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幼兒園中班教案《街上的行人》含反思

時(shí)間:2025-04-27 14:35:55 藹媚 教案 我要投稿
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幼兒園中班教案《街上的行人》含反思

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《街上的行人》含反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案《街上的行人》含反思

  幼兒園中班教案《街上的行人》含反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的語言和豐富的想象。

  2、培養(yǎng)愛街樹情感。

  3、理解散文詩內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對散文詩的理解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解內(nèi)容。

  愛街樹情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  出示街樹圖:片你們看到了什么?

  這些樹都種在哪里?(種在什么的兩旁?)

  小結(jié):種在路旁邊的樹叫“街樹”。

  老師帶來了一首散文,名字就叫《長長的街樹》。

  二、欣賞散文(理解內(nèi)容)

  1、整體欣賞散文

  聽后有何感覺?

  小結(jié):感覺優(yōu)美。

  2、分段欣賞

  第一段:

  我家窗外有什么?路兩旁都種了什么樹?

  小結(jié):窗外有一條長長寬寬的路,路邊種下了2排街樹,有銀杏翠柏還有楊樹。

  承接語:街樹排著筆直的.隊(duì)列站在那兒。

  街樹是怎樣站的?

  小結(jié):街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。

  幼兒學(xué)做筆直的隊(duì)列。

  第二段:

  樹在跟我們比什么?

  小結(jié):街樹的隊(duì)列每時(shí)每刻都那么整齊,我們要向他們學(xué)習(xí)。

  街樹互相勾起枝葉,像什么?

  小結(jié):街樹很愛交朋友。

  第三段:

  承接語:每天我回到家里的時(shí)候,就想念那些街樹的隊(duì)列。

  月光下,他們在交談什么?猜猜看?

  他們是不是也在想念我們?(樹怎么會(huì)想念小朋友?也許小朋友為街樹做了什么事情,才會(huì)使樹想念小朋友?)

  3、朗誦散文(試著有表情地朗誦)

  師幼兒共同朗誦

  總結(jié):街樹讓大家的生活充滿樂趣,變得美好。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn)(萌發(fā)幼兒愛身邊的街樹的情感)

  為什么道路兩邊要種街樹?

  小結(jié):街樹讓馬路變得干凈、漂亮,空氣清新。

  活動(dòng)反思:

  這篇散文比較抽象,并借助PPT讓孩子感受散文的內(nèi)容,讓孩子對街樹有個(gè)大概的認(rèn)知及印象,這樣相對比較容易理解。在感知散文時(shí),不單單學(xué)習(xí)散文本身的內(nèi)容,還拓展到了街樹的一些名稱、特征和用途等。在活動(dòng)中鼓勵(lì)能力較差的幼兒,讓所有參與活動(dòng)的孩子都能有成功的體驗(yàn),并及時(shí)肯定孩子的成績,幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地肯定自己,樹立自信。這樣,幼兒能在這種寬松的活動(dòng)氛圍下,較容易地完成活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

  幼兒園中班教案《街上的行人》含反思 2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察街上行人的不同特征、穿著及行為,了解常見職業(yè)行人的工作特點(diǎn),如警察、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等。

  技能目標(biāo):通過觀察、討論與繪畫等活動(dòng),提升幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  情感目標(biāo):讓幼兒感受不同職業(yè)行人對社會(huì)的貢獻(xiàn),培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感和社會(huì)責(zé)任感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過上街的經(jīng)歷,對街上的行人有初步印象。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:收集街上行人的圖片、視頻資料;準(zhǔn)備繪畫紙、彩色筆、蠟筆等繪畫工具;不同職業(yè)的帽子、服裝、道具等簡易裝扮物品。

  三、活動(dòng)過程

  (一)情境導(dǎo)入(5 分鐘)

  教師播放一段熱鬧的街道視頻,視頻中展示各種行人在街道上活動(dòng)的場景,如行人匆匆趕路、交警指揮交通、環(huán)衛(wèi)工人清掃街道等。播放結(jié)束后,教師提問:“小朋友們,剛剛在視頻里看到了誰呀?他們都在做什么呢?” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn),從而引出本次活動(dòng)主題 —— 街上的行人。

 。ǘ┯^察討論(10 分鐘)

