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宣傳未成年人保護法教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的宣傳未成年人保護法教案，希望能夠幫助到大家。
宣傳未成年人保護法教案 1
一、教學(xué)目標
學(xué)生能清晰闡述《未成年人保護法》的基本內(nèi)容，明確其涵蓋家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法等多方面保護。
深度理解該法律對未成年人健康成長的關(guān)鍵意義，樹立尊重和維護自身及他人合法權(quán)益的意識。
切實提高學(xué)生運用《未成年人保護法》進行自我保護的能力，在面對侵權(quán)行為時，知道如何正確應(yīng)對。
二、教學(xué)重難點
重點：全面掌握《未成年人保護法》中各類保護的具體內(nèi)容，學(xué)會運用法律知識分析生活中的實際案例。
難點：引導(dǎo)學(xué)生將法律知識內(nèi)化為自我保護的意識和行為，在復(fù)雜的現(xiàn)實環(huán)境中，能夠準確判斷并維護自身權(quán)益。
三、教學(xué)方法
案例分析法：通過展示典型案例，引導(dǎo)學(xué)生討論分析，加深對法律條文的理解。
小組討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)思維碰撞，促進對法律應(yīng)用的思考。
角色扮演法：讓學(xué)生模擬生活場景，親身體驗法律在實際情境中的運用。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一些未成年人權(quán)益受侵害或得到保護的新聞圖片及短視頻，引發(fā)學(xué)生對未成年人保護問題的關(guān)注和思考，引出本節(jié)課主題 ——《未成年人保護法》。
知識講解
詳細介紹《未成年人保護法》的定義、保護對象（未滿十八周歲的公民）及立法目的.。
依次講解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護、政府保護、司法保護的具體內(nèi)容和要求。比如，家庭保護中父母要依法履行監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；學(xué)校保護里學(xué)校要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生等。
案例分析
呈現(xiàn)多個不同類型的案例，如家庭中父母家暴孩子、學(xué)校里發(fā)生校園欺凌、社會上向未成年人出售煙酒等。將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個案例進行深入討論，分析案例中涉及哪些法律條款，侵權(quán)行為應(yīng)如何糾正，受害者該如何維權(quán)等。小組討論結(jié)束后，各小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)，強化學(xué)生對法律知識的理解和應(yīng)用能力。
角色扮演
設(shè)置一些與未成年人生活密切相關(guān)的場景，如未成年人在網(wǎng)吧被拒絕進入、遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙、在學(xué)校被老師體罰等。挑選學(xué)生進行角色扮演，其他學(xué)生仔細觀察，表演結(jié)束后，大家共同探討在這些場景中，未成年人應(yīng)如何依據(jù)《未成年人保護法》維護自己的權(quán)益，以及相關(guān)責(zé)任方應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《未成年人保護法》的重點內(nèi)容，強調(diào)法律對未成年人保護的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用法律武器保護自己，同時也要尊重他人的合法權(quán)益。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生對《未成年人保護法》有了更深入認識，但在案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對法律條文的運用還不夠熟練，今后應(yīng)增加更多實踐練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
宣傳未成年人保護法教案 2
一、教學(xué)目標
學(xué)生準確記憶《未成年人保護法》的主要條款，理解各條款背后的立法意圖。
培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察生活中涉及未成年人權(quán)益問題的能力，能夠運用法律知識進行初步判斷。
增強學(xué)生的社會責(zé)任感，促使他們積極宣傳《未成年人保護法》，為營造良好的未成年人成長環(huán)境貢獻力量。
二、教學(xué)重難點
重點：清晰區(qū)分《未成年人保護法》中不同保護主體的職責(zé)和義務(wù)，學(xué)會在實際情境中辨別侵權(quán)行為。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將法律意識轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與到未成年人保護的實踐中。
三、教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)講解法律知識，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵內(nèi)容。
討論法：組織學(xué)生就熱點話題展開討論，深化對法律的理解。
實踐活動法：安排學(xué)生進行社會調(diào)查，了解《未成年人保護法》的實施現(xiàn)狀。
四、教學(xué)過程
課程導(dǎo)入
