(精)一對一幫扶計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的一對一幫扶計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一對一幫扶計劃1

　　預期目標：

　　1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干。

　　2、近期目標：本學期結(jié)束前，新老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成1篇質(zhì)量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。

　　幫扶措施：

　　1、指導備課：教新老師如何備教材、備學生，如何寫教學案例。

　　2、聽課：要求指導老師不定時到幫扶對象的課堂中去聽隨堂課，了解其真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。

　　3、評課：每聽課后及時組織評課。讓被幫扶對象循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。

　　4、指導寫課后反思：要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的'問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

　　5、上匯報課：指導其寫出適合被幫扶對象本人實施的教學設(shè)計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。

獎懲措施：本期結(jié)束時，若被幫扶對象成績突出，學校將評出優(yōu)秀指導老師并給予一定的獎勵。

一對一幫扶計劃2

　　一、指導思想

　　充分認識決戰(zhàn)脫貧攻堅面臨的疫情風險挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌聯(lián)防聯(lián)控打羸疫情阻擊戰(zhàn)，打勝脫貧攻堅戰(zhàn)，強化責任落實、政策落實，舉措落實，為全面建設(shè)成小康社會打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、目標任務(wù)

　　咬定目標，堅持標準，補齊短板，精準施策，依托政策措施，因地制宜，持續(xù)發(fā)力，實現(xiàn)貧困人口全部脫貧、貧困村穩(wěn)定摘帽，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

　　2020年任務(wù)：一是全力幫扶結(jié)對貧困戶33戶70人實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，其中：、村27戶60人，社區(qū)城鎮(zhèn)貧困戶6戶10人。二是以9個貧困村為重點，繼續(xù)分步實施全縣農(nóng)村公路拓寬改造建設(shè)，今年計劃完成2個貧困村的通村公路升級改造。

　　三、主要舉措

　　1、發(fā)揮自身優(yōu)勢，全力推進交通基礎(chǔ)設(shè)施工程，為全縣脫貧攻堅提供交通保障。

　　一是爭創(chuàng)“四好農(nóng)村路”國家示范縣，加快公路升級改造步伐。以貧困村為重點，今年計劃升級改造公路項目45個174.4公里，投資約2億元，其中涉及貧困村項目2個。

　　二是加強已建農(nóng)村水泥路的管養(yǎng)，加大公路隱患排查力度和路政執(zhí)法力度，確保公路安全通暢。

　　三是優(yōu)化公共交通服務(wù)，計劃實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)村公交延伸，進一步方便全縣鄉(xiāng)村群眾快捷出行。

　　四是加強道路運輸服務(wù)，堅持疫情防控，統(tǒng)籌幫助道路客、貨運企業(yè)復工復產(chǎn)，保障交通運輸不受大的影響。

　　2、落實幫扶責任和措施，拓寬幫扶途徑，助力全面穩(wěn)定脫貧。

　　落實好“一對一”幫扶責任制，要精準施策，還要分類施策。目前由我局負責幫扶貧困戶中有9戶未脫貧（包括新增接手的社區(qū)城鎮(zhèn)貧困戶6戶）。對于已經(jīng)脫貧的'幫扶對象，同樣要持續(xù)做好幫扶，責任、政策和措施落實不能脫；對于仍未脫貧的，要采取針對性更強的有力措施。

　　一是加強產(chǎn)業(yè)增收，發(fā)展好村級農(nóng)業(yè)合作社，繼續(xù)種植高山有機稻、發(fā)展土雞養(yǎng)殖和野茶種植、扶持農(nóng)家樂旅游、實施光伏扶貧等項目。

　　二是增強就業(yè)增收，優(yōu)先為貧困群眾提供就業(yè)機會，保障貧困家庭穩(wěn)定收入。

　　三是做好政策兜底保障，對弱能和特困群眾，要落實好低保、醫(yī)保、養(yǎng)老保險、救助供養(yǎng)等政策。

　　四是加強對貧困群眾的關(guān)懷，做到每月至少走訪慰問1次，了解貧困群眾的生活和工作情況，隨時幫助解決生活上的困難。尤其是要密切關(guān)注疫情防控期間貧困戶的生產(chǎn)生活情況，幫助他們渡過難關(guān)。

　　五是加強駐村幫扶，工作隊長和隊員要落實《駐村工作隊管理“六項制度”》，提升工作水平，加大幫扶力度，駐村人員的吃住行等補助由本局解決。

一對一幫扶計劃3

　　一、引言

　在當前的企業(yè)環(huán)境中，員工的個人發(fā)展與企業(yè)的整體發(fā)展息息相關(guān)。為了更好地幫助員工成長，提高整體工作效率，企業(yè)一對一幫扶計劃應(yīng)運而生。這種計劃旨在通過一對一的輔導和幫助，使員工在專業(yè)、工作態(tài)度、團隊協(xié)作等方面得到提升，進而增強企業(yè)的整體競爭力。

