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幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
樂(lè)于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬(wàn)物復(fù)蘇的變化。
知道驚蟄時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇。
能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，xxx了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道部分動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。
課件準(zhǔn)備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬(wàn)物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。
紙面教具：《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。
材料準(zhǔn)備：小鼓、登記物料。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。
——圖片中是哪個(gè)季節(jié)？
——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
——你聽(tīng)，這是什么聲音？
小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會(huì)在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動(dòng)物。
播放句式音頻、音效及組圖“萬(wàn)物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時(shí)節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。
——轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。
1、播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會(huì)在驚蟄時(shí)節(jié)開(kāi)放。
（1）出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
——畫面上有什么？（桃花）
——它發(fā)生了什么變化？（開(kāi)了）
小結(jié)：驚蟄到了，桃花開(kāi)了。
（2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。
——春雷叫醒了桃花，我們聽(tīng)聽(tīng)奇奇會(huì)怎么說(shuō)。
2、播放音效、句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒啼叫。
（1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。
——這是誰(shuí)的叫聲？
�。�2）播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。
——它在做什么呢？（黃鸝鳥(niǎo)在快樂(lè)地啼叫）
——黃鸝鳥(niǎo)在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說(shuō)？
3、播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒覓食。
（1）出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
——誰(shuí)出現(xiàn)了？
——它又在做什么？
小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來(lái)了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。
�。�2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。
——老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。
——請(qǐng)你來(lái)教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說(shuō)？
出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，用固定句式完整表述。
——驚蟄時(shí)，還有什么被春雷叫醒了？
——你會(huì)怎么說(shuō)？
——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，xxx了”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
組織幼兒參與游戲“說(shuō)驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。
——奇奇和妙妙邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩“說(shuō)驚蟄、比一比”的小游戲。
1、教師準(zhǔn)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。
2、將幼兒分成2組，兩組進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
3、教師講述游戲規(guī)則。
�。�1）教師敲鼓，用鼓點(diǎn)模擬雷聲，敲鼓的同時(shí)，隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。
——雷聲響了，叫醒了誰(shuí)呢？
�。�2）幼兒聽(tīng)到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，xxx了�！钡木涫奖磉_(dá)紙教中的畫面。
�。�3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。
——請(qǐng)小朋友以最快的速度站起來(lái)用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，xxx了�！钡木涫礁嬖V老師答案吧。
溫馨提示
游戲注意事項(xiàng)：
注意個(gè)別差異，及時(shí)表?yè)P(yáng)積極參與游戲的.幼兒，多鼓勵(lì)不愿意開(kāi)口的幼兒積極搶答。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1、在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。
2、在語(yǔ)言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，xxx了”的鞏固句式。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同聆聽(tīng)寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊(duì)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
2、驚蟄前后，家長(zhǎng)可帶幼兒走進(jìn)大自然，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好。
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)一：
邀請(qǐng)爺爺奶奶一起耕種
驚蟄標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)由此起始，驚醒的不僅是昆蟲鳥(niǎo)獸，更是一年的希望。在這寓意著復(fù)蘇與新生的時(shí)候，請(qǐng)經(jīng)歲月洗禮的老人們，帶著孩子們了解節(jié)氣，走進(jìn)節(jié)氣，感受時(shí)間與生命的輪轉(zhuǎn)循環(huán)之美。也許我們的爺爺奶奶的娛樂(lè)不像年輕人一樣多姿多彩，但可以讓他們給我們帶來(lái)生活的經(jīng)驗(yàn)與敬畏，也讓孩子們給他們的生活增添一些生機(jī)與樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在班級(jí)里發(fā)布消息征集“驚蟄播種人”，邀請(qǐng)班級(jí)的爺爺奶奶們參與活動(dòng)；并請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備耕種的種子（方便種植為宜）
2、教師提前與老人交流，要準(zhǔn)備耕種的種子（可根據(jù)情況由教師建議、空心菜、豇豆……）