以一個未成年人在生活中遇到困惑，不知道如何運用法律保護自己的故事作為開場，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入《未成年人保護法》的學(xué)習(xí)。
法律講解
從整體框架介紹《未成年人保護法》，讓學(xué)生了解其章節(jié)結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容分布。
詳細解讀家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法保護這六大板塊的.具體規(guī)定，結(jié)合實際案例說明各保護主體應(yīng)如何履行職責(zé)。例如，講解社會保護時，舉例說明營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動場所，不得允許未成年人進入的規(guī)定，并展示一些相關(guān)場所違規(guī)接納未成年人被處罰的案例。
熱點討論
選取近期社會上發(fā)生的與未成年人保護相關(guān)的熱點事件，如某明星未成年粉絲被誘導(dǎo)過度消費、校園周邊食品安全問題等，組織學(xué)生進行討論。讓學(xué)生分析事件中涉及的未成年人權(quán)益問題，以及違反了《未成年人保護法》的哪些條款，探討如何避免類似問題再次發(fā)生。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生運用法律知識分析現(xiàn)實問題的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，增強社會責(zé)任感。
實踐活動
布置學(xué)生分組進行社會調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為學(xué)校周邊環(huán)境對未成年人保護法的落實情況，如網(wǎng)吧、游戲廳是否遵守規(guī)定不接納未成年人，商店是否向未成年人出售煙酒等。各小組制定調(diào)查計劃，包括調(diào)查方法、調(diào)查對象、調(diào)查時間等，利用課余時間進行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果整理成報告。在課堂上，各小組展示調(diào)查成果，分享調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及建議，進一步加深學(xué)生對法律在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的認識。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)《未成年人保護法》不僅是保護未成年人的有力武器，也是每個公民應(yīng)遵守的行為準則。鼓勵學(xué)生將所學(xué)法律知識運用到生活中，發(fā)現(xiàn)身邊有侵犯未成年人權(quán)益的行為時，及時向有關(guān)部門報告，共同為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過熱點討論和實踐活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在教學(xué)過程中，對部分學(xué)生的引導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致個別學(xué)生參與度不高，后續(xù)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生個體差異，確保全體學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。
宣傳未成年人保護法教案 3
一、教學(xué)目標
學(xué)生熟練掌握《未成年人保護法》中與自身生活緊密相關(guān)的法律知識，如校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的規(guī)定。
提升學(xué)生在面對具體侵權(quán)行為時的應(yīng)對能力，能夠制定合理有效的維權(quán)策略。
培養(yǎng)學(xué)生的法律信仰，使其從內(nèi)心認同法律的權(quán)威性，自覺遵守和維護法律。
二、教學(xué)重難點
重點：深入理解《未成年人保護法》在校園和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對未成年人的保護規(guī)定，學(xué)會運用法律手段解決校園和網(wǎng)絡(luò)中的實際問題。
難點：如何幫助學(xué)生克服對法律的陌生感和畏懼感，建立起主動運用法律維權(quán)的意識。
三、教學(xué)方法
案例教學(xué)法：通過豐富多樣的案例，讓學(xué)生直觀感受法律的應(yīng)用。
小組合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作，共同探索法律問題的解決方案。
情景模擬法：創(chuàng)設(shè)逼真的情景，讓學(xué)生在實踐中鍛煉法律應(yīng)用能力。
四、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)一個校園場景，模擬學(xué)生在校園內(nèi)遭遇同學(xué)欺凌的情景短劇，讓學(xué)生觀看后，談?wù)勛约旱母惺芎涂捶�，引出本�?jié)課關(guān)于《未成年人保護法》在校園安全方面的內(nèi)容。
校園安全法律講解
詳細講解《未成年人保護法》中關(guān)于校園安全的.規(guī)定，包括學(xué)校的安全管理責(zé)任、對校園欺凌的預(yù)防和處理措施等。
展示一些校園欺凌的真實案例及處理結(jié)果，分析案例中學(xué)校、老師、家長以及相關(guān)部門是如何依據(jù)法律規(guī)定履行職責(zé)，保護受害者權(quán)益，懲處欺凌者的。引導(dǎo)學(xué)生思考在校園中遇到類似情況時，自己應(yīng)該如何做，以及如何借助法律武器維護校園安全和自身權(quán)益。
