【優(yōu)選】期末復(fù)習計劃3篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的期末復(fù)習計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

期末復(fù)習計劃 篇1

　　期末復(fù)習工作即將開始，為了進一步提高期末復(fù)習的質(zhì)量和實效性，本著對學生全面發(fā)展，努力提高學生素質(zhì)的原則，特制訂本次復(fù)習相關(guān)安排及要求：

　　1、制定好期末復(fù)習計劃。

　　要求各科教師深入鉆研教材，回覽學科教學計劃，分析學生知識現(xiàn)狀，認真制定好各科期末復(fù)習計劃。

　　2、校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，調(diào)研復(fù)習課堂，針對課堂上發(fā)現(xiàn)的問題及時給與指導(dǎo)。

　　3、抽查復(fù)習效果。學校對個別年級科目進行抽查，了解學生復(fù)習的情況，力爭全體學生均衡發(fā)展。

　　4、各班主任在班會課上對學生進行復(fù)習動員，指導(dǎo)學生搞好期末復(fù)習。

　　5、要求教師上好復(fù)習課。

　　復(fù)習課不能都上成練習課、評講課，防止兩個傾向：

　�、俳處熤v過多，一個問題反復(fù)強化，從應(yīng)試角度出發(fā)。

　�、诮處熣�節(jié)課做提綱，然后對結(jié)果，最后評講一下。不要冷飯重抄，要抓住知識點，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，盡量避免枯燥無味的復(fù)習。

　　復(fù)習前教師要站在“科學”與“高效”的.基點上，要根據(jù)本班學生一學期來存在的主要的問題進行設(shè)計復(fù)習內(nèi)容。

　　復(fù)習課教學要求：

　�、僬J知目標明確，復(fù)習針對性強。

　　②重點突出、容量適中、節(jié)奏恰當。

　　③突出學生主體，指導(dǎo)復(fù)習方法。

　�、苤笇�(dǎo)學生運用知識舉一反三，延伸拓展（交叉滲透綜合）

　�、葜v練結(jié)合、解疑釋難

　　6、要講究復(fù)習方法，避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；注意勞逸結(jié)合，不要盲目布置作業(yè)，注意作業(yè)量，練習以能做多少，能批改多少就布置多少為原則，不要貪多。不要做大量機械重復(fù)的練習，要求學生做到會寫就行。不打疲勞戰(zhàn)，要提高效率。

　　7、對不同的學生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側(cè)重點要不同，基礎(chǔ)差的學生做好基本題，要保底，基礎(chǔ)好的學生多做提高題、綜合題。

　　8、復(fù)習中要關(guān)心學習有困難的學生，作業(yè)練習要及時批改，課后個別輔導(dǎo)，多鼓勵、多表揚，要嚴愛結(jié)合，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)造條件、機會讓學生體驗成功，增強學生自信心。

　　9、復(fù)習中堅決不能體罰和變相體罰學生，對學生存在的問題，要耐心指導(dǎo)。

　　各科教師要科學合理地安排復(fù)習內(nèi)容和復(fù)習時間，促進我校教育教學質(zhì)量的提高。

期末復(fù)習計劃 篇2

　　天府路小學四年級語文備課組作文是一個人認識事物水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣。

　　無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

　　1． 審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。

　　2． 明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個刻苦學習的同學》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學）。

　　3． 選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復(fù)思考�？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

　　4． 組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)�，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。

　　5． 認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

　　當然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的`文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當。寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情。看圖作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有著意義，表達了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

　　一、本年級本學期習作類型：

　　1．寫實的習作：寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物、寫導(dǎo)游詞、寫成長故事、寫回信。

　　2．寫想象的習作：寫童話、看圖作文、寫奇思妙想。

　　二、本年級本學期復(fù)習內(nèi)容簡要概述：

　　根據(jù)本學年段的習作要求，幫助學生進行有效習作，并對自己的習作進行修改。

　　三、復(fù)習思路：

　　1． 堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復(fù)習活動，讓學生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

　　2．以學生為主體，引導(dǎo)學生自行制定個人復(fù)習計劃，主動地進行復(fù)習和整理。

　　3．重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)。

　　4．嘗試新復(fù)習法，探索有效復(fù)習新策略。

　　四、習作復(fù)習具體措施

　　1．內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，對本學期自己的習作進行，進一步修改。

　　2．形式：習作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

　　3．措施：

　�。�1） 對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

　�。�2）書寫習慣的糾正。

　　溫謦提示：

　　（1）老師根據(jù)本班學生的語文學習情況認真上好復(fù)習課。

　　（2）從復(fù)習的有效性入手，設(shè)計有效的復(fù)習策略，及時交流，共探復(fù)習之路。

期末復(fù)習計劃 篇3

　　復(fù)習目標1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回 顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　復(fù)習內(nèi)容1、通過整理與復(fù)習，在20以內(nèi)數(shù)的認識中：掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫0－20各數(shù)。進一步熟練計算20以內(nèi)計算。在解決問題中：再次梳理加減法的意義，能熟練運用加減法的.知識解決簡單實際問題。

　　2、通過整理與復(fù)習，能確定物體前后、左右、上下的位置，能根據(jù)提供的圖片準確指出左數(shù)或右數(shù)第幾個。

　　3、通過整理與復(fù)習，能識別長方體、正方體、圓柱和球。能區(qū)別面與體。

　　4、通過復(fù)習，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

　　復(fù) 習 重 點

　　復(fù)習重點數(shù)與數(shù)的運算中20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

　　復(fù)習難點20以內(nèi)的進位加法；物體的相對位置。

　　復(fù) 習 安 排

　　復(fù) 習 內(nèi) 容時間安排

　　一、P102 1～5題20以內(nèi)數(shù)的順序和組成

　　二、P103、104 6～10題10以內(nèi)加減法

　　三、P104、105 11～15題20以內(nèi)進位加法

　　四、P105 16～18題解決實際問題，綜合練習

　　五、P106 19~20題 思考題 解決實際問題，

　　六、綜合練習（一）

　　七、綜合練習（二）

　　八、綜合練習（三）

　　九、綜合練習（四）

　　十、針對本班存在的問題清底。

　　1月15日 一課時

　　1月16日 一課時

　　1月19日 一課時

　　1月20日 一課時

　　1月21日 一課時

　　1月22日 一課時

　　1月23日 一課時

　　1月26日 一課時

　　1月27日 一課時

　　1月28日 一課時

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