【推薦】教學(xué)計劃13篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
以區(qū)、局和鎮(zhèn)教育組的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、主題和實施步驟
�。ㄒ唬┲黝}：交通安全宣傳教育總的主題為“遵守交規(guī)、珍愛生命”。
�。ǘ┚唧w實施：至20xx年底，以“遵守交規(guī)、珍愛生命”為主題，廣泛開展道路交通安全常識為主題內(nèi)容的'宣傳教育教學(xué)活動。
1、開展自覺遵守交通法規(guī)，抵制交通違法行為，共建安全、暢通、和諧交通環(huán)境為主要內(nèi)容的宣傳教育活動。
2、加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，培養(yǎng)他們自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。每周利用一節(jié)課外活動時間，教授道路交通安全法規(guī)和交通安全常識。采取各種行之有效的措施和生動活潑的方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視學(xué)校宣傳陣地的宣傳作用，不失時機(jī)的利用學(xué)校黑板報、校園廣播等對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育的宣傳。
4、發(fā)揮學(xué)校法制宣傳教育的主渠道作用，實現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭三方教育的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生法制宣傳教育工作，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意交通安全的意識。
5、各班級利用安全課、主題班隊會、校園網(wǎng)、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學(xué)生的交通安全知識，提高學(xué)生的交通安全意識。
主題：
1、主題教育課
2、交通安全課
3、安全在我心中
4、小手拉大手，文明安全行”交通安全教育輔導(dǎo)課
5、交通知識競賽
6、《文明安全行》主題活動
7、交通安全知識及標(biāo)志
8、交通安全知識及標(biāo)志
9、交通安全知識及標(biāo)志
10、交通常識
教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛 ；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技世界；每組教材 都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。
八組課文 之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。
�。� 二）教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300 個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)是用句號，問號和嘆號，使用表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10、對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號，逗號感嘆號，問號。學(xué)習(xí)寫日志。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)措施
1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課 ，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
2、識字教學(xué)遵循識寫分開 ，多認(rèn)少寫的原則，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的`認(rèn)識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認(rèn)獨(dú)體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。
4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感 ，去領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時，多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解，閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨(dú)特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書
教學(xué)計劃 3
跳繩是一種趣味性極強(qiáng)的運(yùn)動，特別適合兒童進(jìn)行，可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力以及耐力等。在兒童跳繩運(yùn)動中，快速跳繩更是一種比較受歡迎的運(yùn)動方式。但是，由于跳繩難度較高，兒童快速跳繩更為困難，需要專業(yè)性教練的指導(dǎo)，并且需要一套完整的教學(xué)計劃。接下來，我將為大家介紹一套兒童快速跳繩教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 兒童能夠掌握快速跳繩的基本技巧，如單腳跳、雙腳跳、變速跳等。
2. 兒童能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的跳繩，提高耐力水平。
3. 兒童能夠通過快速跳繩運(yùn)動鍛煉身體，提升身體素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基本技巧的.訓(xùn)練
快速跳繩最基本的技巧分別是：單腳跳、雙腳跳以及變速跳。
�。�1）單腳跳：先練習(xí)左腳跳，再練習(xí)右腳跳；兩腳交替跳時，每只腳各跳10次，循環(huán)多次。
（2）雙腳跳：雙腳跳可以練習(xí)連跳、前后跳和踢腿跳。
�。�3）變速跳：左右交替跳，中速跳，變速跳，簡單組合跳等。
2. 耐力訓(xùn)練
通過不停跳繩、連續(xù)跳繩、超速跳繩等方式來提高跳繩的耐力水平。
3. 教學(xué)方法