3、舉行迎接儀式，歡迎爺爺奶奶們的到來(lái)，并向孩子們介紹活動(dòng)的意義
4、請(qǐng)幼兒展示并介紹自己帶的種子
5、全體師幼與老人一起漫步在幼兒園，觀察驚蟄節(jié)氣有哪些變化表現(xiàn)
6、認(rèn)識(shí)農(nóng)耕工具及使用方法，叮囑使用安全。
7、分組耕種，爺爺奶奶和老師們輪流指導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行耕種
小小的種子本是樸實(shí)無(wú)華的，但從孩子將它放進(jìn)泥土中開(kāi)始，它就不是普通的種子，里面包含了大人會(huì)孩子們殷切的希望，也滿載著孩子們心中的小小夢(mèng)想。
8、合影留念，紀(jì)念春耕
活動(dòng)二：
“打小人”去霉運(yùn)
驚蟄平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會(huì)應(yīng)聲而起，四處覓食。
所以古時(shí)驚蟄當(dāng)日，人們會(huì)手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味，久而久之，漸漸演變成不順心者拍打?qū)︻^人和驅(qū)趕霉運(yùn)的習(xí)慣，亦即“打小人”的前身�？赡苋藗儠�(huì)感覺(jué)有些“封建迷信”，但是在某種程度上人需要一些精神寄托，這包含著對(duì)美好生活的期盼。
當(dāng)然，在幼兒園里這樣的活動(dòng)不適合開(kāi)展，但是可以取其寓意，改其章法。在班級(jí)里開(kāi)設(shè)情緒角、冷靜區(qū)，投放可以發(fā)泄情緒的玩具，例如毛絨玩具、打地鼠玩具、發(fā)泄公仔等，供孩子們?cè)谶@個(gè)空間里釋放自己的'情緒情感，讓自己的心情得以平靜。
活動(dòng)三：
童話劇講述春雷故事
以童話劇的形式向孩子們講述了驚蟄這一節(jié)氣的到來(lái)。春姑娘悄悄告訴小蛇、青蛙、小熊、刺猬這些冬眠的小動(dòng)物，要走出洞穴鍛煉身體，開(kāi)始生機(jī)勃勃的新一年。教師給幼兒講述故事，并制作道具，讓幼兒選擇角色進(jìn)行扮演，了解驚蟄的節(jié)氣表現(xiàn)。
活動(dòng)四：
炒黃豆游戲
“春雷驚百蟲”，據(jù)說(shuō)可以用噼里啪啦的炒豆聲音嚇走害蟲，保護(hù)莊稼，保全一年的好收成。當(dāng)然不是真正的蟲子了，而是象征性地把黃豆、豌豆、蠶豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就進(jìn)鍋里炒熟。“蟲”炒熟后放在桌子上，要邊吃邊喊“吃炒蟲了，吃炒蟲了”。
在幼兒園里讓孩子們炒“蟲”、吃“蟲”操作性不強(qiáng)，但是可以挖掘有趣的游戲：
1、夾“蟲子”，可以在豆子下面放上綠紙剪的葉子，練習(xí)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，將“蟲”都夾出來(lái)，誰(shuí)先夾完就獲得勝利。
2、炒黃豆：兩個(gè)孩子手拉手，邊擺動(dòng)手臂邊唱歌謠，““炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！”當(dāng)念到“翻跟頭”時(shí)，兩個(gè)人同時(shí)翻身，背對(duì)背，手牽手繼續(xù)擺動(dòng)念兒歌。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)助教參與驚蟄活動(dòng)，炒棋豆
�。�1）準(zhǔn)備面粉揉成團(tuán)并發(fā)酵，由家長(zhǎng)助教切條
�。�2）教孩子們?nèi)绾螆F(tuán)棋豆
�。�3）放到油鍋里炒熟即可
�。�4）你一把，我一把，分享豆豆吃啦~
活動(dòng)五：
驚蟄吃了梨，一年都精神
我國(guó)民間素有“驚蟄吃梨”的習(xí)俗。因梨和“離”諧音，寓意跟害蟲分離，也寓意在氣候干燥的春季，讓疾病離身體遠(yuǎn)一點(diǎn)。梨可生津止咳、潤(rùn)燥化痰。教師可以帶領(lǐng)幼兒一起品嘗，或者動(dòng)手制作關(guān)于梨的食物。
1、請(qǐng)幼兒做力所能及的事情，如清洗水果。
2、如果有銀耳，也可以請(qǐng)幼兒清洗泡發(fā)。
3、將梨切塊、銀耳放進(jìn)鍋里，添適量的水。（可以放紅棗、冰糖等材料）
4、煮開(kāi)了就可以品嘗啦~
活動(dòng)六：
觀星星，感受節(jié)氣奧妙
俗話說(shuō)：龍不抬頭，天不下雨。緣于星象，正月之前，東方蒼龍?jiān)诘仄骄�之下，有"龍正蟄伏"之說(shuō)。二月二起，東方蒼龍的龍角會(huì)從地平線上出現(xiàn)，故為"龍?zhí)ь^"。龍?zhí)ь^便有行云作雨、滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好祈望。
教師可以引導(dǎo)幼兒在驚蟄前后以及二月二當(dāng)天觀察星星的位置變化，感受節(jié)氣變化的奧妙之處。
活動(dòng)七：
記錄第一聲春雷
留意天氣變化，聽(tīng)聽(tīng)天空、云層和風(fēng)的聲音，記錄下今年的雷聲是在什么時(shí)候響起。
活動(dòng)八：
和爸爸媽媽一起尋一只剛出洞的小蟲春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。
有哪些動(dòng)物在土壤里冬眠呢？最多的當(dāng)然就是昆蟲了。
周末可以爸爸媽媽一起去小區(qū)花園、公園里探尋一下冬眠的蟲子們的生存環(huán)境，出洞的契機(jī)，雖然是小小的蟲子，也在努力積蓄力量，破土而出。
活動(dòng)九：
畫春雷，繪春日
春雷寓意著一年春耕、勞作的開(kāi)始，是新生的象征，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察圖片或者視頻里的雷電的樣子，并進(jìn)行創(chuàng)意繪畫記錄下來(lái)。
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目的
1、了解驚蟄節(jié)氣的由來(lái)及習(xí)俗，感受驚蟄帶給我們的文化情趣；
2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓大家在動(dòng)手動(dòng)腦中加深對(duì)節(jié)氣的印象；
節(jié)氣知識(shí)小科普
�。�1）關(guān)于驚蟄節(jié)氣
驚蟄，又名“啟蟄”，是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，時(shí)間在每年的3月5-6日。驚蟄反映自然生物受節(jié)律變化影響而出現(xiàn)萌化生長(zhǎng)的現(xiàn)象。驚蟄的標(biāo)志性特征是春雷乍動(dòng)、萬(wàn)物生氣盎然，俗語(yǔ)“春雷驚百蟲”，是指驚蟄時(shí)節(jié)，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下越冬的蟄蟲。
此時(shí)，“九九”已盡，氣溫回升，萬(wàn)物萌動(dòng)，大自然有了新的活力。
到了驚蟄，中國(guó)大部分地區(qū)平均氣溫達(dá)到12℃至14℃，較雨水節(jié)氣升高3℃以上，是全年氣溫回升最快的節(jié)氣，日照時(shí)數(shù)也有明顯的增加，但是因?yàn)槔渑諝饨惶�，天氣不穩(wěn)定，氣溫波動(dòng)甚大。農(nóng)諺“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不停歇”，此時(shí)，中國(guó)南方大部分地區(qū)進(jìn)入春耕大忙季節(jié)，北方地區(qū)也漸漸入春，春耕由南到北漸次展開(kāi)。
溫馨提示：驚蟄期間，細(xì)菌也開(kāi)始滋生，這個(gè)季節(jié)也特別容易引發(fā)感冒，小朋友們要注意預(yù)防流感哦~
（2）驚蟄習(xí)俗
驚蟄的主要習(xí)俗有蒙鼓皮、驅(qū)蟲、打小人、吃梨等。
蒙鼓皮。響雷是驚蟄節(jié)氣的重要特征。古人想象雷神是位鳥(niǎo)嘴人身，長(zhǎng)了翅膀的大神，一手持錘，一手連擊環(huán)繞周身的許多天鼓，發(fā)出隆隆的雷聲。驚蟄這天，天庭有雷神擊天鼓，人間也利用這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)蒙鼓皮。
驅(qū)蟲。驚蟄為仲春二月份的開(kāi)始，會(huì)平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會(huì)應(yīng)聲而起，四處覓食。所以古時(shí)驚蟄當(dāng)日，人們會(huì)手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味。
打小人。在民間有驚蟄當(dāng)日，打小人、去晦氣的習(xí)俗。驚蟄萬(wàn)物萌蘇，天地雷動(dòng)，人們祈求美好的生活，憧憬幸福的未來(lái)，“打小人”習(xí)俗正是如此。驚蟄“打小人”習(xí)俗，婦人一邊用木拖鞋拍打紙公仔，一邊口中念念有詞地念：“打你個(gè)小人頭，打到你有氣冇定抖，打到你食親野都嘔”的'打小人咒語(yǔ)。