網(wǎng)絡(luò)安全法律講解
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全對未成年人至關(guān)重要。以一些未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌等案例為切入點，講解《未成年人保護法》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)保護的條款。如網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時間管理、權(quán)限管理、消費管理等功能。通過案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的潛在風(fēng)險，以及如何運用法律知識保護自己在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。
情景模擬
設(shè)置多個與校園和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的情景，如在網(wǎng)絡(luò)上收到陌生人的不良信息、在學(xué)校被同學(xué)惡意造謠等。將學(xué)生分成小組，每個小組抽取一個情景進行模擬表演，表演過程中要展現(xiàn)出如何依據(jù)《未成年人保護法》應(yīng)對和解決問題。表演結(jié)束后，其他小組進行點評，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)，進一步強化學(xué)生對法律知識的應(yīng)用能力。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園和網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律知識，強調(diào)法律在保障未成年人安全成長中的重要作用。鼓勵學(xué)生在日常生活中，無論是在校園還是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，都要時刻保持警惕，運用所學(xué)法律知識保護自己，同時也要提醒身邊的同學(xué)和朋友，共同營造安全、健康的成長環(huán)境。
五、教學(xué)反思
情景模擬環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生在模擬應(yīng)對侵權(quán)行為時，對法律條文的引用不夠準確，在今后教學(xué)中應(yīng)加強對法律條文實際應(yīng)用的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運用法律的能力。
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一、教學(xué)目標
學(xué)生深入理解《未成年人保護法》的精神實質(zhì)，認識到未成年人保護是全社會的共同責(zé)任。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)ι鐣写嬖诘奈闯赡耆吮Ｗo問題進行分析和評價。
激發(fā)學(xué)生積極參與未成年人保護行動的熱情，鼓勵他們從自身做起，為保護未成年人權(quán)益貢獻力量。
二、教學(xué)重難點
重點：明確《未成年人保護法》中各主體的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會從多角度分析未成年人保護問題。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將對法律的理解轉(zhuǎn)化為實際行動，積極投身于未成年人保護實踐。
三、教學(xué)方法
問題導(dǎo)向法：通過設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。
小組辯論法：組織學(xué)生就有爭議的未成年人保護話題展開辯論，深化對法律的理解。
實踐體驗法：安排學(xué)生參與社區(qū)未成年人保護宣傳活動，增強實踐能力。
四、教學(xué)過程
問題導(dǎo)入
提出一系列與未成年人保護相關(guān)的問題，如 “為什么要制定《未成年人保護法》？”“在家庭中，父母的哪些行為可能侵犯未成年人權(quán)益？”“社會上有哪些場所或行為對未成年人成長不利？” 等，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)課對《未成年人保護法》的學(xué)習(xí)和探討。
法律解讀與責(zé)任分析
全面解讀《未成年人保護法》，重點分析家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法等各保護主體在未成年人保護中的責(zé)任和義務(wù)。以家庭為例，詳細講解父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障，關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求，教育和引導(dǎo)未成年人遵紀守法等責(zé)任。
結(jié)合實際案例，分析各主體未履行責(zé)任時對未成年人造成的危害，以及應(yīng)承擔(dān)的法律后果。如展示一個因父母長期忽視孩子教育和心理需求，導(dǎo)致孩子走上犯罪道路的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析父母在該案例中違反了《未成年人保護法》中家庭保護的哪些規(guī)定，以及如何避免此類悲劇發(fā)生。
小組辯論
設(shè)置一些具有爭議性的話題，如 “是否應(yīng)該允許未成年人使用智能手機”“學(xué)校對學(xué)生的管理是否過于嚴格” 等，將學(xué)生分成正反兩方進行辯論。在辯論過程中，要求學(xué)生依據(jù)《未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定和精神，闡述自己的觀點，并對對方觀點進行反駁。通過辯論，激發(fā)學(xué)生深入思考未成年人保護中的各種問題，培養(yǎng)批判性思維能力，同時加深對法律條文的.理解和運用。
