(dǎo)10-13
小班幼兒的觀察記錄11-24
幼兒吃飯觀察記錄11-26
小班幼兒觀察記錄11-02