　　二、幫扶對象

　　幫扶對象主要為企業(yè)中的新員工、潛力員工以及有特殊困難的員工。新員工需要適應(yīng)新的工作環(huán)境，學習新的業(yè)務(wù)知識，幫扶計劃可以幫助他們更快地融入團隊；潛力員工則需要發(fā)掘和提升自己的潛力，幫扶計劃可以提供更廣闊的視野和更多的'發(fā)展機會；對于有特殊困難的員工，幫扶計劃則可以幫助他們走出困境，重新找到自信和前進的動力。

　　三、幫扶方式

　　一對一幫扶計劃可以通過多種方式進行，包括但不限于以下幾種：

　　1、導師制度：安排經(jīng)驗豐富的老員工作為導師，對新員工進行指導和幫助，使其快速熟悉工作流程和業(yè)務(wù)知識。

　　2、培訓課程：組織各類專業(yè)培訓課程，幫助員工提升專業(yè)技能和知識水平。

　　3、團隊活動：組織團隊建設(shè)活動，加強員工之間的溝通和協(xié)作能力。

　　4、個性化輔導：根據(jù)員工的個人情況和需求，提供個性化的輔導和幫助。

　　四、實施步驟

　　一對一幫扶計劃的實施步驟一般包括：

　　1、確定幫扶對象：根據(jù)員工的實際情況和工作需要，確定幫扶對象和幫扶內(nèi)容。

　　2、制定幫扶計劃：根據(jù)幫扶對象的需求，制定具體的幫扶計劃和時間表。

　　3、實施幫扶：按照計劃進行幫扶，并及時跟進和調(diào)整，確保幫扶的有效性。

　　4、效果評估：對幫扶效果進行評估，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化幫扶計劃。

　　五、實施效果

　　實施一對一幫扶計劃，可以有效提高員工的工作積極性和效率，增強員工的歸屬感和忠誠度，進而提高企業(yè)的整體。具體效果包括但不限于以下幾點：

　　1、員工滿意度提高：員工在專業(yè)技能和人際交往方面得到提升，工作滿意度也隨之提高。

　　2、團隊協(xié)作增強：通過團隊建設(shè)活動，員工之間的協(xié)作能力和默契度得到提升，工作氛圍更加和諧。

　　3、業(yè)務(wù)水平提升：員工通過培訓和學習，業(yè)務(wù)水平得到提高，進而推動企業(yè)整體業(yè)務(wù)水平的提升。

　　4、企業(yè)競爭力增強：員工整體素質(zhì)的提升，將有助于提高企業(yè)的整體競爭力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

　　六、結(jié)語

　　企業(yè)一對一幫扶計劃是企業(yè)人力資源管理工作中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助員工個人成長，也可以為企業(yè)的發(fā)展注入新的活力。通過實施這一計劃，企業(yè)可以打造一支高素質(zhì)、高效率的員工隊伍，為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一對一幫扶計劃4

　　為扎實深入推進“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動，幫助聯(lián)系戶盡快脫貧致富，根據(jù)安定區(qū)教體局的統(tǒng)一安排，我結(jié)合聯(lián)系戶實際情況，特此制定本幫扶計劃。

　　一、指導思想

　　堅持因地制宜、因人而異、量力而行、穩(wěn)步推進、務(wù)效的原則，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的服務(wù)理念，本著常懷愛民之心，夯實群眾基礎(chǔ);善謀富民之策，不斷創(chuàng)新扶貧幫困方式;多行惠民之舉，務(wù)求利民之效，努力為幫扶貧困戶辦實事、解難題、做好事，使聯(lián)系戶充分感受到黨和政府的溫暖，為構(gòu)建和諧富裕新農(nóng)村發(fā)揮積極作用。

　　二、聯(lián)系戶基本情況

　　中(1)班學生瑞，是家堡鎮(zhèn)安家岔村民的孩子。全家5口人，有瑞爺爺、父母和姐姐。爺爺年齡偏大，喪失勞動力，瑞和姐姐均在上學。耕地面積8畝，均是山地，經(jīng)營性收入微薄，家庭經(jīng)濟主要靠瑞父親在外打工賺取。20xx年，家庭總收入5450元，其中經(jīng)營性收入1250元，工資性收入4200元;人均純收入1090元。

　　三、主要貧困原因

　　1.家庭主要成員思想觀念落后，發(fā)展生產(chǎn)的思路狹窄，存在等、靠、要的懶惰思想，缺乏勤勞致富的進取意識。

　　2.家庭勞動力文化程度偏低，接受新技術(shù)慢，缺乏技術(shù)支撐，科學技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用能力較差。