�。�1）分層教學(xué)：根據(jù)兒童的實際情況，分為初級、中級和高級，逐層教授不同的技能和方法。
�。�2）集中訓(xùn)練：每次將教學(xué)內(nèi)容集中進(jìn)行訓(xùn)練，逐步提高兒童的跳繩技能水平。
�。�3）自我練習(xí)：課程結(jié)束后，讓兒童積極主動進(jìn)行自我練習(xí)，鞏固跳繩技巧和形成習(xí)慣。
三、教學(xué)流程
1. 第一階段（基本技巧）
第一周：練習(xí)單腳跳。每天安排15分鐘的訓(xùn)練時間。第二周：練習(xí)雙腳跳。每天安排15分鐘的訓(xùn)練時間。第三周：練習(xí)變速跳。每天安排15分鐘的訓(xùn)練時間。
2. 第二階段（耐力訓(xùn)練）
第四周到第六周：逐漸增加跳繩的次數(shù)和時間，以提高耐力水平。每天安排20分鐘的訓(xùn)練時間。
3. 第三階段（技巧突破）
第七周到第八周：逐漸進(jìn)行連跳、前后跳、踢腿跳等技巧練習(xí)。每天安排20分鐘到30分鐘的訓(xùn)練時間。
四、教學(xué)建議
1. 跳繩要選擇適當(dāng)?shù)牡胤剑詈檬瞧教�、干凈的地方�?/p>
2. 兒童跳繩時間不宜過長，父母要注意調(diào)節(jié)跳繩的時間和強(qiáng)度。
3. 建議在專業(yè)教練的指導(dǎo)下進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，確保兒童的安全。
總結(jié)：兒童快速跳繩教學(xué)計劃，教會孩子正確的跳繩技巧，可以使孩子鍛煉身體、提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，幫助孩子更好地發(fā)展體育運(yùn)動潛力。父母應(yīng)該多鼓勵孩子進(jìn)行跳繩運(yùn)動，為孩子的健康成長提供有力的幫助。
教學(xué)計劃 4
在xx幼兒園已經(jīng)任教了大半年了，這大半年里我?guī)У氖侵邪�。那么本學(xué)期我也將隨著這批孩子同時進(jìn)入大班，擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名21世紀(jì)的幼教工作者，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計劃后，結(jié)合本人實際，作了以下計劃。
一、個性修養(yǎng)和風(fēng)格
提升個人修養(yǎng)，做有品味的教師、培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛和對學(xué)生、家長的.責(zé)任感，培育祖國的花朵、
好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計得失，愛生如子，教學(xué)技能全面而扎實，做個研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好”，使學(xué)生受益，使家長滿意、
二、具體成長目標(biāo)
1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師、
�。�1）平時“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應(yīng)變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新臺階、
�。�2）“善于反思，勤于積累”、注重積累平時教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，積極投身于科研課題的探討和實踐，把“教—學(xué)—研”從理論到實際都落到實處、
2、做一名快樂的受孩子歡迎的老師、
�。�1）更系統(tǒng)地掌握“教、學(xué)”，關(guān)心愛護(hù)幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動、
�。�2）向有經(jīng)驗的長者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗和育兒知識，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念，培養(yǎng)人品，塑造人才、
3、總之，在接下來的一學(xué)期中，我力爭做到：
（1）堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；
�。�2）反思教學(xué)實際，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；
�。�3）學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；
�。�4）投身教育實踐，在把握規(guī)律中追求卓越、
三、增進(jìn)家園聯(lián)系
作為班級教育小組的一員，本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長和老師間的關(guān)系。
我會不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量。
教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
三、教學(xué)措施
1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。
2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。
四、教學(xué)內(nèi)容
周次時間教學(xué)內(nèi)容備注
一2.8—10用字母表示數(shù)
二2.13—17加法的'簡便計算
三2.20—24乘法運(yùn)算定律
四2.27—3.2乘法分配律
五3.5—9角的認(rèn)識婦女節(jié)
六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)
七3.19—23角的度量
八3.26—30三角形的特征
九4.2—6三角形內(nèi)角和
十4.9—13小數(shù)的意義
十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)
十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律
十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)
十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)
