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大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案（精選19篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 1
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子樂(lè)意參加活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�！蹲寪�(ài)住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過(guò)三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛(ài)的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂(lè)，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛(ài)的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美好的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
3. 體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語(yǔ)影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話：回憶故事情節(jié)。
（1）我們聽(tīng)過(guò)《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？
（2）提問(wèn)："爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？"
�。�3）提問(wèn)："你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？"過(guò)渡語(yǔ)："老師今天帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)家是什么樣子的？好嗎？"
2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣子的？你們喜歡嗎？你有什么感覺(jué)？
過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問(wèn)：在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
4、分段欣賞。
第一段：（1）"姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
（出示圖片）愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：（2） "那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"
第三段：（3）"那爸爸的愛(ài)是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：（4）"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的.溫馨。
�。◣煟�"讓我們一起我們的動(dòng)聽(tīng)的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛(ài)吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演）6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，也可以用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn)，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話，我們一起來(lái)看看。
7、小結(jié)：
"我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)欣賞《讓愛(ài)住我家》
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題《讓愛(ài)住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的'內(nèi)容。
5.討論：歌中的家中充滿了愛(ài)，你們也愛(ài)自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛(ài)呢?
三、結(jié)束部分
1.教師，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解，感受到家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“全家福”照片，與歌詞相關(guān)的人物圖片，小房子圖片，供幼兒制心的材料和工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞歌曲。
1、導(dǎo)入 ：欣賞“全家福”的照片。
教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，我們也一定和家人拍過(guò)全家福。今天老師也帶來(lái)了一張全家福照片，讓我們一起看看照片上有誰(shuí)？他們的表情怎樣的”？
如果這是你的“全家�！闭掌銜�(huì)怎么介紹自己的一家呢？
教師總結(jié)：，照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，說(shuō)明這是一個(gè)充滿愛(ài)的家。愛(ài)就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓我們感到幸福。我們一起來(lái)做一個(gè)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作吧�。ń處熓痉恫ьI(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
2、充滿愛(ài)的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂(lè)，想象著有哪些幸福開(kāi)心的事情。（放音樂(lè)）
提問(wèn)：你想到了哪些幸福開(kāi)心的事情？（幼兒自由回答）
3、那么愛(ài)到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽(tīng)的歌曲——《讓愛(ài)住我家》。 （邊欣賞歌曲，教師邊出示相應(yīng)圖片。）
提問(wèn)：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰(shuí)先唱的？（依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的.圖片）
二、分句欣賞歌曲。
在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的“我”唱了些什么？
1、欣賞第一句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍。
提問(wèn)：歌曲里的“我”認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（出示圖片）
小結(jié)：愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！
2、欣賞第二句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他，愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜。
提問(wèn)：媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么？（出示圖片）
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。
3、欣賞第三句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，兒子女兒我親愛(ài)的她，愛(ài)就是付出，讓家不缺乏。
提問(wèn)：爸爸的愛(ài)是什么呢？（出示圖片）
小結(jié)：你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸的愛(ài)就是為家而付出，讓家里什么都不缺。
4、欣賞第四句（聽(tīng)音樂(lè)）：讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家。沒(méi)有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗?ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。
小結(jié)：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)也在我的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。（教師與幼兒一起跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)第四句歌詞。）
三、完整欣賞，幼兒制心布置“愛(ài)心房”。
1、對(duì)爸爸媽媽表示感謝。
教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，愛(ài)是什么呢？愛(ài)就是感謝，讓我們真心地說(shuō)一句：“謝謝爸爸媽媽，我愛(ài)你們！我愛(ài)我的家！”
2、幼兒跟隨音樂(lè)，制心裝扮“愛(ài)心房”。
教師：讓我們一起用“愛(ài)”來(lái)筑起我們的家吧！
附歌詞：
《讓愛(ài)住我家》
我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍。我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他，愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛(ài)我的家，兒子女兒我親愛(ài)的她，愛(ài)就是付出，讓家不缺乏。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，沒(méi)有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗?ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà)，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表述對(duì)歌詞的理解，教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)(課件)
2、音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰(shuí)呢?(教師提問(wèn)，幼兒回答，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)
教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎?(愛(ài))他們愛(ài)你嗎?(愛(ài))
教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂(lè)欣賞。
1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫(huà)，完整欣賞)
教師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié)：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)!聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福)
2、教師：為什么你會(huì)感到很開(kāi)心很幸福呢?什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買(mǎi)新衣服、爸爸陪我去玩游戲)
教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭(zhēng)搶玩具，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，伴隨著音樂(lè)，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開(kāi)心的事情。(播放音樂(lè)CD)
教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè)，你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢?(幼兒回答)
教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
1、教師：我們生活在充滿愛(ài)的家庭里，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，《讓愛(ài)住我家》這首歌曲這么好聽(tīng)，我們可以聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見(jiàn)，也不會(huì)說(shuō)話，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)該這么辦呢?
2、幼兒回答：
(1)“他會(huì)用手語(yǔ)”問(wèn)：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的，”(說(shuō)完老師就做 “讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作，)
問(wèn)：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”
3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要?jiǎng)�，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛(ài)住我家的意思。
4、教師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下，這是愛(ài)的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的`撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說(shuō)領(lǐng))五指并攏，十指相對(duì)，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來(lái)做一次，“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒!
5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái)，好嗎?(教師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ))
四、歌曲表演。
1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看楊老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái)，要仔細(xì)的看哦!(播放音樂(lè)教師表演)
2、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧!