　　3.耕地地處山區(qū)，干旱程度較為嚴重，種植糧食作物產(chǎn)量低，種植經(jīng)濟作物風險高，脫貧致富步伐緩慢。

　　四、幫扶形式

　　1.政策幫扶。為聯(lián)系戶在勞務(wù)、就醫(yī)、就學、法律援助、生產(chǎn)生活等方面提供力所能及的幫助。

　　2.思想幫扶。通過技能培訓、政策宣導、法制教育等形式，糾正聯(lián)系戶等、靠、要的錯誤思想，克服懶惰不思變的`做法，樹立勤勞致富奔小康的信念。每年幫助聯(lián)系戶掌握一種以上的脫貧致富技能，找出一條合適的致富途徑。

　　3.物質(zhì)幫扶。在春耕生產(chǎn)、夏收及秋播時節(jié)等關(guān)鍵節(jié)點適時走訪幫扶聯(lián)系戶，通過參加勞動、物資贊助和信息服務(wù)，幫助解決生產(chǎn)生活中的實際困難。

　　五、幫扶容

　　1.通過不定期走訪探視等形式，向聯(lián)系戶宣傳中央和省、市委的強農(nóng)惠農(nóng)政策，傳授種植養(yǎng)殖技術(shù)。

　　2.合作社的溝通聯(lián)系，適時為聯(lián)系戶提供種養(yǎng)信息和技術(shù)服務(wù)。

　　3.協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為聯(lián)系戶外出打工、治病就醫(yī)提供力所能及的幫助。

　　4.根據(jù)聯(lián)系戶發(fā)展意愿，適時提供一些建設(shè)性的致富意見和建議。

　　5.積極收集農(nóng)業(yè)科技方面的圖書資料，給予聯(lián)系戶一定的精神幫扶。

　　六、幫扶目標

　　通過落實強農(nóng)惠農(nóng)政策、應(yīng)用種養(yǎng)新技術(shù)、擴大高效田面積、發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖、增加勞務(wù)收入等興農(nóng)富民措施，大幅度提高聯(lián)系戶收入，實現(xiàn)增收致富目標。20xx年人均純收入達到3500元;20xx年達到4200元;20xx年達到4900元;20xx年達到5600元。

一對一幫扶計劃5

　　一、幫扶對象：xx老師

　　對象分析：該教師從事教學工作三年半，剛從一名學生轉(zhuǎn)型為人民教師的時候，比較懶惰，責任心不是很強，班級管理理念還有待提高，思想從根本上沒有完全轉(zhuǎn)變過來�，F(xiàn)在虛心好學，對工作充滿熱情，但由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助他迅速成長。

　　二、幫扶形式：

　　一對一結(jié)對幫扶

　　三、幫扶期限：

　　一年

　　四、幫扶內(nèi)容：

　　1、教學理論。新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論基礎(chǔ)功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和xx老師一起鉆研教育教學理論。通過學習一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和xx老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

　　2、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的'基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導xx老師教學過程的條理性、層次性，整個過程理實一體，采用項目式教學發(fā);知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學語言上做到歷史語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

　　3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：

　　(1)共同備課—我先講—xx老師聽—共同討論研究—xx老師講—小結(jié)。

　　(2)共同備課—我和xx老師同時講課一內(nèi)容—對比小結(jié)。

　　(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

　　4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。

　　5、課后反思。要求xx老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

　　6、課堂教學基本功。我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，我將協(xié)助xx老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

7、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點�？傊�，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。

一對一幫扶計劃6

　　我校以“我與學生結(jié)對子”為載體，開展“教師幫扶學生”的主題實踐活動，全面實施學校每個同學都能享受平等教育，獲得最大成功的理念。大力推進素質(zhì)教育，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高學生的知識能力及素質(zhì)，幫扶后進生、學困生、貧困生，特擬定此幫扶計劃幫扶后進生、學困生、貧困生，制定如下計劃：

　　一、思想上進行轉(zhuǎn)化

　　1、動之以情，消除戒備心理

　　愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

　　2、尊重信任，喚起自尊心

　�。�1）對后進生、學困生要求要適度，培養(yǎng)他們的學習毅力和克服困難的能力。

　�。�2）讓后進生、學困生獲得成功，樹立起進步的信心和愿望。

　�。�3）讓后進生、學困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。

　　3、曉之以理，增強后進生、學困生分辨是非的能力。

　　二、建立學生互動的平臺，師與生、生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。

　　三、要實現(xiàn)幫扶目標，讓后進生多發(fā)言，多指導，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)揮他們的`特長。