十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康
十六5.21—25觀察物體
十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)
十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算
十九6.11—15統(tǒng)計
二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)
教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期授課八年級，全班12名學(xué)生，其中男生10人，女生2人，絕大部分屬于留守學(xué)生。學(xué)生總體情況比較糟糕，在學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣存在很大問題，而且思想上不求上進(jìn)，組織意識和紀(jì)律意識都很淡泊。因此本學(xué)期通過對生命的認(rèn)識，了解生命的本質(zhì)，清楚的認(rèn)識自己，從而加強(qiáng)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步健全自己心靈，感悟身心成長的變化，掌握應(yīng)對災(zāi)害的.知識和技能，樹立正確的環(huán)境保護(hù)意識。同時教會學(xué)生在生活中提高安全意識，學(xué)會保護(hù)自己，不斷提高自己生命的價值和質(zhì)量。讓這種生命質(zhì)量的教育在學(xué)生一生中起到影響。
�。ㄒ唬�、情感、態(tài)度、價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊、自主、自愛、樂觀向上、熱愛科學(xué)的態(tài)度。
2、樹立科學(xué)的健康意識，從小注重身體和心理的健康發(fā)展。
3、進(jìn)一步形成安全意識。
�。ǘ⒅R、能力
1、能夠認(rèn)識自己的性別，明白自己的性別優(yōu)勢，初步掌握基本的自護(hù)本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠掌握一些基本的健康和衛(wèi)生常識，用這些常識指導(dǎo)自己的生活。
3、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義。
4、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，能有效避免網(wǎng)絡(luò)的不良影響。
（三）、過程與方法
1、學(xué)習(xí)搜索、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
2、將學(xué)會的知識運(yùn)用到生活中去，活學(xué)活用。
三、教材分析
本書一共分為五章，分別為健康心理、成長的感覺、防災(zāi)減災(zāi)、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們將進(jìn)一步健全自己的心智、感悟身心成長的變化，掌握應(yīng)對災(zāi)害的知識和技能，了解我國生態(tài)文明建設(shè)的意義、任務(wù)及制度，樹立正確的生態(tài)文明道德意識。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生課外查資料，課堂上采用探究式教學(xué)。
2、采用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3、課堂上多模擬情景，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1，2，3，4周
第一章第5，6，7，8，周
第二章第9，10，11，12，周
第三章第13，14，15，16,周
第17,18,19,20周
第四章第五章
教學(xué)計劃 7
半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了能更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，學(xué)前大班半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。特對半學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、語言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生學(xué)說普通話，在�；顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注，在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法，工作總結(jié)《學(xué)前大班半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面
在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的'的制定出每周教學(xué)計劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識。
三、拼音教學(xué)方面
拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時讓幼兒進(jìn)行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母，掌握了基本的拼音方法。
在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識有機(jī)的結(jié)合起來，讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機(jī)的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學(xué)有了新的體驗興趣大大的增強(qiáng)了。
總結(jié)了半學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。
教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過郊游教學(xué)，讓學(xué)生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1.能準(zhǔn)確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。