吃梨。驚蟄有吃梨的習(xí)俗。這是因?yàn)轶@蟄后天氣明顯變暖，人們?nèi)菀卓诟缮嘣�、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有�?rùn)肺止咳、滋陰清熱的功效。吃梨，對(duì)身體很有滋養(yǎng)作用。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：空氣炮
驚蟄萬(wàn)物萌蘇，天地雷動(dòng)，人們會(huì)打小人來(lái)去晦氣，今天，我們來(lái)一起制作個(gè)空氣炮，聽(tīng)著怦怦怦~的響雷來(lái)打小人吧。
實(shí)驗(yàn)材料：剪刀、氣球、紙杯、、透明膠、紙卡等目標(biāo)物體
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、用剪刀把紙杯底部剪一個(gè)洞；
2、用剪刀剪去氣球嘴；
3、把氣球套在紙杯的杯口上，用透明膠帶固定；
4、一手抓住杯子，用小口對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，另一只手拉動(dòng)氣球，發(fā)射。
實(shí)驗(yàn)二：驅(qū)蟲香囊
驚蟄會(huì)喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，讓我們來(lái)制作香囊來(lái)驅(qū)蟲吧！
實(shí)驗(yàn)材料：香囊包、茶葉包、藿香、紫蘇、艾草、丁香、藿香、薄荷、陳皮
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：
1、把中藥用手捏碎；
2、把中藥放進(jìn)杯子中進(jìn)行攪拌；
3、把混合好的中藥粉倒進(jìn)茶葉包中；
4、最后把茶葉包放到香囊中。
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確。
�。�2）正確認(rèn)讀18個(gè)生字。
�。�3）借助拼音正確流利地朗讀課文。
2、情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。
有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？（春天）冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢？
2、揭示課題：《驚蟄》
二、初讀課文，讀中識(shí)字。
1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。
2、交流學(xué)習(xí)情況。
�。�1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。
（2）運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。
�。�3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽(tīng)讀課文，及時(shí)正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽(tīng)的積極性）。
三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問(wèn)題：“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動(dòng)物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語(yǔ)句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）
3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。
例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了，小刺猬醒的最晚，還沒(méi)睡夠，懶洋洋的，非常可愛(ài)。
師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的可愛(ài)，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。
�。ㄍㄟ^(guò)指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）。
�。�2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。
在這個(gè)故事中作者沒(méi)有寫小蜈蚣的活動(dòng)，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？
4、角色表演，加深體驗(yàn)。
（1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。
（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來(lái)時(shí)的.明媚的氛圍中，真正感受小動(dòng)物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。）
�。�2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。
五、總結(jié)。
“一年之際在于春�！斌@蟄到了，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們開(kāi)始了新一年的播種，也開(kāi)始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個(gè)人都健康地成長(zhǎng)。
第二課時(shí)
一、再讀課文，分角色朗讀。
二、學(xué)寫生字。
本課有6個(gè)生字：出、們、快、青、地、團(tuán)
1、你能記住哪個(gè)生字，把方法告訴給大家。
2、反復(fù)讀字，口頭組詞。
3、學(xué)生試著書寫生字。
三、拓展閱讀。
閱讀小詩(shī)《唱春天》。
百靈鳥(niǎo)亮開(kāi)嗓子，
唱出新調(diào)；
魚兒頂開(kāi)薄冰，
吐出泡泡；
種子拱出地面，
長(zhǎng)出嫩芽；
桃樹(shù)孕育花蕾，
冒出苞苞；
我們結(jié)伴春游，
唱唱跳跳。
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字
2.正確、流利地朗讀課文
過(guò)程與方法
1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
2.通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、小動(dòng)物頭飾
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的'《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文
二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文
(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽(tīng)
(二)檢查自學(xué)效果：
1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確
2.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀
jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué
驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴
gǎn dào
感 到
huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo
喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵
wēn nuǎn
溫 暖
3.這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?
4.把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀
(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利
(生練讀后，指名讀檢查效果)
三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情
(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流
(三)匯報(bào)，點(diǎn)撥：
1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言
2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好
3.分角色朗讀課文
(四)創(chuàng)造性表演
先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)
四、小結(jié)：
春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!
