四年級(jí)語(yǔ)文《取信于民》教案四年級(jí)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文《取信于民》教案四年級(jí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀成語(yǔ)，并理解成語(yǔ)意思；
2、朗讀并背誦相關(guān)的兒歌；
3、熟讀老子原文。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流成語(yǔ)，走進(jìn)老子
1、背誦積累的道德經(jīng)成語(yǔ)。
2、看圖猜成語(yǔ)。
師導(dǎo)入：成語(yǔ)是中華民族智慧的結(jié)晶，是濃縮的文化。這節(jié)課，我們將再次走近《讀老子，學(xué)成語(yǔ)，誦兒歌》這本書(shū),從經(jīng)典作品中學(xué)習(xí)成語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)成語(yǔ)，初讀老子
1、漢字趣解。
過(guò)渡語(yǔ)：看到大家如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，老師帶來(lái)一個(gè)有趣的漢字趣
解送給大家！猜猜它會(huì)是什么字呢？
出示圖片，邊看圖標(biāo)講解：
“信”為會(huì)意字，左邊為人，右邊為言，意為人的言論應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)實(shí)的，故“信”字本義為真心誠(chéng)意。
2、你還知道哪些含有信的詞語(yǔ)？
3、今天我們要學(xué)的成語(yǔ)是——《取信于民》這個(gè)成語(yǔ)也含有信字。
（師板書(shū)課題，生齊讀兩遍）
三、理解成語(yǔ)，熟讀兒歌
1、成語(yǔ)簡(jiǎn)介
取信于民指取得人民的`信任。選自《道德經(jīng)》第十七章。
2、聽(tīng)老師讀道德經(jīng)原文。
3、過(guò)渡語(yǔ)：有一首和“取信于民”有關(guān)的兒歌在等著和大家見(jiàn)面
呢！請(qǐng)看�。ǔ鍪緝焊瑁�
�。�1）自己試著來(lái)讀一讀吧！
（2）、師范讀。
請(qǐng)聽(tīng)老師讀一遍，聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)的字的讀音，默默記在心里。
注意，一邊聽(tīng)一邊指著字。
�。�3）、鞏固，熟讀兒歌。
A現(xiàn)在一起將整首兒歌讀一讀。
B誰(shuí)敢當(dāng)老師帶大家讀？（兩名學(xué)生分兩節(jié)帶讀）
C是不是每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀這首兒歌呢？現(xiàn)在同桌互相檢測(cè)一下吧。（讀得好夸夸他，讀錯(cuò)了當(dāng)小老師教教他。）（檢測(cè)：誰(shuí)能流利地讀給同桌聽(tīng)?）
�。�4）、男孩女孩比賽讀一讀吧！
（5）、填空檢測(cè)。
四、拍打節(jié)奏，背誦積累
過(guò)渡語(yǔ)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累，熟讀才能成誦。怎樣才能讀得抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口呢？老師告訴大家一個(gè)小秘訣：要注意把握好詞語(yǔ)意思間的停頓哦！
1、師出示畫(huà)有停頓符號(hào)的兒歌。（斜線表示語(yǔ)氣的停頓）
2、請(qǐng)聽(tīng)老師如何讀出節(jié)奏。
3、打節(jié)拍齊讀。
4、同桌試著背給對(duì)方聽(tīng)。
5、誰(shuí)敢背給大家聽(tīng)？（指名）
6、全班拍手背誦。
五、增量發(fā)現(xiàn)，生活鏈接
1、教師講《南門(mén)立木》的故事。
2、學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
六、暢談收獲，總結(jié)課堂
孩子們，人無(wú)信不立，誠(chéng)信還是人們?yōu)槿颂幨赖母�。想要�(jiǎng)e人講誠(chéng)信，自己首先就得講誠(chéng)信。如果我們每個(gè)人都言而有信，這個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿信任與溫暖，我們的國(guó)家就會(huì)越來(lái)越興盛。說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？
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