2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。
3.了解不同地方的音樂特色，增長見識。
4.通過繪畫、手工等形式表達(dá)對自然中聲音的感受。
二、教學(xué)時間
建議在春秋季節(jié)進(jìn)行，時間約為半天到一天。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.前期準(zhǔn)備：老師可以提前帶領(lǐng)學(xué)生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。
2.出發(fā)前：老師與學(xué)生一起制定出游計劃和注意事項，并對安全知識做出宣傳和教育。
3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵學(xué)生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識。
4.活動結(jié)束：將學(xué)生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學(xué)生們表達(dá)對自然中聽到的聲音的感受。
四、教學(xué)方法
本次教學(xué)采用情感教育、體驗教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：
1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生們對音樂的熱愛和興趣。
2.體驗教育：將學(xué)生帶到自然中，讓他們親身體驗大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結(jié)合。
3.綜合教育：在教學(xué)過程中將語文、美術(shù)等多種學(xué)科的知識融入其中，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗。
五、教學(xué)評價
1.學(xué)生自行繪制、手寫心得體會和收獲：要求學(xué)生用筆寫下對自然中聲音的感受和收獲，展示在班級展覽中，讓學(xué)生們互相交流感受，增加互動和交流。
2.學(xué)生表演：要求學(xué)生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進(jìn)行混音，形成一首自己的'音樂，進(jìn)行小型表演。評價學(xué)生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。
六、教學(xué)效果
通過本次教學(xué)，學(xué)生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學(xué)生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。
教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽懂帶有感情語調(diào)的古詩詞朗讀，并理解其基本含義。
2. 能夠重復(fù)朗讀部分古詩詞，如韻部、詞語等。
3. 能夠用自己的語言，娓娓道來兒童所喜愛的古詩詞故事。
4. 能夠在啟發(fā)和提醒下，學(xué)會簡單的斷句和韻腳，提高聽識和口語表達(dá)能力。
5. 意識到古詩詞對中華文化的重要性，增進(jìn)對中華文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和了解。
二、教學(xué)重點和難點
1. 教學(xué)重點：讓兒童感受到古詩詞美妙的音樂性，理解詩詞的基本含義，體驗古詩詞情感和文化內(nèi)涵。
2. 教學(xué)難點：讓兒童掌握古詩詞的韻腳和斷句，提高口語表達(dá)和文化認(rèn)知能力。同時，讓兒童了解每首古詩的背景和內(nèi)涵。
三、教學(xué)內(nèi)容、方法及步驟
1. 教學(xué)內(nèi)容：選用適合小班幼兒的傳統(tǒng)古詩文，如《詠鵝》、《七步詩》、《憫農(nóng)》等，讓兒童感受到古詩文的美妙和文化內(nèi)涵。
2. 教學(xué)方法：
�。�1）游戲的方式：如游戲“猜謎語”，引導(dǎo)兒童認(rèn)識古詩文中的詞語，并培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。
�。�2）唱歌的方式：唱古詩詞的歌曲，讓兒童在聽歌中感受古詩的美妙，并培養(yǎng)兒童對音樂和語言的感性認(rèn)識。
�。�3）情境交際和問答的方式：通過情境交際和問答的方式，讓兒童參與到詩詞的理解中，了解每一首古詩的背景和內(nèi)涵，提高聽識和口語表達(dá)能力。
3. 教學(xué)步驟：
�。�1）導(dǎo)入：利用兒童喜歡的方式，引入古詩文教學(xué)，先用簡單的`例子讓兒童聽一首古詩。
�。�2）朗誦：老師或家長為兒童朗讀古詩，并帶有情感語調(diào)，讓兒童感受到古詩的音樂性和情感。
（3）簡單分析：教師或家長對古詩文進(jìn)行簡單的分析，讓兒童理解基本的語言和文化內(nèi)涵。
�。�4）齊讀：教師或家長針對小班兒童的特點，采用齊讀、分組朗讀等方式，讓兒童自己重復(fù)朗誦古詩。
�。�5）情境交際：引導(dǎo)兒童通過情境交際的方式，表達(dá)自己對古詩的理解和感受，提高口語表達(dá)能力和文化認(rèn)知能力。
（6）鞏固訓(xùn)練：教師或家長可采用游戲、唱歌等方式鞏固小班兒童的古詩文學(xué)習(xí)成果。
四、教學(xué)評價
1. 學(xué)生自我評價：讓兒童將自己朗讀過的古詩文錄音，并聽一遍自己的朗讀，自己評價自己的朗誦效果。
2. 老師評價：老師根據(jù)兒童在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，及時對其進(jìn)行評價和指導(dǎo)，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣和文化認(rèn)知能力。
3. 家長評價：家長通過參加家長會、家校互動等方式，及時了解孩子在古詩文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，積極配合學(xué)校和教師開展家庭作業(yè)等活動。
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童謠是兒童文學(xué)中最常見的一種形式，其特點是曲調(diào)簡單，語言通俗易懂，常常蘊(yùn)含著對生活的深刻感悟和對人性的卓越剖析。童謠教學(xué)計劃的編寫，需要有針對性、可操作性，能夠真正達(dá)到教學(xué)目的的特點。本文將從三個方面介紹如何編寫童謠教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