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
�、毙蕾p歌曲柔和、舒緩的旋律，感受歌曲幸福快樂(lè)的意境。
�、搀w驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的美好感情，嘗試用唱歌、動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
⒋通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、币魳�(lè)錄音、全家福照片。
�、病蹲寪�(ài)住我家》演唱者照片、表演視頻、啞語(yǔ)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍍A聽(tīng)歌曲，感受歌曲幸福快樂(lè)的意境
�、蓖暾麅A聽(tīng)歌曲
師：孩子們，今天我?guī)?lái)了一首特別好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、矁A聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受
師：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？
師：聽(tīng)歌的時(shí)候你們?yōu)槭裁葱�？�?tīng)到了什么讓你覺(jué)得很那么開(kāi)心？
㈡欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
�、毙蕾p歌曲，認(rèn)識(shí)演唱歌曲的一家人
�、胚@是一首關(guān)于“愛(ài)”和“家”的歌曲，名字叫《讓愛(ài)住我家》，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)家里有誰(shuí)？
�、疲ǔ鍪狙莩呷腋＃┻@個(gè)家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟，你看他們一家人在一起表情怎么樣？給你什么感覺(jué)？這是幸�？鞓�(lè)的一家人。
�、残蕾p歌曲，了解歌曲演唱的方式
師：這首歌里，誰(shuí)第一個(gè)唱，誰(shuí)第二個(gè)唱，誰(shuí)第三個(gè)唱，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)。
師：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）
�、承蕾p歌曲視頻
師：我們一起來(lái)看一看他們一家人的表演。
⒋分段欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
�、艓煟盒腋５募彝ダ锩刻彀l(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
⑵傾聽(tīng)姐姐演唱部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)姐姐對(duì)愛(ài)的理解。
師：姐姐說(shuō)愛(ài)是什么？
⑶傾聽(tīng)媽媽演唱部分，
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)愛(ài)的理解。
�、葍A聽(tīng)爸爸演唱部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)愛(ài)的理解。
�、蓛A聽(tīng)合唱部分，說(shuō)說(shuō)幼兒自己的理解
師：你看，這就是幸福的`一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
�、递p聲哼唱，感受歌曲濃濃的愛(ài)
�、锻暾蕾p音樂(lè)，觀看自己的全家福照片
師：這幾天，老師收集了你們的全家福照片，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，看看我們自己幸福的家。
�、鐚W(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)自己的愛(ài)
�、毙蕾p聾啞人手語(yǔ)表演。
師：孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，但有一群人她們不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)唱歌，怎么表達(dá)自己的愛(ài)呢？我們一起來(lái)看看。
�、矊W(xué)習(xí)歌曲高潮部分動(dòng)作，用動(dòng)作表達(dá)愛(ài)
師：我們一起來(lái)跟他們學(xué)一學(xué)吧。
�、承〗Y(jié)：我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！
活動(dòng)反思：
最近，我和寶寶們一起上了一節(jié)音樂(lè)欣賞課《讓愛(ài)住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂(lè)親親熱熱的畫(huà)面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說(shuō)，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰。
《讓愛(ài)住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲，領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。
在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結(jié)束后還說(shuō)很想聽(tīng)，有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了，有點(diǎn)黯然地跟我說(shuō)“老師，我的爸爸和媽媽有時(shí)會(huì)吵架”看著孩子那失落的表情，不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子，爸爸媽媽都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛(ài)一家人！”
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道一家人應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。
2、幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事，并發(fā)表自己對(duì)故事情節(jié)的看法。
3、讓幼兒萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的愿望，愿意做一些力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》
2、教學(xué)圖片
3、歌曲《讓愛(ài)住我家》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)，并表達(dá)自己對(duì)和諧家庭的喜愛(ài)。
�。�2）故事里面的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？爸爸又為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？
�。�3）你們喜歡整天吵架的家嗎？
�。�4）那么，你喜歡什么樣的家呢？
2、教師出示圖片，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。
（1）媽媽和我一起做什么？我是怎樣做的？
�。�2）爸爸和我一起做什么？我又是怎樣做的？
�。�3）一家人在什么？他們的.心情是什么樣的？
3、請(qǐng)幼兒回憶自己在家中的表現(xiàn)，并模仿自己幫助家人的行為動(dòng)作。
（1）你為爸爸媽媽做過(guò)這些事情嗎？
�。�2）學(xué)一學(xué)，你是怎樣做的？
4、教師播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，請(qǐng)幼兒完整的欣賞歌曲，感受家庭的溫暖。
5、鼓勵(lì)幼兒在歌聲中表演一家人互幫互助的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到娃娃家中，才選擇自己想要扮演的家庭角色，再次表演歌曲。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與，體驗(yàn)歌曲的和諧、溫馨的氛圍。
3．樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“全家福”照片、幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、VCD片
3．在活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)《獅子爸爸和刺猬媽媽》，并聽(tīng)故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》，討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞照片、圖片，立理解其中內(nèi)容。
教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流對(duì)照片和圖片內(nèi)容的理解。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：你們喜歡不喜歡家里人吵架呢？為什么？
2．欣賞歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
教師：歌中唱的這個(gè)家是什么樣子的？你喜歡嗎？你有什么感覺(jué)？
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)溫暖的`樣子。
3．欣賞歌曲童聲部分，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
欣賞歌曲童聲部分，教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
教師：誰(shuí)在唱歌？小姐姐唱了什么？
幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，教師用唱的形式反饋。
教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽”兩句。
4．再次欣賞歌曲童聲部分，教師引導(dǎo)幼兒跟唱并用動(dòng)作提示。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“愛(ài)是不吵架，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家”的動(dòng)作。
教師和幼兒一起邊聽(tīng)童聲部分邊用動(dòng)作表演，記憶歌詞。
5．完整的欣賞歌曲，進(jìn)一步感受家庭成員之間的友愛(ài)。
幼兒邊完整地欣賞，邊猜猜小姐姐家中還有誰(shuí)。
播放VCD《讓愛(ài)住我家》，讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下，邊看邊跟著一起表演歌曲。
6．教師和幼兒齊唱“讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家�！备惺芗彝サ臏嘏�。
活動(dòng)延伸：
回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛(ài)住我家>,感受一家人相親相愛(ài)的溫暖氣氛。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛(ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛(ài)住我家》)歌曲中都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽(tīng)完這首歌，你們覺(jué)得這首歌怎么樣?好聽(tīng)嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛(ài)是什么?
三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問(wèn)："姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢(qián)，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂(lè))
(4)欣賞第四句。
�。呵�，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛(ài)，享受著別人的`愛(ài);愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!
六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè)。
美工組：
目標(biāo)：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。
準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。
過(guò)程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫(huà)組：
目標(biāo)：通過(guò)一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
準(zhǔn)備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。
講述組：
目標(biāo)：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評(píng)一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。
二組：用投影輪流放看一遍。
三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
八、結(jié)束：
師：愛(ài)，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，小朋友們才能快樂(lè)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)诔璋褠?ài)傳遞給更多的人吧!