  教師展示街上行人的圖片,將圖片分為不同職業(yè)類別,如服務(wù)行業(yè)(廚師、服務(wù)員)、交通行業(yè)(司機(jī)、交警)、環(huán)衛(wèi)行業(yè)(環(huán)衛(wèi)工人)等,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中行人的穿著、攜帶的工具、行為動(dòng)作等特征。

  組織幼兒分組討論:“這些叔叔阿姨都是做什么工作的?你是怎么看出來的?他們的工作有什么重要性?” 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法和見解。每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言,教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,幫助幼兒了解不同職業(yè)行人的工作特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值。

 。ㄈ┙巧缪荩10 分鐘)

  教師拿出準(zhǔn)備好的`不同職業(yè)的帽子、服裝、道具等簡易裝扮物品,如警察帽、廚師帽、環(huán)衛(wèi)工人馬甲等,向幼兒介紹這些物品對應(yīng)的職業(yè)。

  邀請幼兒選擇自己喜歡的職業(yè)裝扮物品進(jìn)行穿戴,然后模仿該職業(yè)行人的動(dòng)作和語言。例如,穿上警察帽的幼兒模仿交警指揮交通的動(dòng)作,嘴里說著 “紅燈停,綠燈行”;穿上廚師帽的幼兒假裝炒菜,說 “我要做美味的飯菜”。其他幼兒觀察并猜測扮演者所扮演的職業(yè),猜對后給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。通過角色扮演,加深幼兒對不同職業(yè)行人的認(rèn)識(shí)和理解。

 。ㄋ模├L畫創(chuàng)作(10 分鐘)

  教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在街上看到的印象最深刻的行人,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用繪畫的形式表現(xiàn)出來。在幼兒繪畫過程中,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫面的布局、色彩的搭配,幫助有困難的幼兒解決問題。繪畫結(jié)束后,組織幼兒將自己的作品展示在黑板上,邀請幼兒向大家介紹自己畫的是誰,他在做什么,進(jìn)一步鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)總結(jié)(5 分鐘)

  教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),回顧不同職業(yè)行人的工作特點(diǎn)和對社會(huì)的貢獻(xiàn),引導(dǎo)幼兒思考:“我們應(yīng)該怎樣尊重這些辛苦工作的叔叔阿姨?” 鼓勵(lì)幼兒從身邊小事做起,如不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等,表達(dá)對勞動(dòng)者的尊重。最后,對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和自信心。

  四、活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中,投放更多不同職業(yè)的道具和材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色扮演游戲,進(jìn)一步拓展對不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

  開展 “我為勞動(dòng)者送祝福” 活動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作小卡片或手工藝品,送給身邊的勞動(dòng)者,如幼兒園的保安叔叔、保潔阿姨等,培養(yǎng)幼兒的感恩之心。

  五、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)圍繞 “街上的行人” 展開,通過多種形式引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的行人,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。在活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)出較高的參與熱情,尤其是在角色扮演和繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié),幼兒積極參與,充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。通過觀察圖片、視頻和討論,幼兒對不同職業(yè)行人的工作特點(diǎn)有了更深入的了解,語言表達(dá)能力和觀察力也得到了一定的提升。

  然而,活動(dòng)中也存在一些不足之處。在觀察討論環(huán)節(jié),部分幼兒的注意力不夠集中,參與討論的積極性不高,可能是因?yàn)橛懻摃r(shí)間過長,幼兒產(chǎn)生了疲勞感。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)更加合理地安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間,采用更有趣的提問方式,吸引幼兒的注意力,提高幼兒的參與度。在角色扮演環(huán)節(jié),準(zhǔn)備的道具數(shù)量有限,導(dǎo)致部分幼兒等待時(shí)間較長,未能充分體驗(yàn)到角色扮演的樂趣。下次活動(dòng)前,我會(huì)準(zhǔn)備更充足的道具,確保每個(gè)幼兒都能有更多的參與機(jī)會(huì)。

  此外,在活動(dòng)延伸部分,雖然設(shè)計(jì)了兩個(gè)延伸活動(dòng),但在實(shí)際操作中,由于時(shí)間和場地等因素的限制,部分活動(dòng)未能很好地開展。今后我會(huì)提前做好規(guī)劃,根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整活動(dòng)延伸內(nèi)容,讓活動(dòng)延伸真正起到鞏固和拓展幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的作用。

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