精選學校教學計劃六篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將奔赴下一階段的教學，立即行動起來寫一份教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的學校教學計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校教學計劃 篇1
一、本學期教材分析。
本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
第5章：相交線和平行線 本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關系，重點是垂直和平行關系，第4節(jié)是有關平移交換的內(nèi)容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點。
第6章 本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限。
第7章：平面直角坐標系 本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標(坐標為整數(shù))的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容。
第8章：二元一次方程組 本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡，各個擊破，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點。
第9章：不等式與不等式組 本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式(組)及其相關概念，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中，以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關概念、不等式的性質(zhì)是基礎知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數(shù)學與實際的關系，注意體現(xiàn)列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想。
第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 本章是統(tǒng)計部分的第一章，內(nèi)容包括：1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為重點)收集和整理數(shù)據(jù);2、利用統(tǒng)計圖表(以直方圖為重點)描述數(shù)據(jù);3、展現(xiàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程。本章通過一些案例展開有關內(nèi)容，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單，較復雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論。
二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是七年級(下)的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。
學校教學計劃 篇2
一、目標和任務
全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，面向全體學生，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”能力和精神，在搞好教學教研教改的活動中，完成教書育人的目的。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的榮辱觀、勞動觀、價值觀。其具體目標是：
①入學率達95%以上，年輟學率在3%以內(nèi)，義務教育完成率達98%以上，優(yōu)秀率達40%以上，合格率達80%以上，低分率控制在10%以內(nèi)。
�、蹖W生各類競賽積分進入全縣前十名。
�、芙處煛八膬�(yōu)”評選成績進入全縣前十名，95%教師學歷達標。
�、蒹w音美各項活動居全鄉(xiāng)之首。