實踐體驗
組織學(xué)生分組參與社區(qū)未成年人保護宣傳活動，如制作宣傳海報、發(fā)放宣傳手冊、舉辦小型法律講座等。各小組在活動前制定詳細的活動計劃，明確分工，活動結(jié)束后，撰寫活動總結(jié)和心得體會。通過實踐體驗，讓學(xué)生將所學(xué)法律知識傳播給更多人，同時增強自身參與未成年人保護行動的意識和能力。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)未成年人保護是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會等各方共同努力。鼓勵學(xué)生在今后的生活中，積極關(guān)注未成年人保護問題，發(fā)現(xiàn)問題及時反映，以實際行動為保護未成年人權(quán)益貢獻自己的一份力量。
五、教學(xué)反思
小組辯論環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛，但在時間把控上不夠精準，導(dǎo)致部分小組辯論不夠充分。在實踐體驗活動中，個別學(xué)生積極性不高，后續(xù)應(yīng)加強對學(xué)生的動員和組織，確�；顒有Ч�。
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一、教學(xué)目標
學(xué)生全面掌握《未成年人保護法》的基本框架和核心內(nèi)容，能夠用自己的語言闡述法律要點。
提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，使其能夠運用法律思維分析和解決生活中的實際問題。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，通過小組學(xué)習(xí)共同探索法律知識。
二、教學(xué)重難點
重點：梳理《未成年人保護法》的主要內(nèi)容，理解法律在未成年人成長各方面的保障作用。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將法律知識與生活實際緊密結(jié)合，形成運用法律解決問題的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
思維導(dǎo)圖法：幫助學(xué)生構(gòu)建法律知識體系，加深記憶。
案例研討法：通過分析案例，提高學(xué)生運用法律知識解決問題的能力。
小組合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的`交流與協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)過程
思維導(dǎo)圖構(gòu)建
在黑板上畫出一個關(guān)于《未成年人保護法》的思維導(dǎo)圖框架，以法律名稱為中心主題，分別向四周延伸出家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護、政府保護、司法保護等分支。引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，逐步填充思維導(dǎo)圖的各個分支，如在家庭保護分支下，填寫父母的監(jiān)護職責(zé)、撫養(yǎng)義務(wù)等具體內(nèi)容。通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理和記憶《未成年人保護法》的主要內(nèi)容，形成清晰的知識框架。
案例研討
展示一系列綜合性較強的案例，案例中涉及多個保護主體和不同類型的未成年人權(quán)益問題。例如，一個案例中既有父母對孩子的教育方式不當問題（家庭保護），又有學(xué)校在處理學(xué)生沖突時的管理漏洞（學(xué)校保護），還有社會上不良文化對未成年人的影響（社會保護）。將學(xué)生分成小組，每個小組對案例進行深入研討，分析案例中存在的問題違反了《未成年人保護法》的哪些條款，探討如何依據(jù)法律規(guī)定解決這些問題，以及如何預(yù)防類似問題再次發(fā)生。小組研討結(jié)束后，各小組匯報研討結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)，進一步強化學(xué)生對法律知識的綜合運用能力。
小組合作學(xué)習(xí)
布置一個小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，要求各小組以《未成年人保護法》為依據(jù)，設(shè)計一份校園未成年人保護行動方案。方案內(nèi)容應(yīng)包括對校園內(nèi)可能存在的未成年人權(quán)益問題的分析，針對這些問題提出具體的解決措施，以及如何在校園內(nèi)宣傳和推廣《未成年人保護法》，提高全體師生的法律意識等。各小組在完成任務(wù)過程中，需要分工協(xié)作，共同收集資料、討論方案、撰寫報告。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，同時讓學(xué)生在實踐中進一步深化對《未成年人保護法》的理解和應(yīng)用。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建、案例研討和小組合作學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)到的《未成年人保護法》知識，強調(diào)法律知識在生活中的重要性。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷學(xué)習(xí)和運用法律知識，保護自己和他人的合法權(quán)益，為構(gòu)建和諧、安全的社會環(huán)境貢獻力量。
五、教學(xué)反思