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛(ài)，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演——慈母嚴(yán)父
2、VCD《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？
師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的.時(shí)候一點(diǎn)都不專心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。
2、討論
�。�1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？
爸爸為什么發(fā)脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。
�。ㄍ郝�(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。）
�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。
�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你聲說(shuō)過(guò)話嗎？為什么？
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用表情、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的全家福照片。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、課件。
活動(dòng)建議：
1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗(yàn)家人在一起的幸福快樂(lè)。
伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，組織幼兒觀看自己和小朋友的.“全家�！闭掌�，請(qǐng)幼兒講一講照片上都有誰(shuí)，大家都是什么表情。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
�。�1）請(qǐng)幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和，舒緩的旋律。提問(wèn)：歌曲中都有誰(shuí)？你聽(tīng)了這首歌有什么感受？
�。�2）請(qǐng)幼兒欣賞童聲部分，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。
�。�3）請(qǐng)幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問(wèn)：歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)自己的家的？
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作，他雖然陪伴我們的時(shí)間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加平安、幸福。
�。�4）請(qǐng)幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
提問(wèn)：我們的爸爸、媽媽這么辛苦，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢？
小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情；講故事、笑話哄爸爸、媽媽開(kāi)心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時(shí)常對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“謝謝爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！”
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“全家�！闭掌�、《讓愛(ài)住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD（盒帶）。
2、課前學(xué)會(huì)手指游戲“一家人”。
活動(dòng)過(guò)程
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒欣賞“全家�！闭掌瑤熡坠餐懻撜掌�，回憶相關(guān)的體驗(yàn)。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，一起來(lái)看看我們的“全家�！保掌隙加姓l(shuí)？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？
3、完整欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
�。�1）你喜歡這首歌嗎？在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢？聽(tīng)完這首歌，你的'心情是什么樣的？
（2）小結(jié)：這個(gè)家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。
�。�1）在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么？
�。�2）你認(rèn)為愛(ài)是什么？小朋友可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？
5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫(huà)面提示，邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛(ài)的美好情感。
6、在音樂(lè)的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭的幸福和溫暖。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語(yǔ)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2、發(fā)展音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂(lè)mp3、視頻課件、“全家福”照片。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；
難點(diǎn)：理解歌詞的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、隨輕音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛入教室。
2、伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
�。�1）教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰(shuí)？他們的表情怎樣的？”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。
�。�2）請(qǐng)幾名幼兒上前介紹自己的全家福。師：“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的全家福？”
�。�3）教師總結(jié)：這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，你們生活得幸福嗎？（教師演示動(dòng)作）愛(ài)就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓愛(ài)住我家！來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作：讓愛(ài)住我家�。ㄕ�(qǐng)幼兒起立學(xué)動(dòng)作）
�。ǘ┬蕾p歌曲
1、完整欣賞歌曲旋律。
�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的'坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂(lè)，回憶著有哪些幸福開(kāi)心的事情？（放音樂(lè)）
�。�2）提問(wèn)：伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè)，你想到了什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛(ài)到底是什么？今天老師還邀請(qǐng)到了一個(gè)幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來(lái)的一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》（邊說(shuō)邊做出動(dòng)作），歌曲的名字叫什么？
2、播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。
教師提問(wèn)：剛才我們欣賞的歌曲叫什么？他們的家里有誰(shuí)？誰(shuí)先唱的？（逐個(gè)回答）
過(guò)渡語(yǔ)：在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小姐姐唱了些什么？
�。�1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（幼兒回答）愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會(huì)陪你一起玩些什么？（幼兒回答）是呀！一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！那爸爸媽媽認(rèn)為的愛(ài)是什么呢，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)�！�
�。�2）欣賞第二句、第三句：“你聽(tīng)到爸爸媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我們覺(jué)得更舒服。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的愛(ài)就是付出，讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩?huì)生活的平平安安的。你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？”（引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出心中對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)）
師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛(ài)唱了出來(lái)，讓我們也跟著一起來(lái)唱一唱吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。）姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)呀天天伴隨著他們，你們聽(tīng)——”（幼兒欣賞第四句一遍）
�。�3）欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂(lè)來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)吧！”（放第四句音樂(lè)，幼兒表演第四句歌詞。）
3、完整欣賞。
�。�1）師：“這首歌曲好聽(tīng)嗎？我們除了可以用語(yǔ)言、歌曲的方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，還可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)，你知道哪些可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作呢？你的爸爸媽媽會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們對(duì)你的愛(ài)呢？你又會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的愛(ài)呢？（請(qǐng)幾名幼兒上前表現(xiàn)）請(qǐng)你把這些表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛(ài)在我們每個(gè)人的心中！讓我們跟隨著音樂(lè)一起來(lái)傳遞我們的愛(ài)吧！”
（2）放音樂(lè)，幼兒跟隨著音樂(lè)做愛(ài)的傳遞。
（三）全家福
�。�1）師：“每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的小家庭，有著深愛(ài)自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班，也是一個(gè)幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛(ài)著你們。我們?cè)诖罅噙@個(gè)大家庭中一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起成長(zhǎng)，你們覺(jué)得幸福嗎？那么，你們想不想把這份幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢？那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們?cè)诹嗟膼?ài)心全家福吧！”（放音樂(lè)，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛(ài)心里。）
�。�2）幼兒和老師一起拍全家福，結(jié)束。
活動(dòng)反思
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。
在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語(yǔ)言（想媽媽）中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài)，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
就像大家說(shuō)的那樣，這節(jié)課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)（傳遞“愛(ài)”）給忽略了，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義，有所欠缺。
但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 13
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)欣賞《讓愛(ài)住我家》
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的`熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題《讓愛(ài)住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
5.討論：歌中的家中充滿了愛(ài)，你們也愛(ài)自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛(ài)呢?
