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教師創(chuàng)先爭優(yōu)演講稿
演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的教師創(chuàng)先爭優(yōu)演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：
大家好！
我演講的題目是：《守住寧靜揮灑真愛》
有一種精神，能讓人舍小家，為大家，顧全大局；有一種精神，能促使軍民團(tuán)結(jié)，干群同心，同舟共濟(jì)；有一種精神，能鼓舞人尊重規(guī)律，綜合防治，科學(xué)發(fā)展。這是什么精神？這就是王家壩精神，它激勵著我們樂于奉獻(xiàn)，奮勇爭先。
作為一名人民教師，在這種精神感召下，我更想多奉獻(xiàn)，勇爭先。而我認(rèn)為教師奉獻(xiàn)爭先的基礎(chǔ)是：守住寧靜，揮灑真愛。
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，我不為之沾沾自喜。因為我明白我們是平凡的，縷縷風(fēng)、滴滴雨滋桃潤李，片片心、絲絲情教書育人。這是我們最平實的工作。不管頭上的光環(huán)多么耀眼，我都將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他們那種“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求精神；學(xué)習(xí)他們那種“學(xué)高為師，身正師范”的崇高理念，執(zhí)著地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)。
也有人說，選擇了當(dāng)教師就選擇了清貧，我不贊同。雖然我們沒有日月經(jīng)天的壯舉，沒有江河行地的博大，沒有錦衣玉食的生活，沒有前呼后擁的威風(fēng)，但我們?nèi)諒?fù)一日的書寫著愛和奉獻(xiàn)的人生日記，年復(fù)一年地編織著夢幻和希望的花環(huán)，學(xué)生健康成長，知識得到傳承，便是我們的萬貫家產(chǎn)，我們的無窮寶藏。“休言人世千般愛，莫若師生一脈情”。這不是對我們最好的安慰嗎？當(dāng)學(xué)生無論長成挺拔的大樹，還是低矮的灌木，都用生命的翠綠向我們祝福時，這不是對我們最好的報答嗎？當(dāng)學(xué)生是駿馬的，奔馳在崇山峻嶺之間；是雄鷹的，展翅在懸崖峭壁之上；是蛟龍的，翻騰在驚濤駭浪之中時，這不是對我們工作的最大肯定嗎？
當(dāng)然，守住心靈的寧靜，揮灑真愛，做起來，也并不容易。
記得，20xx年的一個星期天，我在家里一邊看書，一邊照看著一歲多的女兒午睡，班里一名女孩張?zhí)锏哪赣H突然闖了進(jìn)來。她說張?zhí)锪袅艘粡埥^命書，不見了人影。她自責(zé)地大哭，罵自己不該因為張?zhí)锎蛄说艿芤幌戮鸵s她滾�？粗从^的母親，我顧不上勸解就打電話聯(lián)系全班同學(xué)，讓他們想想張?zhí)锟赡茉谀膬海灰獙W(xué)生能猜到的地方我就羅列出來，然后帶上門，和張?zhí)锏募胰艘黄鸱殖伤慕M向不同的方向?qū)と�，最后在一個破橋洞下發(fā)現(xiàn)了她，看著可憐的孩子，瑟縮著身子，雙腿浸泡在水中，我的淚涌了上來，我沒對孩子說任何話，不會游泳的我，下河向橋洞趟去，張?zhí)锵仁巧瞪档乜粗�，然后見我一個趔趄差點滑倒，就撲上來挽著我大哭。我把她帶到我家，一開門我的淚更是滂沱而下，我一歲多的女兒光著身子趴在地上哭，嗓子已經(jīng)嘶啞了，屎尿涂得滿地滿身都是，張?zhí)锿纯拗臀乙黄鹗帐�。從那以后她活得健康而開朗。
這件事讓我再次相信：愛，是一泓清泉，能滋潤干涸的心田；愛，是一種責(zé)任，能創(chuàng)造輝煌和奇跡；愛更是陽光，能灑滿每個角落，愿每一位善良的人，都能：守住寧靜，揮灑真愛，甘于奉獻(xiàn)，奮勇爭先。
謝謝！
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