五、拓展閱讀
(一)閱讀小詩(shī)《唱春天》
春 天
春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳
春風(fēng)吹來(lái)了
吹綠了柳樹(shù)，
吹紅了桃花，
吹醒了青蛙，
吹來(lái)了燕子，
吹得小雨輕輕下，
我們都來(lái)種絲瓜
春 雨
滴答滴答小下雨啦
種子說(shuō)：“下吧下吧，我要發(fā)芽”
麥苗說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大”
小朋友說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜”
滴答滴答小下雨啦
春姐姐變戲法
沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，
她放下雨簾子，悄悄地變呀變，
她收起雨簾子，哇、大地變美了：
小草兒青了，柳樹(shù)綠了，
小燕子飛來(lái)了，春天來(lái)到了 )
(二)《童年書架》有關(guān)文章)
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 6
教學(xué)總目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)驚蟄到了，小動(dòng)物們有什么變化。
3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動(dòng)物的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。
2.理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。
3.在理解課文過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2.解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動(dòng)物帶來(lái)的影響。
3.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
4.知道驚蟄——春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快，漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準(zhǔn)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課。
師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都知道哪些驚蟄的小動(dòng)物？
生：興趣盎然，自由回答。
師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？同學(xué)欣賞美景，傾聽(tīng)課文。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。
�。�2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）指導(dǎo)書寫會(huì)寫的6個(gè)生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個(gè)字組詞。
（2）仿寫，小組評(píng)價(jià)。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：
1.我會(huì)填
yáng guāng chóng zi dòng xué
�。ǎǎǎ�
附答案：陽(yáng)光蟲子洞穴
2.我能分得清
驚（）團(tuán)（）不（）
京（）困（）個(gè)（）
附答案：
驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說(shuō)）
京（北京）困（困�。﹤�(gè)（一個(gè)）
3.我能填完整
（）的小蛇（）的洞穴（）的人們
�。ǎ┑年�(yáng)光（）的生活（）的動(dòng)物
附答案：
�。ǹ蓯�(ài)）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂(lè)）的人們
�。嘏┑年�(yáng)光（幸福）的生活（歡樂(lè)）的動(dòng)物
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀準(zhǔn)“眠、懶”等字音。理解“忸怩”一詞。
2、運(yùn)用多種方式反復(fù)朗讀課文，邊讀邊想象驚蟄中小動(dòng)物的快樂(lè)。
3、看小動(dòng)物的圖片，了解它的美。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的熱愛(ài)之情。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)驚蟄的資料，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚蟄》。
二、入情入境，深入理解課文。
1、同學(xué)們你們知道驚蟄天氣怎么樣嗎？是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)的？并且它
又去做了什么？請(qǐng)自己大聲讀一讀第一段
生答：轟隆一聲雷，驚醒了冬眠的小金蛇。
生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴。
生答：它急忙去喚醒伙伴們：喂！春天來(lái)了，快快起來(lái)呀！。
討論“忸怩”是什么意思。
生答：不好意思的走出來(lái)。
生答：害羞得樣子。
生答：小刺猬才清醒過(guò)來(lái)，忸怩地走出洞穴。
生答……
2、學(xué)生再次深入地讀課文，同時(shí)思考：文中哪些地方能體現(xiàn)出驚蟄的歡樂(lè)和生機(jī)？
（1）小組內(nèi)交流
�。�2）全班交流
生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去喚醒伙伴們。
生答：青蛙跳著，蜈蚣爬著……冬眠的動(dòng)物們蘇醒后歡歡喜喜，紛紛來(lái)到地面上。
生答：快嘴巴青蛙蹦到洞口，高興地大喊：驚蟄到了，人們都開(kāi)始耕田了，水塘里也有小蟲子吃了。
生答：小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在溫暖的陽(yáng)光下開(kāi)始了春天的新生活。
3、點(diǎn)撥文章。
�。�1）師∶通過(guò)你們的匯報(bào)，老師好像真的看到了驚蟄節(jié)氣的場(chǎng)景。它的小動(dòng)物們都各有特點(diǎn)，“如果你是一只小動(dòng)物，你最想去做哪一種小動(dòng)物呢，為什么？”根據(jù)學(xué)生的回答板書：小金蛇：伸伸懶腰青蛙：歡歡喜喜地跳著蜈蚣：自由自在地爬著小刺猬：忸怩地走
（2）說(shuō)話訓(xùn)練：
師：作者向我們展示了驚蟄中一幅幅美麗的畫卷。這么美麗的節(jié)氣你想不想到那兒體驗(yàn)一下，想去看一下什么動(dòng)物，在那里想和小動(dòng)物們玩什么？
生自由發(fā)言。
生答：我想去看小金蛇，看它伸懶腰的樣子。
生答：我想去看青蛙，看它活蹦亂跳的樣子。
生答：我想去看刺猬，看它忸怩的樣子。
生答……
4、指導(dǎo)有感情朗讀課文。
�。�1）學(xué)生討論朗讀的好辦法，自由討論。
�。�2）教師出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片朗讀。
三、角色扮演
1、自由挑選角色，并且要熟記角色的動(dòng)作？
2、生讀后交流匯報(bào)，師適時(shí)加上重號(hào)。