三、結(jié)束部分
1.教師，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：幼兒能夠深切感受歌曲《讓愛(ài)住我家》中所傳達(dá)的溫暖、幸福的家庭氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)和對(duì)家人的感恩之情。
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠理解歌曲中的歌詞含義，體會(huì)歌曲中家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
技能目標(biāo)：幼兒能夠用自然、流暢、歡快的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律，并且能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。
創(chuàng)造目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編或創(chuàng)編新的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲《讓愛(ài)住我家》，把握歌曲中的節(jié)奏和旋律變化。
幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的家庭之愛(ài)，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒在演唱中投入真摯的情感，用歌聲和動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)出歌曲中家的溫馨與幸福。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的改編和創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)播放歌曲視頻、展示家庭照片等直觀的方式，讓幼兒更直接地感受歌曲所描繪的家庭場(chǎng)景和情感氛圍。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種音樂(lè)游戲，如節(jié)奏模仿游戲、歌詞接龍游戲等，讓幼兒在輕松愉快的`游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固歌曲知識(shí)。
互動(dòng)教學(xué)法：組織幼兒進(jìn)行小組討論、互動(dòng)分享等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)家庭和愛(ài)的理解，增強(qiáng)幼兒的參與感和學(xué)習(xí)積極性。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《讓愛(ài)住我家》的歌曲音頻及視頻，視頻內(nèi)容可以是溫馨的家庭生活場(chǎng)景與歌曲演唱相結(jié)合。
一些家庭生活的圖片，如家人一起吃飯、玩耍、慶祝生日等場(chǎng)景的圖片。
若干小道具，如彩色的紗巾、小鈴鐺等，用于幼兒在演唱時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
制作教學(xué) PPT，包含歌曲的歌詞、節(jié)奏圖譜以及相關(guān)的家庭主題圖片等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段歡快的兒童音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
律動(dòng)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們都有一個(gè)溫暖的家，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在家里你們最喜歡和爸爸媽媽一起做什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言，分享自己的家庭生活趣事。
�。ǘ└枨蕾p（5 分鐘）
教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天老師要帶小朋友們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里都唱了什么�！�
教師播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的音頻，同時(shí)在大屏幕上展示相關(guān)的家庭生活圖片，引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)和欣賞，感受歌曲的整體旋律和節(jié)奏。
歌曲播放結(jié)束后，教師提問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)完這首歌曲，你們心里有什么樣的感受呢？” 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)歌曲的初步感受，如 “很溫暖”“很開(kāi)心” 等。
�。ㄈ├斫飧柙~（7 分鐘）
教師再次播放歌曲音頻，同時(shí)在 PPT 上展示歌曲的歌詞，教師跟著音頻一句一句地朗讀歌詞，朗讀時(shí)注意語(yǔ)速適中，聲音富有感情，讓幼兒能夠清晰地聽(tīng)到和理解每一句歌詞的內(nèi)容。
朗讀完歌詞后，教師逐句提問(wèn)幼兒對(duì)歌詞的理解。例如，教師問(wèn)：“‘我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他’，這里的‘他’指的是誰(shuí)呀？” 引導(dǎo)幼兒回答出是爸爸或媽媽。再如，教師問(wèn)：“‘愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜’，小朋友們想一想，爸爸媽媽在照顧我們的時(shí)候，都有哪些忍耐和辛苦呢？” 通過(guò)這些問(wèn)題，幫助幼兒深入理解歌詞所表達(dá)的家庭情感。
教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒互相分享自己對(duì)歌詞中家庭之愛(ài)的理解和感受。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師范唱歌曲《讓愛(ài)住我家》，范唱時(shí)聲音要清晰、響亮，表情要豐富，動(dòng)作要自然，讓幼兒能夠直觀地感受到歌曲的魅力和演唱方式。
教師一句一句地教幼兒唱歌，每教一句，讓幼兒跟著模仿演唱 2 3 遍。在教唱過(guò)程中，教師要注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，對(duì)于較難的部分，如 “讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家” 這一句的節(jié)奏，教師可以通過(guò)拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握。
采用多種形式讓幼兒練習(xí)唱歌，如分組唱、男女對(duì)唱、全體合唱等。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心和演唱積極性。
�。ㄎ澹└枨硌荩�5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情感，自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表演歌曲。例如，幼兒可以用雙手做出擁抱的動(dòng)作來(lái)表示 “愛(ài)”，用歡快的跳躍來(lái)表現(xiàn)家庭的快樂(lè)等。
教師為幼兒提供一些小道具，如彩色紗巾、小鈴鐺等，讓幼兒在表演時(shí)使用，增加表演的趣味性和觀賞性。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，其他幼兒為其伴唱。表演結(jié)束后，教師和幼兒一起對(duì)表演的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。
�。┱n堂拓展（3 分鐘）
教師提問(wèn)幼兒：“小朋友們，除了我們自己的家，還有哪些地方也像家一樣溫暖，充滿愛(ài)呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答，如幼兒園、班級(jí)、敬老院等。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后，為家人做一件力所能及的事情，如幫爸爸媽媽捶捶背、給爺爺奶奶端杯水等，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。同時(shí)，也可以把在幼兒園學(xué)到的這首《讓愛(ài)住我家》唱給家人聽(tīng)，讓愛(ài)傳遞到每一個(gè)角落。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
教師對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)歌曲《讓愛(ài)住我家》所傳達(dá)的家庭之愛(ài)和溫暖。
教師對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的心中和家里。
最后，教師帶領(lǐng)幼兒一起再次演唱《讓愛(ài)住我家》，在溫馨、歡快的歌聲中結(jié)束本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的音樂(lè)區(qū)投放《讓愛(ài)住我家》的歌曲音頻和相關(guān)的表演道具，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間可以繼續(xù)演唱和表演這首歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步感受歌曲的魅力。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家人一起錄制一段演唱《讓愛(ài)住我家》的視頻，帶到幼兒園和小伙伴們分享，增進(jìn)親子關(guān)系和幼兒之間的交流。
