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幼兒園小班語言教案《小果樹請(qǐng)客》含反思(通用5篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《小果樹請(qǐng)客》含反思,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案《小果樹請(qǐng)客》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
愿意耐心地看完圖片,并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語言講述圖片內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
1、介紹圖片人物和環(huán)境
2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單語言講述圖片內(nèi)容。
。1)佳佳在院子里種了什么?
。2)小果樹請(qǐng)誰來做客?小雨點(diǎn)很高興,小雨點(diǎn)幫小果樹干什么?
。3)喝完了水小果樹怎么樣了?請(qǐng)誰來做客?小鳥幫小果樹干什么?
。4)小果樹上有什么?它又請(qǐng)了誰做客?小蜜蜂幫小果樹做什么?
。5)小果樹上結(jié)了什么?它請(qǐng)誰做客?佳佳很高興,她在做什么?
3、老師講述故事,幼兒完整理解故事內(nèi)容。
4、幼兒自主看圖說話。
(1)要求幼兒看清每幅圖中的'水果樹上有什么?請(qǐng)誰做客?
。2)客人給小果樹做了什么?
活動(dòng)建議:
1、重點(diǎn)提示:不必嚴(yán)格要求幼兒講述原文,而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述,效果會(huì)更好。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):語言區(qū)投放大的掛圖,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽表述。
附《小果樹請(qǐng)客》
佳佳在院子里種了一粒種子,種子長(zhǎng)成了一棵小果樹。小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長(zhǎng)越多,它請(qǐng)小鳥來做客,小鳥很高興,幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了,它請(qǐng)小蜜蜂來做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳授花粉。小果樹結(jié)果了,它請(qǐng)佳佳來做客,佳佳很高興,吃了香甜的果子,又把種子種到泥土里。慢慢地,種子長(zhǎng)成了一排排小果樹,小院子變得美極了,熱鬧極了。
活動(dòng)反思:
1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容,既形象又生動(dòng)。
2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí),有2個(gè)男孩開始不注意聽,失去耐心,原因是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng),孩子的注意力開始分散。
幼兒園小班語言教案《小果樹請(qǐng)客》含反思 2
教學(xué)目標(biāo):
讓幼兒了解樹木對(duì)人類的重要性。
培養(yǎng)幼兒之間的友誼與合作精神。
通過角色扮演等活動(dòng)提高幼兒的語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的情感。
準(zhǔn)備材料:
《小果樹請(qǐng)客》的故事書或PPT
各種水果模型(如蘋果、梨子等)
小動(dòng)物頭飾(小鳥、小兔等)
音樂播放設(shè)備
彩色筆和畫紙
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師用輕松愉快的'語氣向小朋友介紹今天要講的故事《小果樹請(qǐng)客》,激發(fā)他們的興趣。
簡(jiǎn)單提問:“你們知道果樹會(huì)長(zhǎng)出什么嗎?”引導(dǎo)孩子思考并回答。
二、講述故事
以講故事的形式呈現(xiàn)《小果樹請(qǐng)客》的內(nèi)容。在講述過程中注意語速適中,表情豐富,適當(dāng)加入動(dòng)作演示來吸引孩子的注意力。
講完后詢問孩子們:“如果你們是小果樹,會(huì)邀請(qǐng)哪些朋友來做客呢?”
三、角色扮演游戲
分發(fā)小動(dòng)物頭飾給每個(gè)孩子,讓他們選擇自己喜歡的角色。
請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)表演故事中的場(chǎng)景,其他同學(xué)觀看。
表演結(jié)束后大家一起討論誰表現(xiàn)得最好,并給予表揚(yáng)。
四、手工制作
給每位孩子發(fā)放一張白紙和彩色筆,讓他們根據(jù)故事內(nèi)容畫出自己心目中的“小果樹”及其朋友們。
完成作品后可以讓孩子們互相展示自己的畫作,并簡(jiǎn)短描述畫面上發(fā)生了什么事。
五、結(jié)束語
總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)分享快樂、保護(hù)環(huán)境的主題。
鼓勵(lì)孩子們回家后也能夠像小果樹一樣慷慨地對(duì)待他人。
反思:
在實(shí)施本節(jié)課時(shí),需要注意觀察每一位孩子的參與度,確保每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來。
對(duì)于一些比較害羞或者不愿意開口說話的孩子,教師需要更加耐心地引導(dǎo)他們,創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的交流環(huán)境。
未來還可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法,比如利用多媒體技術(shù)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。
重要的是要保持靈活性,在活動(dòng)中隨時(shí)調(diào)整策略以適應(yīng)不同年齡段兒童的需求和發(fā)展水平。
幼兒園小班語言教案《小果樹請(qǐng)客》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
語言能力:引導(dǎo)幼兒愿意耐心地看完圖片,并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語言講述圖片內(nèi)容,初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
認(rèn)知發(fā)展:通過觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹圖片,幫助幼兒了解果樹的生長(zhǎng)過程,包括種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果等階段。