3、看誰(shuí)演的像，指名扮演。
四、拓展延伸
1、剛才我們?cè)谙胂笫澜缋飼秤瘟梭@蟄，現(xiàn)在我們來(lái)看一看真實(shí)的驚蟄美景（課件展示，配樂(lè)欣賞）
2、配樂(lè)朗讀欣賞課文：“轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇”誰(shuí)最想把你優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的`聲音展示給同學(xué)們？（指名讓學(xué)生有感情地朗讀課文）
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：
一、我會(huì)填量詞。
一（）春雷一（）刺猬一（）洞穴
一（）小蛇一（）大樹(shù)一（）云一（）歌
二、課文回顧。
1.轟隆一聲春雷，驚醒了（），小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到（）。
2.青蛙跳著，蜈蚣（）……（）蘇醒后歡歡喜喜，（）來(lái)到地面上。
附答案：
1.冬眠的小金蛇暖融融的
2.爬著冬眠的動(dòng)物們紛紛
四、讀讀填填。
小弟弟的臉像一個(gè)紅紅的蘋果
彎彎曲曲的小河像一條小金蛇
像。
附答案：
白白的云朵像像一朵梨花。
五、結(jié)合你知道的節(jié)氣，你周圍的小動(dòng)物的行為或者是在電視書本上看到的，作一篇有關(guān)節(jié)氣的小片斷。
答案略。
板書設(shè)計(jì)：
《驚蟄》
小金蛇：伸伸懶腰、爬出洞穴、喚醒伙伴
青蛙：跳著、大喊
蜈蚣：爬著
刺猬：喃喃自語(yǔ)、忸怩地走
課后反思：
《驚蟄》是一篇語(yǔ)言文字非常美的文章，但是對(duì)于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時(shí)，收到了可喜的效果。
首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，同學(xué)之間互相解決，如果解決不了再提出來(lái)師生共同解決。在解決生字詞的時(shí)候，我又運(yùn)用畫一畫、演一演、換一換的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。
其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀。首先，聽(tīng)讀，即聽(tīng)課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評(píng)。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問(wèn)答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時(shí)學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。
教學(xué)時(shí)，我大膽嘗試了“如果你是一只小動(dòng)物，你最想做哪一種小動(dòng)物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書，匯報(bào)，匯報(bào)的時(shí)候不僅有自己對(duì)課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來(lái)，就很投入，讀的也很有滋味了。
通過(guò)以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會(huì)繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。
不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時(shí)上課不愛(ài)朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 7
目標(biāo)
（一）幫助孩子了解驚蟄氣象、物候等特點(diǎn)；
�。ǘ⿴ьI(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)驚蟄民間傳統(tǒng)；
�。ㄈ⿴椭⒆恿私獯蚶自�，克服對(duì)雷電的恐懼；
�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)孩子動(dòng)手播種，鍛煉孩子的耐心和細(xì)心。
內(nèi)容
（一）驚蟄氣候
每年公歷3月5—6日，大自然就有了新的活力。一聲聲驚雷喚醒了沉睡在地下的小蟲，也告訴著我們：驚蟄來(lái)了。驚蟄時(shí)節(jié)，氣溫不斷在氣象上的入春達(dá)標(biāo)線上“試探”，春天的跡象越來(lái)越明顯。桃花盛開(kāi)，黃鸝鳴叫，農(nóng)耕開(kāi)始了！
驚蟄的春雷可不是到處都有，只有在我國(guó)南方才會(huì)在驚蟄這段時(shí)間出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象。
�。ǘ@蟄物候
和其它節(jié)氣一樣，驚蟄也有三個(gè)階段。第一階段，桃花仿佛商量好了一般，一夜之間開(kāi)放。
第二階段，黃鸝開(kāi)始唱歌，黃鸝就是自然界的歌唱家，它們聲音清脆，鳴叫聲動(dòng)人，就像唱歌一樣。
第三階段，老鷹變成了布谷鳥(niǎo)�？隙ㄓ行∨笥岩苫罅�，老鷹怎么會(huì)變成布谷鳥(niǎo)呢？有種說(shuō)法是這段時(shí)間布谷鳥(niǎo)為了督促農(nóng)民們及時(shí)耕種，就紛紛出來(lái)了，剛好老鷹在這段時(shí)間在休息，就給了人們老鷹變成了布谷鳥(niǎo)的錯(cuò)覺(jué)。
�。ㄈ┐蚶自�
剛才老師說(shuō)了，驚蟄最明顯的特征，就是打雷。老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們怕不怕打雷？是不是有的小朋友一點(diǎn)也不喜歡打雷？大家肯定很想知道，為什么天空會(huì)有閃電，會(huì)有很大的雷聲。
古人認(rèn)為打雷是天上的雷神在擊鼓，那么打雷到底有什么原理呢？這是因?yàn)樘焐系脑朴姓?fù)兩極，就像是兩個(gè)力氣很大的摔跤手。兩種云遇到了，就會(huì)因?yàn)樯砩系牟煌姌O而發(fā)出閃電，我們可以理解成他們?cè)谔焐下?lián)系摔跤呢。練習(xí)摔跤的時(shí)候，它們也很熱，就會(huì)放出很大熱量，使周圍的空氣受熱膨脹。膨脹的空氣會(huì)推擠周圍的空氣，引發(fā)強(qiáng)烈的震動(dòng)，這種震動(dòng)就會(huì)發(fā)出雷聲。
所以遇到打雷不要害怕，這只是兩朵云在天上鍛煉身體呢。我們見(jiàn)到的閃電可能是天空公公給他們的閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)牌。另外，記得打雷的時(shí)候不要躲在樹(shù)下哦！它們大家的威力可大了，在樹(shù)下的話，可能會(huì)因?yàn)樗鼈兇蚣艿木薮笸Χ軅?/p>
�。ㄋ模@蟄傳統(tǒng)
接下來(lái)，我們來(lái)看看驚蟄有什么傳統(tǒng)活動(dòng)吧！
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)“吃”這方面。到了驚蟄，不像雨水時(shí)節(jié)，這時(shí)氣溫會(huì)較為干燥，很容易就會(huì)讓人感到口干舌燥，身體不舒服。因此在民間一直都有在驚蟄這天吃梨的風(fēng)俗習(xí)慣。小朋友們記得保護(hù)好自己的嗓子，當(dāng)然也別忘了在這段時(shí)間給爸爸媽媽洗個(gè)梨吃哦！