在美工區(qū)，提供各種繪畫(huà)材料，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)家庭的理解和感受，創(chuàng)作一幅以 “我愛(ài)我家” 為主題的繪畫(huà)作品，展示在班級(jí)的美工展示區(qū)。
七、教學(xué)反思
在本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，幼兒對(duì)歌曲《讓愛(ài)住我家》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在學(xué)唱歌曲和歌曲表演環(huán)節(jié)，幼兒能夠較好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，并且能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。然而，在課堂拓展環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)于如何將家庭之愛(ài)延伸到其他地方的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)更加關(guān)注個(gè)別性格內(nèi)向、參與度較低的幼兒，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法和感受，讓每個(gè)幼兒都能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
下面為你生成的兩篇教案，從不同側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，一篇注重幼兒情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)，另一篇強(qiáng)調(diào)音樂(lè)技能培養(yǎng)與合作互動(dòng)，希望能滿足你的需求。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能準(zhǔn)確、富有感情地演唱《讓愛(ài)住我家》，體會(huì)歌曲中傳達(dá)的家庭溫暖，激發(fā)對(duì)家的熱愛(ài)。
2. 引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，提升音樂(lè)感知能力。
3. 通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
4. 鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信展示，增強(qiáng)表現(xiàn)力與自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幼兒熟練掌握歌曲旋律和歌詞，用歡快、溫暖的聲音演唱。
深切體會(huì)歌曲中家庭之愛(ài)的內(nèi)涵。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在演唱中融入真摯情感，展現(xiàn)歌曲情感。
啟發(fā)幼兒大膽進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭生活情境，播放家庭場(chǎng)景視頻，讓幼兒身臨其境感受歌曲氛圍。
2. 示范模仿法：教師示范演唱和動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)，掌握演唱技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。
3. 討論法：組織幼兒討論對(duì)家庭的感受，分享家庭趣事，加深對(duì)歌曲的理解。
4. 啟發(fā)鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作給予肯定與建議。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《讓愛(ài)住我家》歌曲音頻、視頻，視頻包含溫馨家庭畫(huà)面。
2. 不同家庭成員的頭飾，如爸爸、媽媽、孩子。
3. 繪畫(huà)工具，用于幼兒創(chuàng)作家庭相關(guān)圖畫(huà)。
4. 節(jié)奏樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘，供幼兒為歌曲伴奏。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3分鐘）
1. 播放幼兒家庭生活照片PPT，配以輕柔音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒回憶家庭幸福時(shí)刻。
2. 提問(wèn)：“小朋友們，看到這些照片，你們想到了什么？”鼓勵(lì)幼兒分享家庭趣事。
�。ǘ└枨蕾p（5分鐘）
1. 教師：“今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《讓愛(ài)住我家》，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。”播放歌曲音頻，幼兒安靜傾聽(tīng)。
2. 提問(wèn)：“歌曲聽(tīng)完了，你們感覺(jué)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)描述感受，如溫暖、快樂(lè)。
�。ㄈ├斫飧柙~（7分鐘）
1. 再次播放歌曲，同時(shí)展示歌詞PPT，教師逐句朗讀講解。
2. 結(jié)合圖片，解釋歌詞含義，如“愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜”，引導(dǎo)幼兒思考父母的付出。
3. 組織幼兒分組討論：“在家里，你是怎么感受到愛(ài)的.？”每組推選代表發(fā)言。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲（10分鐘）
1. 教師范唱，聲音清晰、富有感情，同時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作，如張開(kāi)雙臂表示愛(ài)。
2. 逐句教唱，每句教唱2 3遍，用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。
3. 采用多種形式練習(xí)，如分組唱、接龍唱，及時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
�。ㄎ澹└枨硌荩�5分鐘）
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，如用雙手比心表示愛(ài)。
2. 分發(fā)頭飾，幼兒扮演家庭成員，隨歌曲表演，其他幼兒伴唱。
3. 邀請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演，大家一起評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)創(chuàng)意和表現(xiàn)力。
（六）課堂拓展（3分鐘）
1. 給幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，讓他們畫(huà)一幅“我家的愛(ài)”主題畫(huà)。
2. 幼兒展示畫(huà)作，分享畫(huà)中的故事，教師給予鼓勵(lì)和肯定。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（2分鐘）
1. 回顧歌曲，強(qiáng)調(diào)家庭之愛(ài)的重要性。
2. 表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)回家為家人做一件表達(dá)愛(ài)的事。
3. 全體幼兒一起再次演唱歌曲，結(jié)束課程。
六、教學(xué)延伸
1. 在區(qū)域活動(dòng)中，投放歌曲和表演道具，供幼兒繼續(xù)表演。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家和家人一起演唱歌曲，錄制視頻分享到班級(jí)群。
七、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多種方式激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒積極參與演唱和表演。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分幼兒創(chuàng)意不足，需要在今后教學(xué)中提供更多啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)，在時(shí)間把控上還需更精準(zhǔn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)充分開(kāi)展。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能夠流暢、有感情地演唱《讓愛(ài)住我家》，深入理解歌曲中家庭愛(ài)的意義。
2. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
3. 通過(guò)合作表演，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。
4. 引導(dǎo)幼兒用多種形式表達(dá)對(duì)家庭的愛(ài)，提升情感表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幼兒熟練演唱歌曲，把握節(jié)奏和旋律。
理解歌曲傳達(dá)的家庭情感，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在演唱中展現(xiàn)細(xì)膩情感，與同伴默契合作表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽用不同方式表達(dá)對(duì)家庭的愛(ài)。
三、教學(xué)方法
1. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲、歌詞記憶游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