情感培養(yǎng):讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,如分享、互助等,培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖:準(zhǔn)備展示小果樹不同生長(zhǎng)階段以及與小雨點(diǎn)、小鳥、小蜜蜂、佳佳互動(dòng)場(chǎng)景的掛圖,圖片要色彩鮮艷、形象生動(dòng),以吸引幼兒的注意力。
觀察材料:收集不同生長(zhǎng)階段的各種果樹實(shí)物或圖片,讓幼兒在活動(dòng)前進(jìn)行觀察,增加對(duì)果樹的感性認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
展示果樹的實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“小朋友們,看看這是什么呀?你們知道它是怎么長(zhǎng)大的嗎?”引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
簡(jiǎn)單介紹果樹的生長(zhǎng)過程,引出故事《小果樹請(qǐng)客》。
講述故事
教師結(jié)合教學(xué)掛圖,生動(dòng)形象地講述故事《小果樹請(qǐng)客》。故事內(nèi)容為:佳佳在院子里種了一粒種子,種子長(zhǎng)成了一棵小果樹。小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長(zhǎng)越多,它請(qǐng)小鳥來做客,小鳥很高興,幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了,它請(qǐng)小蜜蜂來做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳授花粉。小果樹結(jié)果了,它請(qǐng)佳佳來做客,佳佳很高興,吃了香甜的果子,又把種子種到泥土里。慢慢地,種子長(zhǎng)成了一排排小果樹,小院子變得美極了,熱鬧極了。
在講述過程中,適時(shí)提問,如“小果樹請(qǐng)了誰來做客呀?”“小雨點(diǎn)幫小果樹做了什么呢?”引導(dǎo)幼兒積極思考,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
理解故事
與幼兒一起回顧故事內(nèi)容,再次展示教學(xué)掛圖,讓幼兒指出每幅圖中的人物和場(chǎng)景,并說出他們之間發(fā)生了什么事情。
提問幼兒:“小果樹為什么要請(qǐng)小雨點(diǎn)、小鳥、小蜜蜂和佳佳來做客呢?”引導(dǎo)幼兒理解分享和互助的道理。
自主表達(dá)
給幼兒發(fā)放與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片,讓幼兒在成人的引導(dǎo)下,用簡(jiǎn)單的語言講述圖片內(nèi)容。例如,讓幼兒描述“小果樹請(qǐng)小鳥來做客,小鳥在做什么”。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。
四、教學(xué)反思
成功之處
活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,教學(xué)掛圖生動(dòng)形象,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中,通過提問、引導(dǎo)等方式,讓幼兒積極參與活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
幼兒對(duì)故事蘊(yùn)含的分享和互助的道理有了初步的理解,達(dá)到了情感培養(yǎng)的`目標(biāo)。
不足之處
活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理,在活動(dòng)快結(jié)束時(shí),有部分幼兒開始注意力不集中,失去耐心。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致幼兒疲勞。
在引導(dǎo)幼兒自主表達(dá)時(shí),部分幼兒的語言表達(dá)能力較弱,不能完整地講述圖片內(nèi)容,需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語言訓(xùn)練。
改進(jìn)措施
合理安排活動(dòng)時(shí)間,將活動(dòng)時(shí)間控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),避免幼兒因疲勞而失去注意力。可以在活動(dòng)中適當(dāng)增加一些互動(dòng)游戲,提高幼兒的參與度。
在日常教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),通過講故事、朗誦兒歌、看圖說話等活動(dòng),豐富幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園小班語言教案《小果樹請(qǐng)客》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
語言能力:培養(yǎng)幼兒耐心閱讀圖片的能力,在成人引導(dǎo)下能用簡(jiǎn)單語言講述圖片內(nèi)容,掌握正確的閱讀方法,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
認(rèn)知發(fā)展:幫助幼兒認(rèn)識(shí)果樹的生長(zhǎng)過程以及不同生物對(duì)果樹生長(zhǎng)的作用,如小雨點(diǎn)提供水分、小鳥捉蟲子、小蜜蜂傳授花粉等。
情感培養(yǎng):讓幼兒感受故事中友好、互助的氛圍,培養(yǎng)幼兒樂于分享、關(guān)愛他人的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖:制作一套詳細(xì)展示小果樹生長(zhǎng)過程以及與周圍生物互動(dòng)的教學(xué)掛圖,每張掛圖配有簡(jiǎn)短的文字說明。
故事音頻:錄制《小果樹請(qǐng)客》的故事音頻,方便幼兒在活動(dòng)中聆聽。
角色頭飾:準(zhǔn)備小雨點(diǎn)、小鳥、小蜜蜂、佳佳等角色的頭飾,用于角色扮演活動(dòng)。
三、教學(xué)過程
圖片導(dǎo)入
展示小果樹種子發(fā)芽的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“小朋友們,看看這是什么呀?猜猜它會(huì)變成什么呢?”激發(fā)幼兒的好奇心。
逐步展示小果樹不同生長(zhǎng)階段的圖片,讓幼兒觀察果樹的生長(zhǎng)變化,并簡(jiǎn)單介紹每個(gè)階段的特點(diǎn)。
聆聽故事
播放《小果樹請(qǐng)客》的故事音頻,讓幼兒安靜聆聽,感受故事的情節(jié)和氛圍。
聽完故事后,與幼兒一起討論故事的主要內(nèi)容,提問幼兒:“故事里有哪些小客人來到了小果樹家?它們都幫小果樹做了什么呢?”
