大學教學計劃三篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的大學教學計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

大學教學計劃 篇1

　　教學計劃是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)，是提高教育教學質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。隨著教育改革的不斷深化，高等學校體育教學改革也向著科學化、制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展。為了全面推進素質(zhì)教育，貫徹落實第三次全國教育工作會議精神，體現(xiàn)學校教育、健康第一的指導思想，落實《全國普通高校體育課程教學指導綱要》，在體育教學過程中切實將增進學生的身心健康放在首位，我部在原有的體育課程設置、教學內(nèi)容、教學計劃的基礎上加以修改，以形成我院特色的體育課程，保證我院體育教學任務的順利完成。

　　一、課程性質(zhì)與目標定位

　　《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確指出：體育課程是以身體練習為主要手段，以增進學生體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的必修課程。緊緊圍繞育人的宗旨，把體育理論知識、技能與健身健康知識和方法有機結(jié)合起來，把學習體育技能和身體鍛煉作為增強體質(zhì)、增進健康的主要手段，把與之相關的體育運動知識、培育健康的心理和培養(yǎng)健全的人格結(jié)合到課程教學中。通過體育教育使全體學生的運動參與意識增強，運動技術技能提高，身體健康、心理健康和社會適應能力全面得以促進。

　　體育課程的首要任務是培養(yǎng)學生對本課程的正確認識，提高學生的運動參與意識。使學生能自覺地、積極地、經(jīng)常地參與身體鍛煉；其次是豐富學生的體育鍛煉意識、提高學生的運動技能，使學生掌握科學鍛煉身體的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、運動損傷的預防與處理、鍛煉效果的評價方式等，用科學的理論知識指導實踐，并通過體育課程的學習，掌握兩項自己較為喜歡的運動項目和鍛煉方法，為今后的鍛煉打好基礎。

　　體育教育的終極目標就是增強學生體質(zhì)，使學生身心得到健康的發(fā)展。而身體健康目標是通過體育課程的學習和鍛煉，讓學生在耐力、力量、柔韌及協(xié)調(diào)性等主要素質(zhì)方面得到提高；在形態(tài)機能方面達到較為理想的標準和要求；掌握健身原理與方法及有關的保健、營養(yǎng)及衛(wèi)生等知識，為達到身體健康目標服務。心理健康目標主要體現(xiàn)在情緒的`調(diào)控能力、樹立健康向上的自信心和對抗挫折能力等方面。社會適應性目標是通過體育教育及體育活動培養(yǎng)大學生的合作能力、交往能力和適應能力，形成良好的人際關系和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。體育教育在此方面發(fā)揮著其它課程難于替代的功能和作用。

　　二、河南財經(jīng)學院體育課程的指導思想

　　全面推進素質(zhì)教育，增進學生身心健康；傳授健康知識、體育技能；注重學生的個性發(fā)展，幫助學生形成個人體育專長；培養(yǎng)學生自主鍛煉的習慣和體育欣賞的能力，樹立終身體育思想。

　　三、河南財經(jīng)學院體育課程的任務

　　（一）全面增進學生的身心健康，改善學生的心理素質(zhì)，提高身體機能和身體素質(zhì)，增強適應社會、自然環(huán)境的能力。

　�。ǘ�）傳授運動項目的技術，使學生掌握科學鍛煉身體的方法；提高學生體育文化素質(zhì)，使學生正確認識體育教育的意義，了解體育鍛煉的科學知識，掌握自我監(jiān)督、評價身體健康的方法；培養(yǎng)和提高體育欣賞能力。

　�。ㄈ�）根據(jù)學生的興趣、愛好和個體差異，因材施教，幫助學生形成個人體育專長。培養(yǎng)學生自主鍛煉的興趣和愛好，形成體育鍛煉意識和習慣，樹立終生體育的思想。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)高水平運動員，提高財院大學生競技運動水平，為國爭光，為校爭光。

　�。ㄎ澹┌l(fā)揮體育教育的多功能性，進行集體主義、愛國主義、共產(chǎn)主義教育，培養(yǎng)學生敢于拚搏、開拓創(chuàng)新、勇敢頑強、團結(jié)進取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、課程結(jié)構(gòu)與設置

　　根據(jù)《指導綱要》的基本要求，并結(jié)合河南財經(jīng)學院體育教學師資、場地、器材等實際情況，對課程結(jié)構(gòu)與設置應突出學習者的立體角色，針對學生的興趣、需要、水平來設計教學內(nèi)容，從而有利于實現(xiàn)知識、健身、行為、習慣、情感的統(tǒng)一。在必修課基礎上，開設選修課、保健課、體育健康等多種類型體育課，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的多樣性、靈活性、整體性、開放性等特點。

　�。ㄒ唬┮荒昙夐_設基礎體育課：通過基礎體育課教學，使學生正確認識體育的目的和意義，獲得必要的體育基本理論知識，打下良好的身體素質(zhì)基礎，學會科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣，使他們成為體魄健壯、精力充沛、品德高尚、勇于克服困難、具有開拓創(chuàng)新能力的社會主義建設者的合格人才。主要開設課程有籃球、排球、足球（男）、健美操（女）、中長跑、短跑、24式太極拳、八段錦、體育理論知識等。