�、藿處煹膶W習能力、教研能力、科研能力有明顯的提高，努力培養(yǎng)良好的師德師風，創(chuàng)良好的教風，育一流的學風。
二、實施方案：
�。ㄒ唬┙∪M織機構，擬定教研教改計劃。學校設語文教研組，組長：姜才河；數(shù)學教研組，組長：占國平；英語教研組，組長：周劍民；政史地教研組，組長：曾小靜；理化生教研組，組長：占愛軍；體音美教研組，組長：占新生。各組長要認真組織本組教師制定本組教學教研計劃，協(xié)助教務處檢查教案、作業(yè)及主持開展本教研組的達標課、示范課、公開課活動，并作詳細記載。
�。ǘ┖葑ト雽W鞏固工作，確保入學率達標。加大走訪力度，落實校長包校，蹲點領導及班主任包班，教職工包學生人頭的責任制，按學生入學情況實行獎罰。
（三）徹底轉(zhuǎn)變教學觀念，扎實推進素質(zhì)教育的落實與實施。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，改變過去唯一的以考試論英雄的思想，對教師的考查以教學和考核相結(jié)合的方式。同時把教學常規(guī)檢查納入教師考評。
2、注重學生的個性及特長的發(fā)展，因材施教，鼓勵學生在體、音、美等各方面的發(fā)展。
①加強各學科教學領域中對素質(zhì)教育的滲透。如語文教學對學生素質(zhì)的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學生的各種能力，使學生在聽、說、讀、寫等方面的能力得到提高，其次是培養(yǎng)學生良好的道德、氣質(zhì)、修養(yǎng)、情操，樹立崇高的理想，建立正確的人生觀，世界觀。
�、趶V泛開展素質(zhì)教育的各項活動，全面推進素質(zhì)教育的實施：
a、根據(jù)學生特點組建書法、美術等特長興趣小組，分別由王明
生、占展翅老師負責輔導。
b、成立學校運動隊及藝術表演隊。體育隊分田徑隊和球類隊，分別由占新生、王年賀老師輔導。藝術表演隊要參加各級組織的文藝會演，由各班班主任負責輔導。
c、繼續(xù)辦好第20輯“鼓角風”雜志，社長：呂元新，主編：宋選訓、鄧建軍，責任編輯姜才河、張仲明、王迪銀，各班語文教師為初期編審，稿件擇優(yōu)錄用，錄用稿件和發(fā)行將與語文教師及班主任實績分掛鉤。
d、繼續(xù)辦好“向橋中學廣播臺”。臺長及主編：王新潮，建立、發(fā)展一支高素質(zhì)的編輯、播音員隊伍，除節(jié)假日外，每天四次播音或播放健康歌曲。
e、各班語文教師和班主任辦好手抄報，每學期一期，辦成學生學習、興趣的陣地。
�、坶_辦好“向橋中學第十一屆美育節(jié)”，美育節(jié)上組織好體操展示、乒乓球展示、象棋展示、書畫展示、手抄報展示活動，并與相關教師實績掛鉤。
�、芙⑺刭|(zhì)教育評價體系。
a、評價教師，實行“師德規(guī)范+學識水平+學生評議+教學質(zhì)量+校本培訓+微機學習”的綜合性考評辦法。
b、評價學生，實行“分項考核+等級評價+特長評價+鼓勵
性評語”的綜合性考評辦法。
�、轀p輕學生課業(yè)負擔，注重開展學生的各類活動，培養(yǎng)學生動手操作能力。
�、拮⒅嘏囵B(yǎng)特長生，認真輔導，積極參加市、縣“語、數(shù)、外綜合能力測評”及各類競賽，前者獲獎級別較單科競賽提升一級計獎。
�。ㄋ模⿵娀逃芾�，加強對教育教學各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控、管理、檢查、評估。
1、嚴肅工作紀律，堅持教師集體辦公，嚴格考勤，不循人情，堅決杜絕遲到、早退及空堂現(xiàn)象。
教務處三位同志負責考勤：鄧建軍負責星期二、星期三，宋志生負責星期一、四，宋選訓負責星期五、六、日。一周一次結(jié)算，并在公示欄中公示，堅決按獎懲條例執(zhí)行。
2、注重過程管理，控制無教案上堂情況。教務處查班時隨機檢查上課教師用教案情況，記錄的結(jié)果納入績效管理。
3、定期檢查教案、作業(yè)、聽課筆記、讀書筆記。每月最后一個星期進行抽查，每期期中、期末兩次全面檢查，好的通報表彰并獎勵，差的通報批評并要說明原因，未按期送檢的按零論處。檢查結(jié)果按獎懲條例結(jié)帳兌現(xiàn)。（具體任務見附表i）
4、認真、嚴密地組織好期中、期末兩次考試。
5、公平、公正、公開地做好教育教學工作的評價評估及結(jié)帳工作，獎優(yōu)罰劣。
6、科學分配教育教學工作，并認真做好工作量的結(jié)算及工作績效的考評。
學校教學計劃 篇3
一、三年來課題的進展情況以及研究成果