角色扮演
組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng),讓幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾,根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
在表演過程中,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言說出角色的臺(tái)詞,如小雨點(diǎn)說:“我來啦,讓我給小果樹喝飽水吧!”通過角色扮演,加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。
自主閱讀
給幼兒發(fā)放與故事內(nèi)容相關(guān)的繪本或圖片,讓幼兒自己閱讀,并在成人的引導(dǎo)下講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和續(xù)編,如“小果樹還會(huì)請(qǐng)誰來做客呢?”
四、教學(xué)反思
成功之處
運(yùn)用了多種教學(xué)方法,如圖片展示、故事聆聽、角色扮演等,豐富了教學(xué)活動(dòng)形式,提高了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
角色扮演活動(dòng)讓幼兒親身體驗(yàn)了故事中的角色,加深了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。
自主閱讀環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。
不足之處
在角色扮演活動(dòng)中,部分幼兒過于興奮,出現(xiàn)了紀(jì)律混亂的情況,影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。
對(duì)于一些語言表達(dá)能力較弱的幼兒,在自主閱讀和講述圖片內(nèi)容時(shí),存在一定的困難,需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
改進(jìn)措施
在角色扮演活動(dòng)前,明確活動(dòng)規(guī)則,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求,引導(dǎo)幼兒有序參與活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的不當(dāng)行為。
針對(duì)語言表達(dá)能力較弱的幼兒,教師可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式,幫助他們提高語言表達(dá)能力。同時(shí),在日常教學(xué)中,多給這些幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽說話。
幼兒園小班語言教案《小果樹請(qǐng)客》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
通過聽故事,激發(fā)幼兒對(duì)自然界的興趣。
增強(qiáng)幼兒的語言理解和表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒之間的友誼與合作精神。
學(xué)習(xí)并理解“分享”的概念。
準(zhǔn)備材料
《小果樹請(qǐng)客》的故事書或自編故事文本。
各種水果的圖片或者實(shí)物(蘋果、梨子等)。
小動(dòng)物頭飾若干(如小鳥、松鼠等)。
背景音樂(輕柔的自然聲音)。
活動(dòng)過程
引入:老師先向孩子們展示各種水果的圖片或?qū)嵨,并提問:“你們知道這些是什么嗎?”引導(dǎo)孩子們說出自己認(rèn)識(shí)的水果名稱。
講故事:老師用生動(dòng)的語言講述《小果樹請(qǐng)客》的故事,在講述過程中可以適當(dāng)加入問題來提高孩子們的參與度,比如:“如果小果樹邀請(qǐng)你參加聚會(huì),你會(huì)帶什么禮物呢?”
角色扮演:選擇幾個(gè)孩子分別扮演故事中的角色(小果樹、小鳥、松鼠等),其他孩子作為觀眾。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和互動(dòng)表演。
分享時(shí)刻:讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)分享他們最喜歡哪種水果以及原因。鼓勵(lì)大家互相傾聽對(duì)方的想法。
總結(jié)討論:圍繞“為什么要分享”、“分享給你帶來了什么快樂”等問題展開小組討論,加深孩子們對(duì)于分享重要性的`理解。
反思
觀察孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),特別是他們?cè)诼牴适聲r(shí)的注意力集中程度、參與角色扮演游戲的積極性以及分享環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。
思考如何更好地利用故事情節(jié)吸引孩子們的興趣,是否需要調(diào)整故事內(nèi)容以更貼近孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于那些不太愿意開口說話的孩子,考慮采取何種方式鼓勵(lì)他們更多地參與到活動(dòng)中來。
評(píng)估本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)沒有,哪些地方做得好,哪些方面還需要改進(jìn)。
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