通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建，學(xué)生對法律知識體系有了更清晰的認識，但在案例研討和小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對法律知識的運用仍不夠熟練，需要在后續(xù)教學(xué)中加強針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
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教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強學(xué)生的自我保護意識讓學(xué)生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。
3、通過案例分析與學(xué)生的討論增強學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入觸目驚心：
據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小學(xué)生應(yīng)認真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、你對國家的相關(guān)法律知道多少？
1、說出你所知道的法律法規(guī)。
2、師總結(jié)并出示課件。
法律詞典：
違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當承擔(dān)法律責(zé)任的`行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，
犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。
三、合作交流：
問題1、哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？
問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？
自我預(yù)防：
勿以惡小而為之，勿以善小而不為
大量事實證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。
宣傳未成年人保護法教案 7
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。
3、通過案例分析與學(xué)生的討論增強學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
社會在不斷進步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。因此保護未成年人健康成長，已成為全社會的共識。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小學(xué)生應(yīng)認真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的.合法權(quán)益則十分必要。
二、你對國家的相關(guān)法律及司法解釋知道多少？
1、 說出你所知道的法律法規(guī)的名稱。（生根據(jù)課前掌握資料自由發(fā)言）
2、 師總結(jié)并出示課件。
�。�1）、國家相關(guān)法律及司法解釋
1、中華人民共和國憲法
2、中華人民共和國未成年人保護法
3、中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保障法
4、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法
5、關(guān)于辦理未成年人刑事案件的若干規(guī)定
6、關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋等
3請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事？（學(xué)生自由發(fā)言）
4、教師小結(jié)。
宣傳未成年人保護法教案 8
一、班會課設(shè)想：
由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴重，而違反校規(guī)校紀的現(xiàn)象更是時有發(fā)生，經(jīng)常會在不知情的情況下違反了校規(guī)校紀。在交通安全方面的知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時不知道用法律武器保護自己 。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會用法，爭做一個懂法守法的好學(xué)生。
二、教學(xué)目的
1、通過看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對一些法律常識了解、交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為規(guī)范的良好的行為習(xí)慣。
三、重點內(nèi)容
1、加強交通安全知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種違法行為的教育案例，增強遵守校規(guī)校紀的意識,加強自我保護意識。
四、教學(xué)方法
討論法 案例法 情景劇表演
五、課前準備
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學(xué)生。
2、選好及訓(xùn)練班會主持。
3、制作PPT 課件。
六、教學(xué)過程
1、通過小品展示學(xué)習(xí)法律至少得重要性。
2、看交通安全的視頻進行法律、安全常識問題搶答，班級學(xué)生展示小快板《做個守法的好少年》。
3、聯(lián)系實際，探討身邊違反校紀校規(guī)的行為，尋找解決的對策。
4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。
5、班主任寄語。
6、合唱班歌。
教育過程：上課 親愛的老師、同學(xué)們大家下午好!