2. 小組合作法：組織幼兒分組進(jìn)行演唱和表演，培養(yǎng)合作能力。
3. 情感體驗(yàn)法：通過(guò)分享家庭故事，觀看感人視頻，引發(fā)幼兒情感共鳴。
4. 欣賞評(píng)價(jià)法：欣賞幼兒表演，給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒自信心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《讓愛(ài)住我家》的高清歌曲MV，展現(xiàn)家庭生活場(chǎng)景。
2. 節(jié)奏卡片，標(biāo)注歌曲中的節(jié)奏型。
3. 不同顏色的彩帶，用于幼兒表演時(shí)增加氛圍。
4. 制作家庭主題的故事繪本，用于情感引導(dǎo)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3分鐘）
1. 講述繪本故事，關(guān)于一個(gè)充滿愛(ài)的家庭，引導(dǎo)幼兒思考家庭中的愛(ài)。
2. 提問(wèn)：“小朋友們，你們家里有沒(méi)有這樣溫暖的時(shí)刻？”鼓勵(lì)幼兒分享。
�。ǘ└枨蕾p（5分鐘）
1. 播放歌曲MV，幼兒觀看并傾聽(tīng)，感受歌曲的整體氛圍。
2. 提問(wèn)：“歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁�？”引�?dǎo)幼兒觀察MV內(nèi)容。
�。ㄈ├斫飧柙~（7分鐘）
1. 展示歌詞，教師帶領(lǐng)幼兒逐句朗讀，解釋歌詞含義。
2. 開(kāi)展“歌詞接龍”游戲，教師說(shuō)出上句，幼兒接下句，鞏固歌詞記憶。
3. 組織幼兒分享家庭中體現(xiàn)愛(ài)的具體事例，加深對(duì)歌詞的`理解。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲（10分鐘）
1. 教師用鋼琴?gòu)椬喔枨�，范唱，幼兒跟隨哼唱。
2. 出示節(jié)奏卡片，教幼兒用拍手、跺腳等方式打節(jié)奏，熟悉歌曲節(jié)奏。
3. 分組演唱，互相傾聽(tīng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)糾正。
�。ㄎ澹└枨硌荩�5分鐘）
1. 幼兒分組，商量用彩帶設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，如揮舞彩帶表示愛(ài)飛揚(yáng)。
2. 每組幼兒跟隨歌曲表演，其他組觀看并評(píng)價(jià)表演的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3. 評(píng)選“最佳表演小組”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。┱n堂拓展（3分鐘）
1. 組織幼兒討論：“除了唱歌，還可以怎么表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)？”
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如幫忙做家務(wù)、給家人送小禮物等。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（2分鐘）
1. 回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭愛(ài)的重要性。
2. 表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)將對(duì)家人的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中。
3. 全體幼兒一起合唱歌曲，結(jié)束課程。
六、教學(xué)延伸
1. 請(qǐng)幼兒回家后，和家人一起制作一份“家庭愛(ài)心手冊(cè)”，記錄家庭中的溫暖瞬間。
2. 在班級(jí)美工區(qū)，提供材料，讓幼兒制作送給家人的愛(ài)心卡片。
七、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)有效激發(fā)了幼兒的參與熱情，通過(guò)小組合作和游戲，幼兒在演唱和表演方面有了一定進(jìn)步。但在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分幼兒評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確，需要在今后教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，提高幼兒的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步豐富拓展環(huán)節(jié)的內(nèi)容，讓幼兒有更多創(chuàng)意表達(dá)的機(jī)會(huì)。
我將從不同教學(xué)思路出發(fā)，為你生成3篇《讓愛(ài)住我家》教案，在教學(xué)環(huán)節(jié)、互動(dòng)形式、拓展方向上展現(xiàn)差異，讓幼兒從多元角度感受歌曲魅力。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：幼兒能深切感受歌曲中傳達(dá)的家庭溫暖與愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感恩及對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲中每句歌詞的含義，體會(huì)家庭成員間相互關(guān)愛(ài)的情感紐帶。
3. 技能目標(biāo)：能夠用自然、和諧且富有感情的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏與旋律。
4. 創(chuàng)造目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或情景表演，培養(yǎng)創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒熟練學(xué)唱歌曲《讓愛(ài)住我家》，清晰掌握歌詞與旋律。
讓幼兒深刻理解歌曲所蘊(yùn)含的家庭之愛(ài)的內(nèi)涵。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒在演唱中融入真摯情感，生動(dòng)展現(xiàn)歌曲中的溫馨情感。
啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新，進(jìn)行富有創(chuàng)意的動(dòng)作或情景創(chuàng)編。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：播放歌曲相關(guān)的溫馨家庭生活視頻，展示家庭照片墻，讓幼兒直觀感受歌曲情境。
2. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)歌詞接龍、節(jié)奏模仿等游戲，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)歌曲知識(shí)。
3. 討論分享法：組織幼兒分組討論家庭中的愛(ài)，分享自己的家庭故事，加深情感理解。
4. 啟發(fā)引導(dǎo)法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式啟發(fā)幼兒的.創(chuàng)作思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《讓愛(ài)住我家》的高清歌曲視頻，包含家庭生活場(chǎng)景與歌曲演唱。
2. 收集幼兒的家庭照片，制作成PPT。
3. 準(zhǔn)備各種色彩鮮艷的綢帶、小鈴鐺等道具，用于幼兒表演。
4. 打印歌曲歌詞，人手一份。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 播放幼兒家庭照片PPT，背景音樂(lè)為輕柔的鋼琴曲。引導(dǎo)幼兒回憶與家人相處的美好瞬間。
2. 提問(wèn)：“小朋友們，看到這些照片，你們能想起和爸爸媽媽一起做過(guò)的有趣的事情嗎？”邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己的故事。
�。ǘ└枨蕾p（5分鐘）
1. 教師說(shuō)：“今天老師要帶大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫《讓愛(ài)住我家》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里的家是什么樣的�！辈シ鸥枨曨l，幼兒安靜觀看傾聽(tīng)。
2. 視頻結(jié)束后，提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)完這首歌，你們心里有什么感覺(jué)？”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述，如溫暖、幸福等。
（三）理解歌詞（7分鐘）
1. 再次播放歌曲音頻，教師同時(shí)展示打印好的歌詞，逐句朗讀并解釋含義。例如，解釋“愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜”時(shí)，引導(dǎo)幼兒想想爸爸媽媽照顧自己的辛苦。
2. 開(kāi)展“歌詞大比拼”游戲，將幼兒分成小組，教師說(shuō)出歌詞上半句，小組搶答下半句，答對(duì)多的小組獲勝，給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 組織幼兒分組討論：“在你們家里，爸爸媽媽是怎么表達(dá)愛(ài)的？”每組推選一名代表，分享小組討論結(jié)果。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲（10分鐘）
1. 教師范唱歌曲，聲音清晰、富有感情，同時(shí)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如張開(kāi)雙臂表示愛(ài)。