我校自承擔省級十一五課題《搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究》課題研究以來，在三年的研究時間里，全體實驗教師積極參與，根據(jù)班級實際情況，積極嘗試在課堂教學中給學生搭建自主發(fā)展的平臺，使學生真正成為課堂教學的主人。
1、確立新課題，自選子課題，進行個體研究
在校本研修中，我校始終圍繞主課題“搭建學生自主發(fā)展平臺”進行探索研究，要求教師有計劃、有目的、有組織的引導學生學會學習、學會創(chuàng)新、張揚個性，自主發(fā)展，使其意志、品質(zhì)、情感和行為能力得以發(fā)展。具體表現(xiàn)為：愿學、樂學、善學、求新。在實施課題研究過程中，未免有許多困惑發(fā)生，我們鼓勵教師面對問題，尋找解決的辦法。允許教師自擬子課題，結(jié)合實際進行研究。教師承擔的子課題達到十多個，如：白存梅老師的“以自辦手抄小報促進學生自主學習”、王星平老師的“古詩五步教學法”、王冬林老師的“數(shù)學快樂創(chuàng)新教學法”、馬艷芬老師的“快樂綜合實踐活動課”……這些子課題研究增強了教師的科研能力，提高了對教育的反思改進能力。為給學生搭建自主發(fā)展的平臺起到了很好的推進作用。
2、加大投資，落實“專業(yè)引領”
三年來，我校投資近萬元先后派出8位實驗年級教師赴太原參加各種研討學習活動，參加省里舉辦的各種精品課展示活動。在學習中，他們將新的教學理念、教學思想、教學方法帶回了學校。在“五加一”研修活動中，參加學習培訓的所有老師先后上了精彩的“匯報課”，他們先進的教學方法給全校老師起到了“引領”作用，在他們帶動下，實驗教師對課改實驗有了進一步的認識，積極主動的投身到實驗中來。
3、開展營養(yǎng)套餐式活動
每周六研修活動時，我們組織教師觀看省內(nèi)外專家、優(yōu)秀教師的課堂教學實例，結(jié)合實際進行交流。為了及時將最新教育課改信息傳遞給老師們，我們創(chuàng)辦了具有本校特色的“研修周刊”。由校長帶頭，全體教師參與，內(nèi)容主要有“與您溝通”、“教學心得”、“課改一得”、“供您參閱”、“寫點感受”。廣大教師及時將在實驗過程中的收獲、體會、困惑進行交流，取長補短。此項活動，成了溝通教師與教師，校長與教師之間、教師與學生之間心靈的橋梁。
4、設置平臺、展示個性
“賞識便是動力”我們首先將在實驗過程中的成功經(jīng)驗在“五加一”研修活動中交流，是資源交換的過程，同時也是教師展示自我，張揚個性的機會。為了發(fā)揮評價的更大功效，我們每周定期組織兩節(jié)“交流課”，然后進行“自評—互評—組評—校評”，此項活動，為教師創(chuàng)設了評價的舞臺，使每一位教師夠有了做“評價者”的機會。另外，每學期利用研修活動時間組織一次“技能擂臺賽”，使教師在盡展風采的同時，張揚了個性，樹立了自信心和成功感。
5、校長牽頭促實驗
校長是實驗的第一責任人，我校由校長牽頭全面落實課改實驗工作。做到實驗活動校長全程參與，親自寫出講稿，針對實驗過程中中的問題、教師的困惑進行研討。制定出整改措施。例如：“試題分析”是校長常抓不懈的事，每次測評后，校長都要親自針對試題進行分析，和教師一起研討、反思。明確課改新動向，從而更好的搞好課堂教學，促進學生全面發(fā)展。真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺。
6、改革課堂教學，真正為學生的發(fā)展搭建平臺。
�。�1）優(yōu)化教學環(huán)境，創(chuàng)建民主和諧的師生關系。
要激發(fā)學生興趣，讓學生愛上文化課，良好的師生關系是必不可少的條件。教師的職業(yè)容易給人居高臨下、愛批評人的角色，教師和學生之間產(chǎn)生了隱性距離，學生始終在教學中處于被動地位。因此，在實驗過程中廣大教師實施尊重教育，以境激情，以情育人，善于給學生創(chuàng)造一個良好的氛圍。例如在教學過程中，老師經(jīng)常鼓勵學生說：“你真棒！”、：“老師相信你一定能做好！”。這些語言激發(fā)了學生“我能行！”、“我一定要努力！”的良好心理。實驗證明，這種民主、和諧、平等、信任的新型師生關系，能引導學生的情感處于積極、自由、寬松、安全的心境狀態(tài)，架起了師生感情的橋梁，使學生親其師，信其道，樂其學。為給學生搭建自主發(fā)展的平臺奠頂了堅實的基礎。
�。�2）優(yōu)化教學方法，給學生創(chuàng)造更多的參與機會。