在編寫童謠教學(xué)計劃時，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該寫得具體明確，能夠輕松測評。比如：
1. 能夠讀出童謠，尤其是幼兒園老師需要注意發(fā)音清晰，樂感準(zhǔn)確，韻律優(yōu)美，顯得十分自然；
2. 能夠了解童謠的背景和意義，知曉童謠中反映的一些抗戰(zhàn)內(nèi)容、生活感悟，培養(yǎng)兒童熱愛祖國的情感；
3. 能夠進(jìn)行童謠創(chuàng)作，自主完成音樂素材和歌詞成分創(chuàng)作，這也是對其音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的.檢驗。
以上三個教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，應(yīng)該有相應(yīng)的教學(xué)活動、教學(xué)策略予以幫助。例如，上手練習(xí)發(fā)音和唱歌時，涉及以音樂游戲為主的創(chuàng)作、表演等活動，以圖幫助兒童對童謠內(nèi)容有更深入的體驗和感悟，達(dá)到更好的教學(xué)成效。
二、教學(xué)內(nèi)容
童謠教學(xué)關(guān)注點的不同，課程內(nèi)容也應(yīng)該不同。針對不同年齡段兒童，教授的主題也不盡相同。但總體上，應(yīng)該有以下內(nèi)容可以教授：
1. 傳統(tǒng)童謠的歷史淵源和由來。教授兒童怎么由傳統(tǒng)童謠而來，讓兒童了解童謠的發(fā)展歷程和逐漸形成的特色。
2. 順應(yīng)童謠發(fā)展的背景。教育兒童順應(yīng)時代發(fā)展的步伐，真正體驗時時代的曲調(diào)美感和文化氣息，以促進(jìn)他們的成長。
3. 注重多樣化的教學(xué)方式。以多種教育方式，包括由學(xué)生互相表演和誦讀、教師示范、自由創(chuàng)作參與等方式，盡可能促進(jìn)計劃達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)評估
課程結(jié)束后，需要進(jìn)行一定的評估�？梢詮囊韵路矫孢M(jìn)行評估：
1. 個體表現(xiàn)挑選的重要性。采用針對不同表演形式及學(xué)生表現(xiàn)的評估標(biāo)準(zhǔn)，如技能準(zhǔn)確度評估、思考層次評估、出彩程度評估等。
2. 教學(xué)內(nèi)容的反饋。聽從學(xué)生的意見和反饋，進(jìn)一步分析教學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)中意欲忽略的方面，加以針對性的調(diào)整。
3. 教學(xué)效用評估。從教學(xué)計劃的目標(biāo)達(dá)成度、教師教學(xué)成效、建立童謠教材基礎(chǔ)等三個角度出發(fā)，總體評估計劃的效用。
童謠教學(xué)計劃編寫，不僅能夠讓學(xué)生獲得知覺經(jīng)驗，更能夠讓他們在學(xué)習(xí)過程中愛上音樂。教學(xué)計劃的編寫涉及再多技巧性的問題，但最為重要的還是將真正的教學(xué)效果聯(lián)系起來，一步一步地推進(jìn)自己的教育思路和教學(xué)方式，讓童謠變得更好、更具有教學(xué)價值。
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一、背景
大班教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園教學(xué)的重點之一。大班幼兒教育的目標(biāo)是讓孩子們掌握更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，為他們的成長發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。由于孩子們的個性差異，教師在配對時考慮到具體情況，能夠更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二、目的
制定秋季大班配班教育教學(xué)計劃，旨在使每位幼兒在集體中充分發(fā)揮其個性特點和潛能，最大限度地拓展其認(rèn)知、語言、運(yùn)動、以及社交能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和表達(dá)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.通過配對和分組，讓幼兒之間建立互信、互助、互動的關(guān)系，促進(jìn)友誼的形成和深化。
2.針對幼兒個性差異，制定個性化教學(xué)計劃，為幼兒發(fā)展提供保障。
3.提高幼兒的記憶、語言、觀察能力，發(fā)展其創(chuàng)造性思維和探索精神。
4.加強(qiáng)幼兒的協(xié)作與競爭，發(fā)展其社交能力和團(tuán)隊意識。
5.提高幼兒的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)內(nèi)容
1.認(rèn)知方面：積木、拼圖、雙語教材等。
2.語言方面：故事書、唱歌、說唱等。
3.運(yùn)動方面：足球、籃球、游戲等。
4.社交方面：合作游戲、情景劇、團(tuán)體辯論等。
五、教學(xué)方法
1.對幼兒進(jìn)行個性化教學(xué)和活動安排，根據(jù)幼兒的特點和能力，制定不同的學(xué)習(xí)和玩耍計劃。
2.采用多種形式的教學(xué)活動，如游戲、趣味競賽、創(chuàng)意手工等，注重幼兒的.參與和互動。
3.配合家長，多對幼兒進(jìn)行點評和鼓勵，及時反饋其表現(xiàn)和進(jìn)步。
六、教學(xué)組織
1.由班主任進(jìn)行幼兒配對，制定個性化教學(xué)計劃。
2.每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)活動計劃，定期進(jìn)行反思和總結(jié)。
3.配合家長，加強(qiáng)對幼兒的跟蹤和管理，提高教育效果和質(zhì)量。
七、評估方法
1.觀察幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時反饋其成長和發(fā)展。
2.采用定期考試、綜合評估、家長問卷等多種方式，對幼兒進(jìn)行評估。
3.對于成績優(yōu)秀的幼兒，要進(jìn)行適當(dāng)激勵和獎勵，提高其自信心和學(xué)習(xí)積極性。
八、預(yù)期效果
