小班荷花教案模板

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班荷花教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班荷花教案模板1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《荷花朵朵開(kāi)》是體驗(yàn)式教材中班“夏天來(lái)了”主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)環(huán)形排列的荷花是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓幼兒確定起點(diǎn)，活動(dòng)中采用了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探究、解決問(wèn)題，支持和鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主探究，得出環(huán)形數(shù)數(shù)時(shí)必須先確定起點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒找起點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，設(shè)置了兩個(gè)層次，第一層是通過(guò)比較異同確定起點(diǎn)數(shù)有差異物體的環(huán)形排列圖，第二層次是通過(guò)借助輔助物決定起點(diǎn)數(shù)一模一樣物品的環(huán)形排列圖。環(huán)節(jié)的組織采用了幼兒自主探索——共同交流——教師提升的'策略，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬﹪L試用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體，豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　（二）能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)事物的特征或借助輔助工具等多種方法做起點(diǎn)標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體。

　　難點(diǎn)：探索確確定起點(diǎn)的多種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬﹫D片1：不同特征的荷花10朵，排列成環(huán)狀；圖片2：一模一樣的荷花10朵，排列成環(huán)狀。（幼兒人手一份圖片2，其他環(huán)形排列的圖片每人一份）

　　（二）筆、夾子、回形針。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）六月荷花開(kāi)

　　1.認(rèn)識(shí)荷花

　　一一這是什么花？你認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示圖片1）

　　2.自主數(shù)數(shù)

　　ー一請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這星一共有幾朵荷花？

　　3.交流討論

　　——這兒一共有幾朵荷花？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的結(jié)果。）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（可請(qǐng)個(gè)別數(shù)數(shù)有誤的幼兒演示，并與之互動(dòng)交流，如你是從鄢里開(kāi)始數(shù)的，為什么停下來(lái)不數(shù)了等。）

　　一一你們覺(jué)得他這么數(shù)可以嗎？為什么？怎怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒交流、演示自己的方法。）

　　——（教師小結(jié)）數(shù)一圈東西的時(shí)候，要記住從哪朵數(shù)起的，才不會(huì)數(shù)錯(cuò)

　�。ǘ�）朵朵荷花開(kāi)出來(lái)。

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)事物的明顯特征找起點(diǎn)。

　　——你想用哪朵花作為起點(diǎn)？可以用什么辦法讓自己記住這朵花是起點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒自主交流自己的思考。）

　　——（教師小結(jié)）只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些荷花各不相同，我們可以根據(jù)荷花的顏色、形狀或者位置的不同來(lái)確定起點(diǎn)，這樣就很容易記住了，也就不會(huì)重復(fù)地?cái)?shù)了。

　　2.學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方式找起點(diǎn)

小班荷花教案模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在繪畫(huà)荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫(huà)面上是黨的地方添畫(huà)蜻蜓。(重點(diǎn))

　　2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。(難點(diǎn))

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

　　1、這是在什么地方

　　2、你最喜歡那幅畫(huà)

　　小結(jié)：要讓自己的畫(huà)面美麗，在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí)，不能都畫(huà)一樣的東西�；ㄒ�有大有小，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。

　　二、繪畫(huà)蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

　　1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛

　　小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

　　2，繪畫(huà)蜻蜓

　　觀察講述蜻蜓的外形特征示范繪畫(huà)蜻蜓討論如何添畫(huà)蜻蜓

　　師：在自己的畫(huà)面上尋找空的地方繪畫(huà)蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫(huà)得大一點(diǎn)，地方小就畫(huà)的.小一點(diǎn)。

　　3，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

　　4，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

　　老師示范用水暈染池塘中的水

　　蜻蜓畫(huà)好的就上來(lái)暈染池塘中的水

小班荷花教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

　　2、了解它們與人類(lèi)的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

　　2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

　　(1)出示荷花、藕、蓮子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?

　　(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)花、藕、蓮子是什么樣子的。

　　(3)討論：蓮子長(zhǎng)在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長(zhǎng)在哪里?

　　出示圖片或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

　　(4)討論：荷花什么季節(jié)開(kāi)花?它最喜歡什么?如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣?

　　(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。

　　(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?

　　(2)你喜歡荷花嗎?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

小班荷花教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

　　2、了解它們與人類(lèi)的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件、荷花、蓮藕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征

　　1、課件出示荷花、藕、蓮子（讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么）

　　2、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)荷花、藕、蓮子是什么樣子的`。

　　3、討論：蓮子長(zhǎng)在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的？它長(zhǎng)在哪里？（藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。）

　　4、知識(shí)拓展荷花是什么季節(jié)開(kāi)花？它最喜歡什么？如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣？（荷花最喜歡水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系

　　1、人們用藕，荷花，蓮子可以干什么？

　　2、你喜歡荷花嗎？為什么？

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