陳： 今天我們的課堂很不尋常，來了很多老師，讓我們用掌聲對到來的老師表示歡迎。
第一篇章 知法
李：青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對我們初一小同學(xué)而言是十分重要
陳：為了加強我班的法制意識， 特意把法制教育作為本次班會的主要內(nèi)容。
合：《法在心中》主題班會現(xiàn)在正式開始。
李：昨天有個同學(xué)問我學(xué)法律有什么用?我不違法就是了。
陳：話可不能那么說，法律的存在是為了讓我們生活的更好、更加有序。要是沒有交警過路口還不亂套。要是沒有法律，我相信我們班級的課桌書包或許都沒有了呢?
李：有那么嚴重嗎?只要我不違法，就不會被法律找上麻煩。
陳：那可未必，許多事情并不是我們想想的那么簡單，許多案件發(fā)生了，犯罪嫌疑人還不以為是呢。
李：照你這么說，我們在學(xué)校里有時候在不經(jīng)意間就觸犯了法律嗎?
陳：昨天中午，我小學(xué)的一個同學(xué)中午在家玩游戲的時候，興奮的把一個飲料瓶子從18樓扔下來。你猜發(fā)生什么事情?
李：還能怎么樣?不就一個飲料瓶子嗎?
陳：出大事了，那個瓶子正好把樓下70歲的王老太砸死了，現(xiàn)在我同學(xué)都被局帶走了呢?說是過失殺人呢。
李：聽你這么一說，不懂法律太可怕。那我們班級的學(xué)生不知道法律意識怎么樣?
陳：請欣賞有我們班級的表演的小品。
(老師總結(jié))
李：感謝剛才為我們表演小品的各位同學(xué)。
陳：是啊，生活中有許多的小事，稍不小心可能就會小事就會變成大事。最終還會造成違法犯罪呢。 所以我們不僅要知法，還要守法。
第二部分篇章：
陳：同學(xué)們，我們不僅僅需要懂得法律常識，在我們生活學(xué)習(xí)中，交通安全的法規(guī)也同樣重要。每天上學(xué)來回的路上都要在馬路上行走，可是關(guān)于交通法律的常識你又知道多少呢?請認真看視頻。
李：(看完視頻)通過剛才的一段視頻，我看到了一組好可怕的數(shù)字，要是我們懂得交通法律的一些知識，在行走的路上遵守交通法規(guī)，我相信就會減少發(fā)生危險的概率。
陳：想不想在我們班級來個安全知識搶答，看看他們對交通法律的知識理解的怎么樣?
李：那好的。接下來進行問題搶答，看看我們班級誰是交通法規(guī)小達人。
陳：沒有規(guī)矩不成方圓。我們搶答有個(規(guī)則)舉手以后點到名再答題，否則無效。
李：大家準備好了嗎? { 交通知識競賽(搶答形式)準備10個本子，作為獎品。搶答過程中男女生人數(shù)相當，注意調(diào)節(jié)氣氛。注意表揚回答問題的學(xué)生}
陳：為了更好的知法、守法、用法，掌聲歡迎我們班級的高耀楊帶給大家-----快板《做個守法、知法的中學(xué)生》
李： 掌聲感謝高同學(xué)。
陳：告訴你吧，剛才男生表演了小快板，我們女生也不甘示弱。
請欣賞有徐、孫表演的拉丁恰恰恰。
李：感謝兩位女生優(yōu)美的舞姿。要是在行走的路上也是這樣扭來扭去的.那可要出大問題了。
第三篇章：
陳：其實在我們的校園中也有很多違反校規(guī)校級的行為。遇到下面幾個案例我們應(yīng)該怎么做呢?想一想?展示三個小案例。(請3個左右學(xué)生進行回答)(互動、表揚、提問)
陳：同學(xué)們平時生活著校園里，生活在教室里，你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊也有違反校紀校規(guī)的行為呢?遇到了這些問題我們該怎么辦?請分三個小組討論。有小組長告訴我們?nèi)绾巫觥?提問)
李：通過剛才的學(xué)習(xí)以及問題的搶答，我發(fā)現(xiàn)我們班級的同學(xué)對于法律常識掌握的還不錯。為了能牢記心中，下面有我們的班長帶領(lǐng)大家進行宣誓：全體起立：
宣誓詞：
作為初一(6)的學(xué)生，為了美好的明天，我莊嚴宣誓：
愛我父母，強健身心;
愛我恩師，努力學(xué)習(xí);
愛我生命，享受幸福。
文明守紀，不打架斗毆，
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，
提高法制意識，遠離違法犯罪，
做一個文明中學(xué)生，為三中貢獻力量。(請坐)
第四篇章：
陳：最后請我們的大家長，蘇老師給我們講話，大家掌聲有請：
李：感謝蘇老師的對我們給予的希望。我們也相信在蘇老師的帶領(lǐng)下我們六班會做的更好。
陳：通過這次班會活動課，我們學(xué)到了一些法律知識，也給我們擦亮了眼睛。給我們?nèi)粘５男谐虦p少了麻煩。
合： 中學(xué)時代是學(xué)習(xí)的黃金時期，我們不但要學(xué)會各種知識，更要學(xué)會如何做人。只要我們有一個堅定的信念，我相信我們6班就會做得更好。下面讓我們一起來唱一曲《軍歌》送給在座的老師們。請您們相信我們六班是最棒的。
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【教學(xué)目的】:
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
【情感態(tài)度與價值觀】:
強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
【知識技能目標】:
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下(如:被打劫、勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。
【教學(xué)重點】:
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。
【教學(xué)過程】:
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。
(一)正確對待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
(二)學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益