通過實施秋季大班配班教育教學(xué)計劃，幼兒們會在認(rèn)知、語言、運(yùn)動、社交等各個方面得到全面發(fā)展，并逐漸建立起自我管理和自主學(xué)習(xí)的意識和能力。此外，還可以加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊觀念和合作精神，提高他們的表達(dá)和溝通能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。
教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)
通過幼兒國畫特色教學(xué)計劃的實施，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫能力，讓他們愛上繪畫，懂得欣賞美的事物，增加幼兒的文化底蘊(yùn)、審美意識以及情感體驗，為兒童美育提供有效的教育手段。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計劃主要包括以下內(nèi)容：
1.國畫基礎(chǔ)技法：毛筆、墨汁、宣紙、顏料、筆畫等基本材料、基本工具的認(rèn)識和使用。
2.傳統(tǒng)文化知識：介紹中國傳統(tǒng)文化和文藝，如中國繪畫的`發(fā)展歷程和代表作品、中國詩詞、民間故事等。
3.創(chuàng)作主題：依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，設(shè)置不同主題，如動物、植物、人物、景色等，鼓勵幼兒形象思維和創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受。
4.態(tài)度品質(zhì)培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)積極進(jìn)取、自信勇敢、尊重他人、團(tuán)隊合作的良好態(tài)度，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、教學(xué)方法
1.情境創(chuàng)設(shè)法：運(yùn)用直觀、形象、生動的實物或情境，激發(fā)幼兒的好奇心和積極性，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2.互動引導(dǎo)法：響應(yīng)幼兒的繪畫沖動，鼓勵他們通過自己的方式來表達(dá)想法和感受。老師要善于以開放性問題引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的思考和交流。
3.自由繪畫法：開放式的活動設(shè)置，讓幼兒自由選題、自由發(fā)揮、自由表達(dá)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
4.互相欣賞法：把作品整理成展覽或作品集等形式，讓幼兒互相欣賞。這有助于幼兒感知美、表達(dá)美、享受美,強(qiáng)調(diào)繪畫的溝通和交流。
四、評價方法
1.作品展示：通過作品展示，評價幼兒的繪畫能力、創(chuàng)造力以及理解力。
2.思維表達(dá)：通過幼兒口頭表達(dá)或繪畫記錄，評價幼兒的表達(dá)能力、思維能力以及語言交流能力。
3.行動記錄：通過記錄幼兒的行動、表現(xiàn)以及成長的變化，全面評價幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作精神等素質(zhì)。
五、教學(xué)效果
通過幼兒國畫特色教學(xué)計劃的實施，我們將帶給孩子們以下效果：
1.提高幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、理解和感知，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的驕傲感和自豪感。
2.開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，從而增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
3.豐富幼兒的審美體驗，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)文化素養(yǎng)和審美能力，提升幼兒的文化品位。
4.促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)健康快樂的情感品質(zhì)。
教學(xué)計劃 13
一、指導(dǎo)思想：
提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。
二、內(nèi)容及目標(biāo)：
1、認(rèn)知：了解彩色剪紙的定義、分類。
2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。
3、情感： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。
剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時，我會將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。
三、設(shè)計剪紙課程活動目標(biāo)：
剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動課程的`方式組織，以活動課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過程中學(xué)生
自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。
四、探索靈活多樣，富有實效的剪紙教學(xué)方法
民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)印），強(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系，構(gòu)建活動課程的思路方法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感→能力→知識。
總之，剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著一個新的目標(biāo)前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機(jī)，積極探索，敢于創(chuàng)新，堅持走科研興校之路，爭創(chuàng)學(xué)校特色。
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