每個孩子都有獲得成功的愿望，每個學生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師必須要科學地對待學生，養(yǎng)成面向全體學生的習慣，讓學生都能體驗到成功的喜悅。因此在實驗過程中，我們首先做到“多層次”，旨在人人參與。根據(jù)班級學生客觀存在的差異性，采取分層次教學，創(chuàng)設成功體驗的教學情境。針對學生不同的層次設計相應的教學要求、內(nèi)容、目標和方法，促使不同層次的學生都得到最優(yōu)發(fā)展。對于優(yōu)等生，充分滿足他們強烈的學習欲望，用“優(yōu)秀”的標準來嚴格要求，不斷提高水平。對待中等生，激發(fā)其學習的積極性和主動性，鼓勵他們不斷改進，提高成績，爭取帶到“優(yōu)秀”標準。對待推進生，教師幫助他們樹立信心，選擇適當?shù)木毩晝?nèi)容，激發(fā)興趣，鼓勵其積極參與，努力達到“及格”，力爭“良好“。使之通過練習不斷品嘗到成功的喜悅和信心。這樣，教師就可以把不同層次的學生的積極性都充分調(diào)動起來，使他們朝著各自的目標努力拚搏，使其能夠自主的參與課堂教學，感受到成功的喜悅。
教學過程是一種教與學的雙邊活動，而學習的過程是以學生發(fā)展為主的主體性活動。素質(zhì)教育的特征之一是內(nèi)化性，內(nèi)化性必須經(jīng)過主體才能實現(xiàn)。因此，在實驗中，我門注意優(yōu)化教學過程，引導學生積極參與教學活動的全過程，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體作用，從而使學生在道德、知識、技能、身心素質(zhì)上獲得提高。在課堂教學中，我們要求學生一要動耳能聽會傾聽—聽老師講解，聽他人意見；二要學生動眼能看會觀察—觀察別人如何學習的；三要動腦能想會思考—思考解決問題的方法；四要動口能說會分析評價—大膽說出自己的觀點和想法，給他人正確的評價；五要動手能做會練習—學以致用。通過五動到五會，強化了學生的主體意識，讓學生多種感官參與，從而確保學生主體地位。
學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，是構建主體地位的最高境界。心理學家奧托指出：我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力�，F(xiàn)代創(chuàng)造學理論也告訴我們，人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的。因此，在實驗過程中，我們采用多種方法，為學生提供環(huán)境的刺激，多給學生參與的機會，質(zhì)疑的機會，創(chuàng)造的機會。例如，在課堂上教師經(jīng)常提問:“還有沒有跟老師不同的方法？”啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。同時我們還提倡師生之間的交流，學生之間的交流，從而進行思想的溝通乃至碰撞，已達到集思廣益、突破創(chuàng)新的目的，從而獲得成功的體驗。實驗證明，學生獲得成功之際，恰是他們樹立主體意識，學會自主學習，成為主人之時。
通過近三年的實驗，不僅提高了學生的興趣，調(diào)動了學生學習的積極性，而且通過實驗，學生的能力和素質(zhì)都相對得到提高，尤其是自我學習能力得到培養(yǎng)，多數(shù)學生都清楚了自主學習的重要性，并能做到，課上積極參與，課下自覺進行復習，學生的學習質(zhì)量穩(wěn)步得到提高。同時 教師的教學方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究學習走進了課堂，和諧的師生關系融進了課堂。學生的主動性，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。如：李艷珍老師在美術教學中大膽改革，勇于創(chuàng)新，采用多媒體繪畫激發(fā)學生的興趣，使我校的美術教學研究工作突飛猛進，學校在全國書法、攝影、繪畫大賽中連續(xù)四年被評為“素質(zhì)教育特色校”近年來，200余名學生的作品在全國獲獎。學生得到了全面發(fā)展，個性得到了張揚。我校青年教師馬艷芬、李艷珍先后被評為省市級教學能手，30余位教師的教學研究論文在省市獲獎。在全國“世紀之星”書畫大賽中我校獲得“金獎”，學校辦學宗旨得到了社會各界的一致好評。相信只要全體教師共同努力，我們一定能真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺，促進學生的全面發(fā)展。
�。ǘ嬖趩栴}及改進措施