說(shuō)完了“吃”，老師要給大家介紹一個(gè)和之前春神句芒長(zhǎng)得很像的一個(gè)神仙。大家還記不記得句芒神長(zhǎng)什么樣子呀？它有著人的面貌和鳥(niǎo)的身體。而今天老師要給大家介紹的雷神則是長(zhǎng)著鳥(niǎo)的'嘴、人的身體和一雙翅膀的神仙。他一手拿著錘子，一手擊打著周圍的天空，發(fā)出了轟隆隆的雷聲。驚蟄這一天，古人覺(jué)得之所以打雷，是因?yàn)橛欣咨裨谔焐蠐艄�，人間的百姓也模仿著雷神，利用這個(gè)時(shí)機(jī)蒙鼓皮，也就是給鼓加上鼓面，制成一只只皮鼓，敲打時(shí)發(fā)出響亮的聲音。
認(rèn)識(shí)了雷神，我們?cè)賮?lái)看看古人眼中的怪獸：白虎。在廣東民間有在驚蟄“祭白虎化解是非”的說(shuō)法。據(jù)說(shuō)白虎是口舌之神，就是經(jīng)常會(huì)在人們背后說(shuō)人們壞話，開(kāi)口傷人，惹人生氣。人們?cè)隗@蟄這一天祭拜白虎是希望能夠通過(guò)祭品安撫它，讓它不再“出口傷人”，讓自己在未來(lái)的一年免遭他人的謾罵與詆毀。
（五）驚蟄活動(dòng)
最后，我們來(lái)看看驚蟄的活動(dòng)�？纯措S著天氣變得暖和，我們可以做什么？
老師想開(kāi)一場(chǎng)種子分享會(huì)。小朋友們知不知道我們平時(shí)吃的桃子、西瓜、玉米……都是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？大多數(shù)的植物生長(zhǎng)都離不開(kāi)種子。那么我們平時(shí)吃的水果蔬菜的種子是什么樣的有沒(méi)有小朋友知道？老師要給大家布置一個(gè)小任務(wù)，大家可以和爸爸媽媽一起搜一搜各種常見(jiàn)的種子，在現(xiàn)實(shí)中找找這些種子，并和家人和朋友們分享一下它是什么樣子的、它是什么的種子。我們一起做一做種子的代言人。
通過(guò)種子分享會(huì)，我們是不是認(rèn)識(shí)了很多不同的種子，它們有的大，有的小，有的硬，有的軟。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些種子碰撞在一起的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音。大家能不能說(shuō)說(shuō)看？今天老師要帶領(lǐng)大家用大米做一只小沙錘。我們先準(zhǔn)備一個(gè)小一點(diǎn)的空瓶子，將它擦干，之后我們可以把大米裝進(jìn)去，裝小半瓶就可以啦。之后我們用手按住瓶子，搖晃它，看看聲音是否清晰。如果不清晰，我們可以嘗試改變種子的數(shù)量，找到聲音最響亮、好聽(tīng)的時(shí)候，用膠帶封住口或蓋上蓋子。我們也可以換一些其他的種子，看看會(huì)不會(huì)有不一樣的聲音。
我們用種子做了這么多事，我們還記得種子最重要的作用是什么嗎？就是發(fā)芽長(zhǎng)大，結(jié)出果實(shí)。驚蟄剛好是播種的好時(shí)節(jié)，我們可以開(kāi)辟一個(gè)植物角，為房間增加一份春意。從種子到嫩芽，再一片片地長(zhǎng)出葉子，植物其實(shí)也是有生命的，它不會(huì)說(shuō)話、生長(zhǎng)緩慢，但是它會(huì)用它的生長(zhǎng)情況告訴你它生活得開(kāi)不開(kāi)心。我們種的植物可以陪伴我們很久很久。大家種種子的時(shí)候還可以準(zhǔn)備一份種子生長(zhǎng)情況記錄表，記錄下你每天對(duì)種子做的事和種子的生長(zhǎng)情況。
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動(dòng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
3、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解驚蟄這一節(jié)氣時(shí)自然界的物象變化，和小動(dòng)物的`歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動(dòng)物們?cè)诿髅牡拇汗饫镆哺吲d地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動(dòng)物一起體驗(yàn)春天到來(lái)時(shí)的快樂(lè)與興奮。
板書課題《驚蟄》
介紹：驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，是表明氣候變化的時(shí)間，大概是每年陽(yáng)歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來(lái)到，在驚蟄時(shí)會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?
二、初讀課文
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來(lái)嗎?
學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。
指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字。
三、深入讀文，理解內(nèi)容
1、驚蟄到了，小動(dòng)物們有哪些變化呢?
學(xué)生讀文思考
指名回答，學(xué)生可能說(shuō)小動(dòng)物們從冬眠中醒過(guò)來(lái)了。
2、課文中都提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡哪個(gè)?
學(xué)生再讀文，體會(huì)、注意小動(dòng)物們的動(dòng)作和語(yǔ)言。
指名回答
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。
�、俚谝蛔匀欢危豪斫狻岸摺薄�
問(wèn)：小金蛇的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺(jué)得它很可愛(ài)?
學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說(shuō)說(shuō)怎樣讀。
小金蛇的話，學(xué)生說(shuō)說(shuō)試讀。
師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
小金蛇的伙伴們可能都有誰(shuí)呀?
學(xué)生答。
�、诘诙匀欢�
第一句讀出歡歡喜喜的語(yǔ)氣。
刺猬的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺(jué)得它可愛(ài)?
指名讀
理解“瞇縫”動(dòng)作表演
“喃喃自語(yǔ)”結(jié)合實(shí)際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話?再讀小刺猬的話。
自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛(ài)。
③第三自然段
通過(guò)“高興得大喊”體會(huì)怎樣讀青蛙的話。
指名讀，比讀。
通過(guò)表演理解“忸怩”。
�、荏@蟄到了，小動(dòng)物們都爬出洞穴，在溫暖的陽(yáng)光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。
四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌
1、自讀全文，體會(huì)驚蟄來(lái)到時(shí)，小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。
2、小動(dòng)物們這么可愛(ài)，你們?cè)敢鈦?lái)演一演它們嗎?
戴頭飾表演。
3、你還知道其他哪些節(jié)氣?