未成年人應(yīng)該懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
(三)中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法
原則:
1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害
老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧穎超指出:“教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法�！薄段闯赡耆吮Ｗo法》第四十六條規(guī)定:“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟�！敝行W(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法。要學(xué)習(xí)憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法;什么是無罪，什么是犯罪;什么是自己的`義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責(zé)任。依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到:一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認倒霉”的錯誤思想;二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法�？傊�，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。其中有的街道，區(qū)縣還專門成立了未成年人保護委員會。根據(jù)法律規(guī)定:“對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)加以勸阻，制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告�！庇捎趯Ρ镜貐^(qū)，本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據(jù)法律，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。
3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定,中小學(xué)生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠,無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。
4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害
勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡;不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說:“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾�！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù);小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。前不久，某市一小學(xué)生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥通了局的電話，幾分鐘后，警察迅速趕來，當場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人�？梢�，面對身高力大，用心險惡的壞人，不僅要敢于斗爭，更要善于斗爭，勇敢加機智才能保平安。
宣傳未成年人保護法教案 10
一 指導(dǎo)思想
據(jù)有關(guān)報道，進入新世紀的頭10年代以來，我國青少年違法犯罪呈現(xiàn)出低齡化趨勢，犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中學(xué)生造成了許多不良影響。如：吸煙、逃學(xué)、尋釁滋事、群伙毆斗，甚至搶劫、盜竊等一系列行為。
二 教育目的：
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下(如：被打劫、勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。
三 教學(xué)過程：
1.引言：同學(xué)們都有十七、八歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢?現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢
2.闡述未成年人犯罪的特點
(1) 犯罪呈低齡化趨勢
(2) 社會閑散青少年犯罪突出
(3) 在校學(xué)生作案逐年遞增
(4) 犯罪的類型復(fù)雜
3.學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因
4.總結(jié)未成年人犯罪的原因
(1) 社會的因素
(2) 家庭的因素
(3) 學(xué)生的'心理因素
5 知識競賽
<1>案例分析
學(xué)生自己出一些案例,然后讓其他組搶答
6 相互交流
學(xué)生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見
7 布置作業(yè)
本周大家就本節(jié)班會課寫一篇周記，談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個知法守法的青少年
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