在實驗過程中部分教師對實驗的認識還不夠，因此課改的力度不是很大，對學生包辦代替，教師講的多，學生動手少的現(xiàn)象仍然存在。還有部分教師由于自身素質(zhì)的原因，不能很好的將實驗成果進行總結(jié)，所有這些都制約著實驗的正常進行。蘇霍姆林司基說：只有在學習獲得成功，而又產(chǎn)生成功的地方，才會出現(xiàn)學習的興趣。每個學生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師要科學地對待學生，養(yǎng)成面向全體學生的習慣，教學視線應該能射到每個學生的身上，并及時反饋指導，將學習的主動權真正交還學生。讓不同的學習能力的學生都能體驗到成功的喜悅，真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺。
三．下一步的研究計劃
實踐證明，《搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究》實驗符合我國教育改革實際需要，它通過全方位構建學生的主體地位，全面提高了學生整體學習質(zhì)量。這項實驗為我們實施素質(zhì)教育提供了一條有效的途徑，它突出并強調(diào)了學生的主體地位，充分發(fā)揮了學生的主動性、積極性、獨立性、自覺性，為學生的終身學習打下了基礎。
在新的學年里，我們計劃從以下幾方面抓起：
1、要想進行科研實驗，就必須有高素質(zhì)的教師。所以教師應不斷加強學習，建立復合型的知識結(jié)構，更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。尤其面向21世紀的新教材，老師首先應樹立健康第一，以人為本，時刻為學生服務的觀念。
2、在實驗過程中應注意所收集的文獻資料的價值，以及實驗前后數(shù)據(jù)的保留與積累。
3、在實施實驗的過程中，課堂上構建學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用的同時，不能忽視教師本身的主導作用。
4、繼續(xù)加強課堂教學中教師之間的交流互動，加強校際之間的.交流，使廣大教師在學習交流中取長補短，真正提高自身的素質(zhì)。
5、學校要加大課改實驗的投資力度，派出實驗年級教師外出學習培訓，不斷充電，為課改實驗注入新的活力。
6、繼續(xù)辦好學校的“研修周刊”，并加以創(chuàng)新，辦出自己的特色。
7、改革評價方式，全方位科學的評價教師，真正為教師搭建展示自我的舞臺，為學生搭建自主發(fā)展的平臺。
學校教學計劃 篇4
今年學校以“研究高效課堂，提高教學質(zhì)量”和加強師資隊伍建設為中心，進一步提高教育教學質(zhì)量。提高課堂教學效率是減負增效的關鍵，是全面提高教學質(zhì)量的關鍵，提倡在教學方法上求新，在教學手段上求活，達到師生關系和諧、教學成績突出，形成求真務實的教學作風，著力做好教學常規(guī)管理的規(guī)范創(chuàng)新、課程改革的總結(jié)深化、課堂教學效益高效、師資水平提升四個方面的工作。
一、教學常規(guī)簡潔實效
我們提倡的高效課堂教學的基本指導思想是：先學后教，強化訓練（大容量、快節(jié)奏），重在基礎，落實訓練。
1、常規(guī)教學工作
�。�1）集體備課和先周備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效益的關鍵，按照：個人初步備課---集體備課—個人具體備課的步驟進行，全部使用08年上半年的集體備課的初稿，繼續(xù)進行個人二次備課，要求全部用紅色鋼筆備課，個人需要補充的，可以采用加頁，甚至重新撰寫教案，目的在減輕教師備課的同時，進一步研究高效課堂教學。
全面做好先周備課工作，教導處、教研組要做好備課簡評工作，嚴格執(zhí)行“三級簡評”制度，上學期各年級組綜合量化的最后一名教師的備課采取先周主任簽字制度。教導處月查，變原來籠統(tǒng)的檢查為精細化檢查二次備課，重點檢查確定的課時教案，并且全體教師分三組完成檢查，采用去最高、最低分、取平均分的形式確定檢查成績，開展一次撰寫教學實錄的教案評比活動。
�。�2）侯課、上課、聽課、評課
高效課堂的關鍵是上好課，注重課堂教學技術的鍛煉，教師要上好每一節(jié)課，杜絕出現(xiàn)上想當然的課和上課紀律松散的現(xiàn)象。堅持做到侯課制度，包級教干不定時實行推門聽課制度，鼓勵教師積極進行互聽互評，要求教師嚴格按照新課堂教學評價標準上課，評課評出實效，真正有利用教師成長。
(3)規(guī)范作業(yè)不批
嚴格按照縣教研室的要求開設作業(yè)類別，要把作業(yè)的設置齊全、用本規(guī)范、簿本整潔、格式正確、書寫認真、設計科學、題量適中、訂正及時、批改規(guī)范、評價客觀作為要求，落實到實際的日�；顒又�。
2、扎實開展教研活動
�。�1）各學科組要開展扎實有效的集體教研活動，安排好學科組到工作室集體教研的時間、人員、主講人、教研內(nèi)容等項目，分管主任必須組織好、記錄好、落實好。