指名說(shuō)說(shuō)。
出示二十四節(jié)氣歌，師簡(jiǎn)單解釋，齊讀，自由讀。
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 9
一、內(nèi)容簡(jiǎn)介：
這是湘教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園3中的語(yǔ)文活動(dòng)，教材中只給出了這次活動(dòng)的要求和《二十四節(jié)氣歌》，要求就是通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生記住二十四節(jié)氣歌，并了解與二十節(jié)氣相關(guān)的一些知識(shí)。
二、課時(shí)目標(biāo)：
熟記二十四節(jié)氣歌；動(dòng)手收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)在小組內(nèi)交流，用搶答賽的形式在全班交流。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
熟記二十四節(jié)氣歌；了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)；教師制作一組幻燈片（課件）；將學(xué)生分成三組。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（2分鐘）
同學(xué)們，我們國(guó)家地處北半球，大部分地區(qū)四季變化明顯，人們?yōu)榱吮容^準(zhǔn)確地把握季節(jié)變換的時(shí)間，特意設(shè)定了節(jié)氣。節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時(shí)間點(diǎn)，日歷上寫的幾時(shí)幾分交節(jié)就是這個(gè)意思。一年中共有二十四個(gè)這樣的節(jié)氣，大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎？由于節(jié)氣比較多，人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣，把它編成了詩(shī)歌。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《二十四節(jié)氣歌》。
�。ǘ┏鍪镜谝粡埢脽羝＃�5分鐘）
1、學(xué)生自由朗讀、指名讀、分組讀、齊讀。
2、逐句分別指名說(shuō)說(shuō)每句中所包含的節(jié)氣，老師綜合學(xué)生的答案逐一顯示正確答案。
�。ㄈ┏鍪镜诙䦶埢脽羝�。（3分鐘）
1、學(xué)生自由讀、齊讀。
2、教師簡(jiǎn)介這兩句的意思。
�。ㄋ模┓祷氐谝粡埢脽羝@示“標(biāo)注”，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)二十四節(jié)氣的'資料（5分鐘）
�。ㄎ澹⿹尨鹳悾�15分鐘）
1、指名三位學(xué)生代表上前，一人記分，另兩人看舉手順序。
2、宣布規(guī)則：自己讀題，想到答案才能舉手，如果搶到機(jī)會(huì)但答錯(cuò)了或3秒內(nèi)說(shuō)不出答案，則該題只能讓其他兩組搶答，再不對(duì)或答不上，由剩下的一組答。都答不對(duì)則直接顯示答案。每答對(duì)一題記一分。
3、依次出示以下題目（幻燈片3～26號(hào)），學(xué)生搶答
1、一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）
2、春季是從哪個(gè)節(jié)氣開(kāi)始？（立春）
3、表示各種躲藏起來(lái)過(guò)冬（冬眠）的動(dòng)物開(kāi)始被驚醒是哪個(gè)節(jié)氣？（驚蟄）
4、表示降水開(kāi)始，雨量增多的節(jié)氣是什么？（雨水）
5、“雨水增多，大大有利于谷類作物的生長(zhǎng)”描述的是哪個(gè)節(jié)氣？（谷雨）
6、氣溫開(kāi)始下降，天氣轉(zhuǎn)涼，早晨草木上有了露水。指哪個(gè)節(jié)氣？（白露）
7、哪個(gè)節(jié)氣的意思是說(shuō)夏熟作物的籽粒開(kāi)始灌漿飽滿，但還末成熟？（小滿）
8、表示進(jìn)入秋天的節(jié)氣是哪個(gè)？（立秋）
9、天氣漸冷，開(kāi)始有霜是說(shuō)哪個(gè)節(jié)氣？（霜降）
10、天氣已經(jīng)很熱，但不到最熱的時(shí)候指哪個(gè)節(jié)氣？（小暑）
11、哪個(gè)節(jié)氣表示夏季火熱已經(jīng)到頭了，暑氣就要散了？（處暑）
12、一年中最熱的節(jié)氣是哪個(gè)？（大暑）
13、立夏表示什么？（表示進(jìn)入夏天）
14、表示冬天來(lái)臨的節(jié)氣是哪個(gè)？（立冬）
15、表示小麥等有芒作物成熟的節(jié)氣是哪個(gè)？（芒種）
16、人們到郊外踏青，祭掃墳?zāi)故窃谀囊惶欤浚ㄇ迕鳎?/p>
17、我們這里，有些人家喜歡熏制臘肉、火腿。你知道他們習(xí)慣在哪一天腌制這種食品？（冬至）
18、一年中最冷的節(jié)氣是哪個(gè)？（大寒）
19、我們這里的人們到了哪個(gè)節(jié)氣開(kāi)始上山摘茶籽？（霜降）
20、“節(jié)氣就是節(jié)日，節(jié)日也就是節(jié)氣”這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎？（不對(duì)）
21、二十四節(jié)氣是按農(nóng)歷推算的、還是按公歷推算的？（是按公歷推算的）
22、春季包括公歷的哪幾個(gè)月？（2月、3月、4月）
23、“春分秋分，晝夜平分”是什么意思？（表示春分、秋分這天的白天和黑夜一樣長(zhǎng)）
24、我們這里有這樣一個(gè)習(xí)俗：在這天，大人會(huì)煮雞蛋給小孩吃，意思是說(shuō)這天吃了煮雞蛋不會(huì)退夏（退瘦）。請(qǐng)問(wèn)這是哪天？（立夏）
4、評(píng)比
�。┬蕾p二十四節(jié)氣歌（歌曲），顯示第27張幻燈片，點(diǎn)擊音樂(lè)鈕。（3分鐘）
（七）讀背節(jié)氣歌（3分鐘）
1、學(xué)生自由讀、背。
2、指名背誦。
（八）指名在全班交流自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。（3分鐘）
（九）課時(shí)小結(jié)。（1分鐘）
幼兒園中班驚蟄語(yǔ)言優(yōu)秀教案 10
教材：冀教課標(biāo)版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的講讀課文《驚蟄》。
教材分析
《驚蟄》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元我們的家園里的一篇文章，本單元共包含《古詩(shī)二首》、《風(fēng)》、《驚蟄》、《春雨的色彩》四篇文章和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。本單元側(cè)重于大自然本身的美好。
《驚蟄》這篇知識(shí)短文用童話的形式告訴我們，驚蟄到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，沉睡了一冬的小動(dòng)物們?cè)诖汗媚锏暮魡鞠�，睜開(kāi)了朦朧的睡眼，歡天喜地的加入到明媚柔和的春景中。從小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬的這些小動(dòng)物的變化中，我們可以體會(huì)到春天的美好，體會(huì)到春天給小動(dòng)物們帶來(lái)的歡快心情。全文語(yǔ)言清新活潑，充滿了向上的朝氣和勃勃生機(jī)，讀來(lái)不禁使人平添對(duì)春天的熱愛(ài)。
學(xué)情分析
1、通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)冬眠的動(dòng)物已有了一定的了解。雖對(duì)驚蟄這一節(jié)氣不是很了解。
2、本課篇幅較長(zhǎng)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，雖然能夠借助拼音識(shí)字，但多數(shù)同學(xué)讀下來(lái)還是很困難
3、學(xué)生有了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及方法，但本課的生字較多，有18個(gè)生字，還都是一些筆畫復(fù)雜的字，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)識(shí)字是個(gè)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀十八個(gè)生字，會(huì)寫“出、們、快、青、地、團(tuán)”六個(gè)字，做到筆順正確、規(guī)范。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動(dòng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
過(guò)程與方法：