2. 逐句教唱，每句教唱2 - 3遍，用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。對(duì)于較難的部分，如“讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家”的節(jié)奏，重點(diǎn)示范。
3. 采用多種形式讓幼兒練習(xí)，如分組唱、男女對(duì)唱、接龍唱等。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
�。ㄎ澹└枨硌荩�5分鐘）
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。教師給予一些啟發(fā)，如用綢帶揮舞表示愛(ài)像彩帶一樣圍繞著家。
2. 分發(fā)綢帶、小鈴鐺等道具，幼兒戴上道具，跟隨歌曲進(jìn)行表演。邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)展示，其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)，教師給予肯定與建議。
（六）課堂拓展（3分鐘）
1. 提問(wèn)：“除了我們自己的家，還有哪些地方像家一樣溫暖，充滿愛(ài)呢？”引導(dǎo)幼兒思考幼兒園、社區(qū)等。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后，為家人做一件力所能及的小事，如幫媽媽掃地、給爸爸捶背，并將過(guò)程用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園分享。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（2分鐘）
1. 回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的愛(ài)是最珍貴的，鼓勵(lì)幼兒珍惜家人的愛(ài)。
2. 表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)大家將對(duì)家人的愛(ài)用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
3. 全體幼兒一起再次演唱歌曲，在溫馨的氛圍中結(jié)束課程。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的音樂(lè)區(qū)投放歌曲音頻和表演道具，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)表演。
2. 舉辦“我愛(ài)我家”主題繪畫(huà)展，將幼兒畫(huà)的為家人做的小事的畫(huà)作展示出來(lái)。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)。但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，部分幼兒創(chuàng)意有限，需要在今后教學(xué)中提供更多創(chuàng)意啟發(fā)，如觀看更多創(chuàng)意表演視頻。同時(shí)，在時(shí)間把控上，討論環(huán)節(jié)可以適當(dāng)縮短，給予表演環(huán)節(jié)更充裕時(shí)間。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感和對(duì)家人的愛(ài)意，培養(yǎng)積極向上的家庭情感價(jià)值觀。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：準(zhǔn)確理解歌曲中所描繪的家庭角色和情感關(guān)系，熟悉歌曲的節(jié)奏、音高和旋律特點(diǎn)。
3. 技能目標(biāo)：能夠熟練、準(zhǔn)確且富有感染力地演唱歌曲，嘗試運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲情感，如獨(dú)唱、合唱、輪唱等。
4. 創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲主題，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的家庭故事或詩(shī)歌，并能與同伴分享，提升語(yǔ)言表達(dá)與創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
幼兒熟練掌握歌曲的演唱技巧，包括準(zhǔn)確的發(fā)音、穩(wěn)定的節(jié)奏和恰當(dāng)?shù)囊魷?zhǔn)。
深入理解歌曲所表達(dá)的家庭和諧、相互關(guān)愛(ài)的情感主旨。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒在演唱中自然地融入情感，通過(guò)聲音和表情傳遞歌曲中的溫暖與幸福。
啟發(fā)幼兒進(jìn)行富有創(chuàng)意的故事或詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語(yǔ)言組織能力。
三、教學(xué)方法
1. 情境創(chuàng)設(shè)法：布置家庭場(chǎng)景的教室環(huán)境，擺放沙發(fā)、玩偶等道具，營(yíng)造家庭氛圍，讓幼兒身臨其境感受歌曲情境。
2. 角色扮演法：讓幼兒分別扮演歌曲中的家庭成員，通過(guò)角色體驗(yàn)加深對(duì)歌曲情感的理解。
3. 小組合作法：組織幼兒分組進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 評(píng)價(jià)激勵(lì)法：對(duì)幼兒的演唱、創(chuàng)作等表現(xiàn)給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《讓愛(ài)住我家》的歌曲音頻、伴奏音樂(lè)，以及不同演唱版本的音頻資料。
2. 制作家庭場(chǎng)景的背景道具，如彩色卡紙制作的房子、家庭照片墻等。
3. 準(zhǔn)備家庭成員的頭飾，如爸爸、媽媽、孩子，以及一些家庭生活小道具，如玩具、餐具等。
4. 提供繪畫(huà)紙、彩筆等材料，用于幼兒創(chuàng)作家庭故事插畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 教師提前將教室布置成家庭場(chǎng)景，邀請(qǐng)幼兒走進(jìn)“家”中。引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，提問(wèn)：“小朋友們，看看我們今天的教室，像不像你們的家？你們喜歡自己的家嗎？”
2. 組織幼兒圍坐在一起，分享自己家里最有趣的角落或最喜歡和家人一起做的`事情。
�。ǘ└枨蕾p（5分鐘）
1. 教師播放歌曲音頻，同時(shí)在大屏幕上展示一些溫馨的家庭生活圖片，幼兒安靜欣賞，感受歌曲的整體氛圍和旋律。
2. 欣賞結(jié)束后，提問(wèn)：“小朋友們，歌曲里的家給你們什么樣的感覺(jué)？你們從歌曲中聽(tīng)到了哪些家庭成員？”引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
�。ㄈ├斫飧柙~（7分鐘）
1. 教師戴上家庭成員的頭飾，逐句朗讀歌詞，并用動(dòng)作和表情演繹歌詞含義。例如，讀到“我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他”時(shí)，做出擁抱家人的動(dòng)作。
2. 開(kāi)展“歌詞故事秀”活動(dòng)，將幼兒分成小組，每組幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，用家庭小道具表演一個(gè)小故事，然后向其他小組展示，分享對(duì)歌詞的理解。
3. 組織幼兒討論：“在你們的家里，愛(ài)是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述家庭中的愛(ài)。
（四）學(xué)唱歌曲（10分鐘）
1. 教師用鋼琴?gòu)椬喔枨�，范唱歌曲，聲音溫暖、富有感情，讓幼兒感受歌曲的魅力�?/p>
2. 一句一句教幼兒唱歌，每句教唱3 - 4遍，采用拍手、跺腳、拍肩等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。教唱過(guò)程中，注意糾正幼兒的發(fā)音和音準(zhǔn)。
3. 組織幼兒分組練習(xí)演唱，先進(jìn)行小組內(nèi)合唱，然后小組之間互相傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。教師給予指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)幼兒不斷改進(jìn)。
�。ㄎ澹└枨硌荩�5分鐘）
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情感和節(jié)奏，分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的合唱形式，如輪唱、領(lǐng)唱與合唱結(jié)合等。
2. 幼兒分組進(jìn)行表演，其他小組觀看并投票選出表現(xiàn)最棒的小組。被選中的小組再次表演，全體幼兒一起欣賞學(xué)習(xí)。
�。┱n堂拓展（3分鐘）
1. 提供繪畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)歌曲主題，創(chuàng)作一幅“我家的愛(ài)”繪畫(huà)作品，并在旁邊用簡(jiǎn)單的文字或符號(hào)記錄一個(gè)家庭故事。
2. 邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的作品，分享家庭故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并給予鼓勵(lì)。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（2分鐘）
1. 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和分享的家庭故事，強(qiáng)調(diào)家庭之愛(ài)的重要性。