�。�2）開展好先導課
根據(jù)教材及教學進度，各學科組安排好本學期先導課的執(zhí)教時間、執(zhí)教班級、執(zhí)教人、執(zhí)教課題，開課之后要進行一節(jié)課的評課，只提建議、不說客套話。
3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。
二、依托上級活動，搞好各項研究
1、結(jié)合學生特長競賽、運動會等活動，扎實開展興趣班
依據(jù)上級競賽活動的內(nèi)容，確立學校的興趣班項目，擇優(yōu)選拔有特長的教師參加輔導，每個月有幾項學生特長展示，制定并落實輔導教師目標管理制度。
2、規(guī)范寫字、速算和口語訓練
要把寫字、速算和口語作為雙語的特色來對待，編制相應的訓練教材，落實相應的訓練計劃和內(nèi)容，達到應有的水平，落實好檢查評比制度，要求學生、老師一起寫字，共同成長，今后聽評課把板書作為一項硬指標列入評分。每一大周要以年級組為單位上交活動材料。
3、搞活“蓓蕾讀書工程”，創(chuàng)建書香校園。繼續(xù)完善讀書活動的管理，使讀書活動的開展制度化、規(guī)范化。研討閱讀記錄卡的設計與使用，通過上示范課、研討課，探索出較為系統(tǒng)的閱讀指導策略。通過開展讀書匯報會、演講比賽、讀書成果展示會等形式，調(diào)動師生讀書的積極性。
4、把古詩文誦讀考級活動納入日常教研活動，促進古詩文誦讀規(guī)范化。通過開展古詩文背誦比賽、抽測等活動，讓學生背出韻味，背出水平，背出樂趣，每天課間操上下樓的路隊行進間進行邊背古詩邊行進訓練。
5、開展“各科實踐活動研究”。進行綜合實踐活動與各科的整合，從中培養(yǎng)學生主動探究、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學生的綜合素質(zhì)，學校確立幾大主題，分解到各年級組進行小主題研究，各年級設計好研究記錄表，學期出制定出各月的實踐活動主題計劃。
6、啟動“網(wǎng)絡教研”，為教師搭建更廣闊的交流與研討的平臺。通過觀摩、評比等形式進一步豐富班級博客建設，同時啟動教研博客、教師博客等網(wǎng)絡平臺建設，積極引導廣大教干教師有興趣高效率地進行教學研究。
7、大力推廣使用多媒體教學，借助“農(nóng)遠工程”平臺，大力提升教師隊伍素質(zhì)。充分利用該平臺中的優(yōu)秀資源（優(yōu)秀教案、課件、試題）等為高效課堂提供幫助。
三、培養(yǎng)學生自主學習
1、全面推廣學生自主學習課堂實驗，中高年級積極開展先學后教，當堂達標訓練，把自主課堂教學模式研究使用得到落實體現(xiàn)。
2、各班落實小組合作學習制度，成了合作學習小組，通過互幫互助互學，共同提高學生的能力。
3、落實堂堂清制度，堅決做到向四十分鐘要高效質(zhì)量，學科組要編制堂堂清鞏固練習。
4、每個學生建立兩個本子，一個預習本、一個錯題本，同利用兩個本子提高學生的學習能力同時鞏固知識。預習本每個學科年級針對教材特點設計出相應的預習項目，每天晚自習前15分鐘的時間進行預習。錯題本記錄平時的各科錯題并訂正、舉一反三進行鞏固練習，要求條目清晰，每大周周二、三晚自習時間為語、數(shù)、英錯題考察掌握時間，由同桌或幫扶同學互相出題完成檢測，學校統(tǒng)一檢測紙張，每大周材料送展室。
5、積極開展各種形式的學生評星活動，提高學生的學習積極性，評優(yōu)樹先，促進學生良好的發(fā)展。
6、開展豐富多彩的大課間活動，分區(qū)域確定活動項目，大課間時間學生能隨音樂的不同進行相應的體育活動訓練。
四、抓好質(zhì)量檢測，確保教學質(zhì)量
1、加強語、數(shù)、英教學質(zhì)量的過程性評價，進一步做好階段性檢測，探索高效課堂及更高質(zhì)量的評價方法。
2、完善技能課的過程性評價，采取分月、分項進行評價的方法。
附：20xx年教學工作具體安排
二月
1、制定09年度教學工作計劃
2、各學科組制定教學工作計劃
3、確立興趣班項目、及輔導教師
4、學生寫字、速算、口語訓練材料
5、學科組安排教研活動、先導課活動情況表
6、小學品德與生活、品德與社會論文評選
7、小學綜合實踐、信息技術優(yōu)秀教學設計（案例）、英語課件評選
8、小學語文、數(shù)學、英語、品德與生活、綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比
9、參加縣學生電腦作品評比
三月
�。�、參加全縣小學教學工作會議暨第四屆精細化管理現(xiàn)場會
２、寫字、速算、口語、古詩、蓓蕾讀書活動開展階段小結(jié)
