《校園藝術(shù)節(jié)》教案

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《校園藝術(shù)節(jié)》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能：學(xué)習(xí)海報設(shè)計的基本知識。

　　2、方法與過程：掌握海報的設(shè)計步驟和制作方式。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點

　　1、了解掌握海報的構(gòu)成要素、設(shè)計原則及創(chuàng)意方法。

　　2、嘗試設(shè)計一幅有創(chuàng)意的海報。

　　教學(xué)難點

　　對學(xué)生分析能力、形象思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)活動的主題去設(shè)計一幅富有創(chuàng)意的海報。

　　教學(xué)方法

　　直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。

　　評價要點

　　1、是否掌握了海報設(shè)計的基本原則和設(shè)計方法。

　　2、能否根據(jù)活動的主題展開思維聯(lián)想，設(shè)計出創(chuàng)意獨特的海報。

　　3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動，能否提出有價值的問題。

　　4、操作實踐過程能否細致耐心，與同學(xué)合作是否融洽。

　　課前準備

　　教具：多媒體教學(xué)課件及設(shè)備、實物投影儀、卡紙、彩筆等。

　　學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆等。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　一、范例導(dǎo)入

　　以“長安大學(xué)第一屆圖書文化節(jié)”的宣傳海報或其他代表性的海報為例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解海報中傳遞的信息，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報的特點。

　　二、新授內(nèi)容

　　1、海報的構(gòu)成要素。

　　對比多幅海報的異同點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報的構(gòu)成要素。

　　2、海報設(shè)計的原則。

　　利用“第十屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)”海報，引導(dǎo)學(xué)生說出各要素的選擇和處理的特點。

　　（1）文字：

　　A、標志性文字即海報的主題文字，必須醒目、簡潔，字體的選擇和編排應(yīng)根據(jù)活動的需要作藝術(shù)化的處理。

　　B、輔助性文字是對標題的具體說明，一般需要寫明活動的地點、時間及主要內(nèi)容。

　�。�2）圖形的位置和比例在海報中一般比較重要，圖形的'選擇應(yīng)呼應(yīng)主題且構(gòu)思新穎。

　�。�3）色彩應(yīng)醒目，常用對比色，以增強視覺沖擊力。

　　3、海報的創(chuàng)意設(shè)計。

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合說學(xué)的海報知識，分析優(yōu)秀海報作品構(gòu)思、處理等獨到之處，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

　　4、海報的制作方式。

　　通過欣賞大量優(yōu)秀海報作品，了解優(yōu)秀海報制作方式——計算機制作、手繪制作。

　　三、實踐練習(xí)

　　用手繪的方式為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一張創(chuàng)意獨特的海報。

　　1、說創(chuàng)意思路。

　　引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，說出自己的思路和想法，并通過討論完善自己的創(chuàng)意思路。

　　教師輔助總結(jié)，讓學(xué)生了解海報設(shè)計的具體設(shè)計步驟。

　　2、畫創(chuàng)意海報。

　　把創(chuàng)意想法表現(xiàn)出來。（要求：構(gòu)圖合理、完整，主題明確）

　　四、展示評價

　　1、四人小組展示交流，進行自評和互評。

　　2、教師點評部分作業(yè)，鞏固本課知識。

　　五、拓展提升

　　出示幾幅能引發(fā)深層次思考的公益海報，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，向?qū)W生滲透愛的教育，進行德育深化。

　　六、教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生加強美術(shù)及相關(guān)學(xué)科與校園生活的緊密聯(lián)系，提高運用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表達思想情感的綜合能力；進一步認識和理解美術(shù)在社會生活及歷史文化中的地位、作用，增強設(shè)計為生活服務(wù)的意識，激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化生活的熱情。

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