　　（二）二年級選項體育課：將以學生為主體，給學生創(chuàng)造更大的學習發(fā)展空間，體現(xiàn)統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的教學原則。開設課程有籃球、排球、足球、乒乓球、民族傳統(tǒng)體育、武術、健美操、健美、體育舞蹈、毽球、定向運動、體適能、體育保健等。

　　（二）三年級開設選修課（提高課）。進一步提高學生的運動專項水平和能力、培養(yǎng)體育興趣、終身體育意識和健身習慣。以各項目教學比賽和娛樂健身方法為主要手段。開設課程有籃球、排球、足球、乒乓球、武術套路、武術散手、健美操、體育舞蹈、健美、田徑、體育與健康課等。

　�。ㄈ�）保健體育課。該課程主要針對傷、病、殘、體弱、特殊體型（過胖過瘦）等學生開設。根據(jù)學生實際情況，有針對性的組織康復、保健體育教學。在教學內(nèi)容的選擇上以太極拳、太極劍、基本素質(zhì)、康復保健知識以及物理康復治療等內(nèi)容為主。

大學教學計劃 篇2

　　課程名稱：生物化學實驗（Experiment of Biochemistry）

　　教學單位：海洋學院 公共實驗中心 課程代碼：08081207

　　課程資源網(wǎng)址：

　　答疑信箱：xiezyscuta@163.com

　　教務處督導科電話：66279099； 海洋學院教務科電話：66279213

　　公共實驗中心教務科電話：66290799

　　一、授課對象

　　海洋學院水產(chǎn)養(yǎng)殖20xx級。

　　二、授課時間、地點

　　時間：周五下午（4-16雙周），

　　地點：實驗中心2405（1-31號）、2406（32-62號）

　　三、任課教師（職稱）

　　王小兵（實驗師），辦公電話：66289662；手機：13707509296

　　楊先會（實驗師），辦公電話：66290799；手機：13136009163

　　四、課程簡介及教學目標

　　生物化學是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的專業(yè)基礎課、屬必修課。它是一門研究生命現(xiàn)象化學本質(zhì)的學科，主要研究生物大分子的結(jié)構(gòu)、功能及理化特性、物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)、生物信息傳遞及其調(diào)控以及它們在生命活動中的作用。由于生化理論是在科學研究實驗基礎上高度總結(jié)的結(jié)論性觀點，所以，生物化學實驗是生物化學教學的重要組成部分。生化實驗課一方面使學生在實驗中驗證、鞏固和加深課堂所學的基礎理論知識理論；另一方面，生物化學實驗手段又是生命科學發(fā)展的必用手段，生化實驗課是培養(yǎng)學生實驗操作能力、科研能力和素質(zhì)的必要的、重要的過程。

　　本課程通過實驗教學使學生了解和掌握生物化學研究的基本理論和基本研究方法。訓練學生分析問題和解決問題的能力和實際動手能力，培養(yǎng)學生對生命科學探索的興趣和愛好。為后續(xù)的專業(yè)課和實驗課打下良好基礎。學生應在課前預習，在實驗過程中親手操作，仔細觀察，認真記錄，課后作實驗報告，對所做實驗的結(jié)果進行書面討論，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

　　通過本實驗課程的學習，學生應達到下列要求：

　　1.熟悉生物化學研究的常用儀器、掌握儀器的基本工作原理。

　　2.掌握生物化學實驗的一般操作方法、操作規(guī)范以及實驗過程中應該注意的問題。

　　3.掌握生化主要實驗的基本技術和基本原理

　　4.掌握生物大分子的分離純化、定性、定量、理化學性質(zhì)、生物活性的鑒定，代謝調(diào)節(jié)過程中的代謝產(chǎn)物和間產(chǎn)物的鑒定

　　5.初步掌握設計性（或綜合性）實驗的實驗設計原理、步驟、實施等過程

　　五、實驗方法、特點與基本要求

　　1、老師將實驗依據(jù)的原理結(jié)合理論課內(nèi)容詳細講解，對將進行的操作給予適當演示，穿插點名提問，將回答情況記入平時成績。學生親自進行操作，完成實驗內(nèi)容，老師觀察糾正學生的操作，回答學生的提問，隨時引導學生分析自己的實驗結(jié)果。

　　2、實驗前學生必須預習相應的實驗內(nèi)容，實驗中應根據(jù)實驗指導中程序內(nèi)容或按照實驗教師的要求有序地進行實驗，實驗后按時寫出并上交實驗報告。學生應參與實驗準備，每次實驗前，按學號順序安排3-5個學生和實驗老師一起配試劑、調(diào)試儀器，實驗老師隨時糾正其操作錯誤。實驗課上，學生在完成規(guī)定的實驗后，可根據(jù)本實驗的原理和操作，設計增加相應的實驗內(nèi)容，在報請老師同意后進行。每次課，學生應在實驗室的記錄本上親筆簽名，并登記本人操作臺號。

　　3、實驗報告應含：實驗原理、所用試劑和儀器、操作方法和步驟、實驗結(jié)果及討論等內(nèi)容，學生需認真分析實驗結(jié)果，對其進行討論，杜絕相互抄襲的現(xiàn)象。六、學時與學分

　　本課程為課內(nèi)實驗，總學時為18學時，不單獨占學分。

　　七、主要儀器設備

　　電泳儀、電泳槽、離心機、水浴鍋、分光光度計、電子天平、真空泵、紫外檢測儀、酸度計、凝膠成像系統(tǒng)等。耗材：試管、燒杯、容量瓶、滴定管、漏斗、三角瓶、移液管、膠頭滴管、濾紙、pH試紙等冰箱

　　八、教材

　　陳鈞輝主編，《生物化學實驗》（第三版），科學出版社，20xx.