3、小學數(shù)學、信息技術教師基本功比賽
4、運動員訓練小結(jié)及測試
5、高效課堂研討
6、
7、學生動手類技能比賽展示（繪畫、武術、象棋、舞蹈）
四月
�。�、教師、班級博客文章評比
２、參加全縣春季運動會
�。场W生特長活動展示、評比
４、寫字、口語、速算、古詩、蓓蕾活動小結(jié)及抽測
�。�、小學科技小發(fā)明、小制作、論文評選
6、迎接小學教學專項督導
7、學生音樂類技能比賽展示
8、廣播操集體舞比賽
五月
１、綜合實踐活動成果展示
�。病�
�。场�
�。础⑿W教學專項督導
�。�、小學生特長展示
6、蓓蕾讀書工程階段評估
7、小學生寫字、口語抽測
8、小學英語六年級復習研討會
9、
六月
�。�、慶六一歌詠比賽
�。�、組織復習迎接質(zhì)量檢測
�。�、小學六年級質(zhì)量調(diào)查
４、小學1——5年級質(zhì)量調(diào)查準備
七月
�。薄⒔M織小學各學科教學能手評選
�。病⒓邮懈鲗W科教學能手評選
�。�、小學1——5年級質(zhì)量調(diào)查
�。础⒏骺茊卧鳂I(yè)修訂、編制
5、
八月
�。�、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、兼職教研員、小學教導主任培訓
九月
�。�、組織以“高效課堂”為主題的各科教學研討會
�。�、迎接縣課堂教學達標活動
3、小學英語閱讀教學研討會
4、學生綜合能力訓練
十月
�。�、組織課堂教學達標活動
�。�、教師理論測試
�。�、學生綜合能力測試輔導
�。础W生寫字、速算、口語活動小結(jié)
十一月
１、參加小學教師理論抽測
�。病⒓有W生綜合素質(zhì)測試
�。�、小學生寫字、口語抽測
4、全縣小學教學工作專項評估
5、蓓蕾讀書工程階段評估
十二月
�。薄⒂佣綄z查
2、總結(jié)09年工作，制定20xx年計劃
臨沭縣雙語實驗學校
20xx年2月
學校教學計劃 篇5
我們學校這一學期制定了針對性很強的教學工作計劃：
一、指導思想：
圍繞學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
1、規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；
2、使學校教學工作科研化、教學研討經(jīng)常化、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化；
三、工作重點：
（一）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
1、充分發(fā)揮教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。
�。ǘ⿲嵤┬１九嘤�，切實提升教師素質(zhì)。
1．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)公開課（保存資料）
2．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于20節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習。組織學習現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)，借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。分學科進行兩至三次教學專題研討活動
�。ㄈ┘訌娊虒W常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為 。
1．修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)�；�、制度化，獎懲分明。
2．加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
�。ㄋ模⿵娀|(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。
2．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4．加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
�。ㄎ澹╆P注學生差異，切實做好隨班就讀工作：
關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質(zhì)量。繼續(xù)各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。