　　四、教師要關(guān)注生的一個體差異，積極探索新的教學方法，使學生共同進步。

　　五、充分利用“小組教學”，目標激勵評價進行取長補短。幫扶措施：

　　1、教材分析指導：各科教學內(nèi)容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

　　2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學習上進心。

　　3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。

　　4、幫扶對象：見幫扶結(jié)對子記錄表。

一對一幫扶計劃7

　　作為縣級的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距做到了心中有數(shù)。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平，同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用，以身作則，起到模范帶頭作用。本學年，我與青年教師俞巖斌、馬成芳結(jié)成幫扶對象，教學中相互聽課，交流探討，共同進步，提高自己的教學水平。

　　幫扶目的：

　　促進自己的專業(yè)發(fā)展，促使自己教學方法不斷完善；提升被幫扶教師學科教學水平，提高被幫扶教師任教班級學科學生檢測成績；促進學生全面發(fā)展；推進新課程改革在我校實踐并發(fā)展。

　　幫扶目標：

　　不斷更新自身教育教學觀念，將其充分運用在教育教學實踐中，提高自身教育教學業(yè)務(wù)素質(zhì)。能夠熟悉課程標準總目標和各階段目標，更有效地把握好教學目標，實施教育教學。在教學實踐過程中，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)、內(nèi)化、形成教師教學個性特色。

　　具體措施：

　　在結(jié)成幫扶對象后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

　　1.共同學習《新課程標準》，結(jié)合業(yè)務(wù)學習，潛心學習教育理論知識或教學專著，發(fā)揮遠程教育作用，吸取先進教育教學方法，聯(lián)系實際，運用到自己的教學中。拓展設(shè)計教學活動的思路，改進教育教學方法，從教案的設(shè)計到教學語言，到如何駕馭課堂等等，共同討論、完善教案。促進教育教學水平的提高。豐富教師的專業(yè)知識，促進與學生關(guān)系的和諧。

　　2.結(jié)合教學工作，提供示范課，相互商討，共同提高�；ハ嗦犝n，加強課堂教學的反饋交流，商量改進對策，共同提升自身教育教學水平。積極進行教育教學活動的反思，積累教育教學經(jīng)驗。聽隨堂課，注意對教學方法的引導。

　　3.指導老師要做到“三帶”：帶師魂一敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──愛心奉獻，育人之道。被指導教師要做到“六個一”：每周聽一節(jié)課，每周上一節(jié)匯報課，每周請評一節(jié)課，每月進行一次交流，按知識點探討教法及學法，明確教學的.重難點，并提出努力的方向（本學期計劃從拼音教學、識字教學、說話訓練、看圖寫話四個方面進行交流探討）。

　　4.每月幫助俞老師、馬老師備一次課，提高其分析教材處理教材的能力。

　　5.結(jié)合學區(qū)、學校的安排，指導被幫扶老師要上好示范課。

　　6.被指導老師要經(jīng)常寫課堂教學反思，不斷積累經(jīng)驗。結(jié)合學校課題進行研究，進行課題相關(guān)內(nèi)容的指導。（研究方法、資料的收集等）在實踐中不斷反思總結(jié)，撰寫教學經(jīng)驗論文。

　　總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

一對一幫扶計劃8

　　一、指導思想

　　孩子是祖國的未來，關(guān)愛學生是教師的天職。教育行為是一種服務(wù)的行為，教育、教師要為學生的全面發(fā)展服務(wù)，關(guān)心愛護學生，促進學生的身心健康發(fā)展。樹立“為了每一個孩子的健康成長”的育人理念，做學生的良師益友，是時代發(fā)展的需要和要求，而“讓孩子接受好的教育”又是每個學生家長的迫切愿望。而教育工作肩負著構(gòu)建和諧社會的歷史使命，肩負著培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的歷史使命，肩負著弘揚職業(yè)道德和社會美德的`歷史使命，肩負著提升學生素質(zhì)、完善學生人格、激發(fā)學生創(chuàng)造活力的歷史使命。這就要求教育行為的具體實踐者——教師，要擁有強烈的職業(yè)責任感和使命感。

　　二、幫扶形式

　　開展結(jié)隊幫扶，生生幫扶等多種形式。

　　三、幫扶計劃與措施

　　1、學生要多向老師請教，生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。

　　2、要實現(xiàn)幫扶目標，讓后進生多發(fā)言，多指導，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)揮他們的特長。

　　3、教師要關(guān)注生的一個體差異，積極探索新的教學方法，使學生共同進步。

　　4、充分利用目標激勵評價進行取長補短。

　　四、幫扶措施

　　1、教材分析指導：各科教學內(nèi)容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

　　2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學習上進心。

3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。

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