2. 表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的精彩表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后給家人唱這首歌，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
3. 全體幼兒一起再次合唱歌曲，在溫馨的歌聲中結(jié)束課程。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的語(yǔ)言區(qū)投放幼兒創(chuàng)作的家庭故事，供大家閱讀分享。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后，和家人一起錄制演唱《讓愛(ài)住我家》的視頻，帶到幼兒園分享。
七、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)豐富的情境創(chuàng)設(shè)和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在小組合作演唱環(huán)節(jié)，個(gè)別小組配合不夠默契，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)小組協(xié)作訓(xùn)練。同時(shí)，在時(shí)間安排上，創(chuàng)作故事環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，給予幼兒更充分的創(chuàng)作時(shí)間。
大班音樂(lè)下冊(cè)讓愛(ài)住我家教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：幼兒充分感受歌曲中傳遞的愛(ài)與溫暖，增強(qiáng)對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)親情的珍視，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲所表達(dá)的家庭情感內(nèi)涵，熟悉歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，了解歌曲中不同角色的情感表達(dá)。
3. 技能目標(biāo)：能夠流暢、準(zhǔn)確且富有感情地演唱歌曲，掌握一定的演唱技巧，如氣息控制、聲音強(qiáng)弱變化等。同時(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言配合歌曲演唱，提升表現(xiàn)力。
4. 創(chuàng)造目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲進(jìn)行創(chuàng)意改編，如改變歌曲的節(jié)奏、速度或加入新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和音樂(lè)創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
幼兒熟練掌握歌曲的演唱，準(zhǔn)確把握歌詞、節(jié)奏和旋律。
深刻理解歌曲所蘊(yùn)含的家庭情感，學(xué)會(huì)用歌聲和肢體語(yǔ)言表達(dá)情感。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在演唱中靈活運(yùn)用演唱技巧，自然地表達(dá)情感，使演唱更具感染力。
啟發(fā)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)意改編，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解。
三、教學(xué)方法
1. 體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)播放家庭生活視頻、分享家庭故事等方式，讓幼兒親身感受家庭之愛(ài)，為學(xué)習(xí)歌曲奠定情感基礎(chǔ)。
2. 示范模仿法：教師示范正確的演唱方法和肢體動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)，逐步掌握演唱技巧和表現(xiàn)方式。
3. 啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考歌曲中的情感、節(jié)奏變化等，啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
4. 小組競(jìng)賽法：組織幼兒分組進(jìn)行演唱比賽和創(chuàng)意改編比賽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《讓愛(ài)住我家》的歌曲音頻、高清MV，以及不同風(fēng)格的音樂(lè)伴奏，如輕快版、抒情版等。
2. 收集幼兒家庭生活的照片和視頻，制作成多媒體資料。
3. 準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘、鈴鼓等，用于幼兒為歌曲伴奏。
4. 彩色卡紙、剪刀、彩筆等材料，用于幼兒制作家庭主題的小道具，如愛(ài)心卡片、家庭徽章等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 播放一段幼兒家庭生活的視頻集錦，視頻中展現(xiàn)家人一起玩耍、吃飯、慶祝節(jié)日等溫馨場(chǎng)景，背景音樂(lè)為輕柔的《讓愛(ài)住我家》純音樂(lè)。
2. 視頻結(jié)束后，提問(wèn)：“小朋友們，看到這些視頻，你們心里有什么感受？能和大家分享一下你們家里最幸福的時(shí)刻嗎？”邀請(qǐng)幾位幼兒發(fā)言。
�。ǘ└枨蕾p（5分鐘）
1. 教師說(shuō)：“今天老師要帶大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，它能讓我們感受到家的溫暖，這首歌就是《讓愛(ài)住我家》�！辈シ鸥枨母咔錗V，幼兒認(rèn)真觀看傾聽(tīng)，感受歌曲的整體風(fēng)格和情感氛圍。
2. 欣賞結(jié)束后，組織幼兒討論：“歌曲里的家給你們留下了什么樣的印象？你們從歌曲中聽(tīng)到了哪些讓你們覺(jué)得溫暖的地方？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
�。ㄈ├斫飧柙~（7分鐘）
1. 教師逐句朗讀歌詞，同時(shí)展示相關(guān)的家庭生活圖片，幫助幼兒理解歌詞含義。例如，讀到“愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜”時(shí)，展示媽媽耐心照顧寶寶的圖片。
2. 開(kāi)展“歌詞對(duì)對(duì)碰”游戲，將歌詞分成若干部分，分別寫(xiě)在卡片上，打亂順序。幼兒分組進(jìn)行游戲，每組幼兒輪流抽取卡片，將卡片按照正確的歌詞順序排列，最快且正確的小組獲勝，給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 組織幼兒分享自己家里的“愛(ài)”的故事，每個(gè)小組推選一名代表，向全班講述家庭中充滿愛(ài)的一件小事，加深對(duì)歌曲情感的理解。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲（10分鐘）
1. 教師范唱歌曲，注意運(yùn)用正確的.發(fā)聲方法和豐富的表情，同時(shí)做出簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，如用手比心表示愛(ài)。
2. 逐句教唱，每句教唱3 - 4遍，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。教唱過(guò)程中，通過(guò)拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏，用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒感受音高的變化。
3. 組織幼兒分組練習(xí)演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)問(wèn)題。練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒加入自己的情感和動(dòng)作，使演唱更具個(gè)性。
（五）歌曲表演（5分鐘）
1. 分發(fā)打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的伴奏。例如，用木魚(yú)敲出強(qiáng)拍，用沙錘在弱拍處輕輕搖晃。
2. 幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒演唱，一組幼兒用打擊樂(lè)器伴奏，同時(shí)加入肢體動(dòng)作。表演結(jié)束后，交換角色再次表演。其他小組觀看并評(píng)價(jià)表演的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，教師給予總結(jié)和指導(dǎo)。
（六）課堂拓展（3分鐘）
1. 提出問(wèn)題：“小朋友們，如果讓你們改變一下這首歌的節(jié)奏或者加入一些新的歌詞，你們會(huì)怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2. 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意改編，教師巡視指導(dǎo)，給予啟發(fā)和建議。改編完成后，每組幼兒展示自己的改編成果，其他小組欣賞并投票選出最有創(chuàng)意的改編。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（2分鐘）
1. 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭之愛(ài)的珍貴，鼓勵(lì)幼兒珍惜家人的愛(ài)，并用行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
2. 表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和感受身邊的愛(ài)。
3. 全體幼兒一起再次
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