�。┙Y(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
1。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2。復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。
3。示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
4。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）
5．評優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。
6．研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數(shù)、科任學科各兩節(jié)，時間另定）
7．聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài)，并進行教學。
學校教學計劃 篇6
在繼續(xù)倡導“以美育人，和諧發(fā)展”學校辦學特色的統(tǒng)領下，牢固樹立讓學生全面發(fā)展、張揚個性的思想，充分發(fā)揮學校音樂、體育、美術學科的優(yōu)勢、特點，讓學生學有所得，學有專長，陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、發(fā)展個性，為活躍學校的育人環(huán)境、育人氛圍、提升學校的校園文化氣息，為確保一個充滿生機、朝氣蓬勃的人文校園起到特有的作用，制定本學期音體美教學工作計劃。
一、音體美教學工作目標
以學校教學總體目標為指南，制訂讓學生掌握音體美基本知識、基本技術、基本技能，激發(fā)學生學習音體美學科的興趣，培養(yǎng)學生學習音體美的意識；以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。
二、提高音體美教育教學質(zhì)量的有效策略
1、增強備課的實效性，優(yōu)化集體備課和個人備課模式。積極推行“備課研討”、“舊案新備”“備課抽測”等制度，引導教師在鉆研教材、優(yōu)化設計和提高備課效能上下工夫。
2、在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，增強學生的創(chuàng)新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。
3、加強學習教育教學理論的書籍。如：新課程標準、教育學、心理學、本專業(yè)學科的有關書籍等，學習后寫讀書筆記，讀書心得。
4、加強音體美學科教師的技能，技術的練習。如：體育教師的體操前滾翻、籃球的行進間單手低手投籃、音樂教師的發(fā)聲練習、樂器彈奏能力、舞蹈編排能力、美術教師的素描、寫生等等。
5、加強教育管理方面的學習。如：如何與學生交流、如何評價學生、如何調(diào)控班級的學生等等。
6、每位教師爭取做到研究一個教育教學方面的小課題，以此帶動教師教科研的能力，解決教學實際當中的問題。
7、繼續(xù)搞好校本教研活動，注重校本課程的開發(fā)利用
三、注重興趣小組的訓練
1、扎實抓好平時各興趣小組的訓練工作，爭取多創(chuàng)精品節(jié)目，并通過多種渠道和形式（如參加各級各類演出或比賽）來展示這些節(jié)目。
2、在普及學生常規(guī)體育活動的情況下，根據(jù)自己的實際情況，努力提高運動技術水平，建立自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。
四、具體活動安排
�。�1）每周四下午課外活動時間，音體美組進行理論學習，每次由一名教師帶領大家學習教育教學理論，大家聆聽后發(fā)言、談體會感受，記錄在學習筆記本上。
�。�2）每周五下午放學后集體備課。選擇同一教材進行研討、準備材料、共同發(fā)言，形成一份大家集體智慧的教學案例。
（3）每周二、三、四上午8：30——9：30為教師業(yè)務技術、技能訓練提高時間，在學校的操場、美術繪畫室、音樂教室對自己的技術、技能進行熟悉，能夠很好的應用于教育教學。
�。�4）聽評課活動安排在整個教學過程當中，要求每名教師都參加聽課、評課活動，并上一節(jié)準備課進行研討。
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