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—學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)生物教研工作計劃

時間:2020-12-05 16:34:27 教學(xué)計劃 我要投稿

2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)生物教研工作計劃

  教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,下面是小編為大家搜索整理的教學(xué)計劃,希望能給大家?guī)韼椭?

2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)生物教研工作計劃

  一、指導(dǎo)思想

  以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心,切實履行研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能。認(rèn)真分析與研究以提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程與教材改革。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo),以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较,以課程教學(xué)中的關(guān)鍵問題為突破口,探索生物課程教育教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教研方式,促進我區(qū)中學(xué)生物教師的專業(yè)發(fā)展,提高全區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量和效益,服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。

  二、工作重點

  1、積極推進課程改革,提升課程實施水平。

 。1)重視課程建設(shè),提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源開發(fā)等的關(guān)系,基于生物課程實施的規(guī)范化,促進課程實施的創(chuàng)造性,引導(dǎo)各校生物教研組根據(jù)學(xué)科發(fā)展實際,重點圍繞國家課程的校本化實施和相關(guān)校本課程的.開發(fā)與實施,整合各類課程資源,設(shè)計符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案。

  (2)創(chuàng)設(shè)條件,開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動,提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性,引導(dǎo)中學(xué)生物教師開展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵能力等專題的學(xué)習(xí)與研究,不斷提升教書育人的能力。

  (3)立足課堂,以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點,開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)教師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解,基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)研究教學(xué)中的問題,改進教學(xué)實踐,逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué),以“常態(tài)課”促進教師自我反思,在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力,分享教學(xué)實踐智慧,共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

 。4)抓課題研究,深化課程改革。做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關(guān)省教研課題立項與研究工作,做好有關(guān)學(xué)校其他生物研究課題的服務(wù)和指導(dǎo),加強課題組間的交流與研討,完善課題研究的過程管理工作。

 。5)關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造自身特色,促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力提高,促進其提升示范與輻射能力。

  (6)推進“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,為教師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會理事、學(xué)術(shù)委員、名教師和校長學(xué)科基地等的作用,為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供機會和平臺。

 。7)總結(jié)課程改革經(jīng)驗,擴大經(jīng)驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學(xué)論文,向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項評比,將課堂教學(xué)研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化,擴大我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的影響力。

  2、創(chuàng)新教研方式,提升教研水平。

  (1)構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺,逐步形成民主、開放、高效的教研機制,調(diào)動教師參與教研的積極性,與教師共同協(xié)商、平等對話,指導(dǎo)教師自主開展教研活動,提高教研質(zhì)量。

  (2)積極參與聯(lián)校教研活動,開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。

  (3)積極推進學(xué)科教研組建設(shè)。一是適時開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研,推進教研組建設(shè)。二是據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”,扎實開展校本教研活動,以專題(課題)研究為教研組建設(shè)的切入點,積極創(chuàng)建有個性和特色的市、區(qū)先進教研組。

 。4)引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)行為和專業(yè)成長進行分析與反思,關(guān)注教師間差異,充分發(fā)揮這種差異的資源作用,了解教師發(fā)展中的需求,使教師從多方面獲得改進工作的信息,增強自主發(fā)展的意識。

  3、改進課程評價,促進學(xué)生發(fā)展。

 。1)在認(rèn)真分析和總結(jié)17屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上,深入研究近幾年江蘇省高考生物學(xué)科命題的方向,深度解讀生物學(xué)科考試說明,并結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討,重點是進一步明確考試說明之要求,探討一輪復(fù)習(xí)的方法和策略,增強復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性,滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。認(rèn)真做好高三調(diào)研測試的閱卷和分析工作,并參與做好對學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。

 。2)積極參與教育質(zhì)量綜合評價改革實驗,重視對初高中生物課程評價體系的研究,引導(dǎo)教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,著眼于過程性評價,促進學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升,體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價值。

 。3)各高中積極做好2018年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作,爭取在獲獎學(xué)生的質(zhì)與量方面有所突破,為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時為學(xué)校組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽活動做好相關(guān)服務(wù)工作,促進學(xué)生有個性地發(fā)展。

  三、主要活動安排:

  九月份:

  1、根據(jù)教研室統(tǒng)一安排,做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一輪專題調(diào)研工作。研究并探索高三一輪復(fù)習(xí)的方法和策略,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

  2、高中生物課題組研討活動。

  3、組織參加市名師工作室聯(lián)合活動(初高中)。

  十月份:

  1、初中生物課堂教學(xué)研討活動。

  2、組織參加江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩活動。(無錫)

  3、組織參加市課程基地專題研討活動。

  十一月份:

  1、高中生物主題研究式課堂教學(xué)觀摩研討活動。

  2、組織參加xx地區(qū)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一次研討活動。

  3、組織開展區(qū)中學(xué)生物教育教學(xué)論文評比活動。

  4、推薦我區(qū)教師論文參加xx市生物教學(xué)專業(yè)委員會年會論文評比活動。

  5、組織參加市青年教師論壇活動。

  十二月份和一月份:

  1、組織參加沿江七市區(qū)初中生物課堂教學(xué)觀摩交流活動。

  2、學(xué)科教學(xué)調(diào)研。

  3、組織參加xx市教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會年會。

  4、高中生物課題組主題沙龍活動。

  5、江蘇省生物學(xué)科名師學(xué)術(shù)研討會。(xx)

  6、初、高中期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動相關(guān)工作。

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