　　九、主要參考書目

　　（1）張龍翔等主編.《生化實驗方法和技術》，高等教育出版社，1996.

　�。�2）王秀奇主編.《基礎生物化學實驗》（第二版）.高教出版社，1999

　　（3）王重慶等編.《高級生物化學實驗教程》.北京大學出版社，1994.

　�。�4）夏其昌主編.《蛋白質(zhì)化學研究技術與進展》.科學出版社，1999.

　　（5）李建武等合編.《生物化學原理與技術》.北京大學出版社，1999.

　　（6）《Biochemistry》(Reginald H. Garrett & Chales M. Grisham 主編, 影印版, 高等教育出版社，20xx).

　�。�7）《生物化學》(李慶章,吳永堯主編, 中國農(nóng)業(yè)出版社, 20xx).

　　十、考核方式及成績評定標準

　　本課程采用平時考核，結(jié)合每次實驗的實驗報告評分，綜合評定期末成績（期末不另設獨立的實驗考試），平時考核占50％，實驗報告占50％。

　　實驗成績分：優(yōu)、良、中、及格、不及格五級。量化標準詳見有關規(guī)定。

　　十一、教學進度安排

　　周序日期實驗名稱實驗

　　學時實驗

　　類型實驗

　　類別實驗

　　要求

　　4星期五糖的顏色反應和還原作用驗證專業(yè)

　　基礎必做

　　6星期五蛋白質(zhì)呈色反應驗證專業(yè)

　　基礎

　　8星期五蛋白的鹽析與紫外分析法測定蛋白質(zhì)含量綜合必做

　　10星期五DNA提取、紫外檢測驗證專業(yè)

　　基礎必做

　　12星期五雙縮脲法測定蛋白質(zhì)的含量綜合專業(yè)

　　基礎必做

　　14星期五過氧化氫酶的米氏常數(shù)測定驗證專業(yè)

　　基礎必做

　　合 計18學時

　　注：教學進度如要調(diào)整，會提前一個星期進行通報。

大學教學計劃 篇3

　　一、總體目標與工作思路

　　總體目標：促進本科教育改革上新平臺，全面提升本科教學質(zhì)量。

　　工作思路：20xx年，教務處將認真貫徹落實學校第一次黨代會精神，配合黨委工作報告提出的“四大戰(zhàn)略”、“五大工程”的實施，抓住現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建與地方本科院校轉(zhuǎn)型這兩大改革關鍵熱詞，以深化教育改革和提高教學質(zhì)量為兩大抓手，認真修訂本科人才培養(yǎng)方案，做好本科轉(zhuǎn)型試點工作，進一步強化內(nèi)部管理，提升管理效率，健全教學管理制度，加大課程范式改革，建立教學激勵機制，促進教學質(zhì)量全面提高。

　　二、重點工作

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，開展本科轉(zhuǎn)型大討論

　　1、緊扣現(xiàn)代職業(yè)教育大發(fā)展主題，深入學習領會《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（20xx—20xx）》、《四川省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（20xx—20xx）》、教育部魯昕副部長的《主動適應中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)加快地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐》重要講話的精神，主動轉(zhuǎn)變，積極應對，搶抓機遇，積極爭取省級、示范試點。

　　2、組織系部院認真研究《關于開展引導部分本科高校向應用技術型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點的指導意見（征求意見稿）》，從理論與實踐上，合我校發(fā)展戰(zhàn)略定位，深入研究地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展之策，把工作做在前頭，突破人才培養(yǎng)瓶頸。以《指導意見》里提出的主要量化指標作為本科人才培養(yǎng)方案修訂的依據(jù)，進一步加大本科專業(yè)綜合改革的力度，努力探索與實踐有四川旅游學院辦學特色的應用轉(zhuǎn)型之路。

　�。ǘ�）加強調(diào)研，完善學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　20xx年全國職教工作會議的召開，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系理論的提出及職教發(fā)展規(guī)劃的提出，尤其是教育部擬于20xx年試點開展本科高校應用轉(zhuǎn)型工作，對我校教學改革帶來巨大的思想沖擊。教務處將在原有學科專業(yè)規(guī)劃初稿基礎之上，加強調(diào)研，進一步論證我校學科專業(yè)構(gòu)布局的科學性與合理性，緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)構(gòu)調(diào)整及大旅游產(chǎn)業(yè)鏈，完善學科專業(yè)規(guī)劃，提升服務地方經(jīng)濟的能力。

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