1、創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同促進(jìn)。
2、對(duì)于本課的生詞，應(yīng)該在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥。如“懶洋洋、瞇縫”可以配合動(dòng)作理解，“喃喃自語(yǔ)”結(jié)合實(shí)際理解。
3、多種形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
4、表演課本劇，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，體會(huì)小動(dòng)物們?cè)隗@蟄這一節(jié)氣到來(lái)后的變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：名人堂：眾名人帶你感受他們的驅(qū)動(dòng)人生馬云任志強(qiáng)李嘉誠(chéng)柳傳志史玉柱理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動(dòng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、正確認(rèn)讀十八個(gè)生字，會(huì)寫“出、們、快、青、地、團(tuán)”六個(gè)字，做到筆順正確、規(guī)范。教學(xué)中，倡導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同促進(jìn)。
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、演一演等多種形式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動(dòng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)設(shè)想：在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中質(zhì)疑、討論、交流，讓學(xué)生成為課堂的主人，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教法：
情景創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)法：
自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，品讀感悟法、質(zhì)疑討論法。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、通過(guò)默讀、指名讀、齊讀，結(jié)合同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)與點(diǎn)撥，落實(shí)目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率90% 。
2、通過(guò)自學(xué)、朗讀，合作學(xué)習(xí)，推敲揣摩重點(diǎn)詞句的含義，理解文章表達(dá)的思想感情，落實(shí)目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率85% 。
3、通過(guò)對(duì)比探究，誦讀品味。落實(shí)目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率90% 。
學(xué)習(xí)安排
2課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)：
一、激趣引入
孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？一般孩子會(huì)說(shuō)到春天，但對(duì)于驚蟄節(jié)氣學(xué)生不會(huì)說(shuō)到，老師直接引到。（把節(jié)氣寫在黑板上）春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，冬眠的小動(dòng)物在驚蟄這幾天先后醒來(lái)，你知道哪些冬眠的小動(dòng)物醒了嗎？他們醒來(lái)后會(huì)發(fā)生什么故事？引入課文（平等對(duì)話、自己動(dòng)手，培養(yǎng)孩子查找資料的能力，為學(xué)習(xí)課文激趣）。
二、初讀課文，讀中識(shí)字
1、學(xué)生試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，同時(shí)標(biāo)好自然段。
2、小組合作，解決不認(rèn)字的讀音。
3、師范讀、自由讀、指名讀、同桌作為小老師互讀等形式相結(jié)合，熟讀課文。
4、出示動(dòng)物形狀生字卡片認(rèn)讀、搶讀詞語(yǔ)。
�。ūＷo(hù)學(xué)生自己識(shí)字的積極性。學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽(tīng)的積極性。把卡片送給搶的又快又準(zhǔn)的學(xué)生，讓孩子獲得收獲的成功。）
三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
1、再讀課文，提出問(wèn)題：“誰(shuí)在驚蟄的時(shí)候醒來(lái)了？他們發(fā)生了什么故事？”
2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？用你喜歡的方式讀描寫這種小動(dòng)物的語(yǔ)句。
3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。
（2）分角色朗讀，然后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。
�。�3）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想象。給蜈蚣或故事中沒(méi)有寫到的.，你所喜愛(ài)的其他冬眠動(dòng)物編臺(tái)詞、動(dòng)作。（用自己喜歡的方式讀書，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言文字的直接感悟，從而，培養(yǎng)語(yǔ)感。）
4、分角色表演，加深體驗(yàn)。
�。�1）學(xué)生自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。
�。�2）小組臺(tái)前表演，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。（分角色表演‘拓展思路，給學(xué)生插上想象的翅膀，讓他們的思維飛起來(lái)。自由表演，使孩子們換位于童話世界中，真正感受小動(dòng)物迎接春天的歡快情緒，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，打開(kāi)他們情感和想象之門。）
四、拓展：認(rèn)識(shí)24節(jié)氣都有那些。
五、小結(jié)
一年之計(jì)在于春，春天多么溫暖，多么美好，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們，讓我們也快快行動(dòng)，去尋找春天，懷抱春天，描繪春天吧�。ㄟ@份作業(yè)是讓孩子們親身去體驗(yàn)自然之美、春天之美）
第二課時(shí)：
一、激趣引入
孩子們，你們是怎樣描繪春天的呢？是用多彩的畫筆，還是用優(yōu)美的語(yǔ)言？快點(diǎn)展示一下吧！
二、朗讀課文，再次感悟課文
你們眼里的春天可真美！小動(dòng)物眼里的春天也是美的！讓我們?cè)僮x一下《驚蟄》這篇課文。（閱讀文本與寫話訓(xùn)練相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一）
三、識(shí)字寫字
1、鞏固二類字。
2、指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）認(rèn)讀生字
�。�2）觀察字形、指導(dǎo)書寫。
�。�3）師領(lǐng)著書空。（復(fù)習(xí)筆畫名稱和筆順。
（4）口頭組詞，理解字意，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
�。�5）師在田字格中范寫，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。
�。�6）學(xué)生練寫。（師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)困生，要手把手的教，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）（生字的練讀與練寫要給學(xué)生留有充分的時(shí)間）
四、作業(yè)
1、練習(xí)生字
2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
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