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小班音樂游戲：高人和矮人教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂游戲：高人和矮人教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂游戲：高人和矮人教案 1
一、設(shè)計(jì)思路
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)中我以故事引出，以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音的高低，能根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
感知和區(qū)分音的高和低。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走；會(huì)做《木頭人》的游戲。
教師材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂；圖片；草地；高、矮兩扇門；黑白襪子人手一只。
六、活動(dòng)過程
一、去高矮王國(guó)玩
1、幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
2、選擇一扇自己喜歡的門進(jìn)入。
二、情景表演：高人矮人去散步
1、故事引出：高人和矮人是一對(duì)好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請(qǐng)你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？
2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。
3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？
4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
5、聽音樂自由表演。
6、提升要求再次游戲。
三、游戲：高士兵和矮士兵
1、講述音樂故事：聽說高人國(guó)和矮人國(guó)要招士兵，請(qǐng)你們來做士兵。高人國(guó)的士兵戴上白色的襪子，矮人國(guó)的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動(dòng)；當(dāng)矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動(dòng)。
3、根據(jù)音樂角色進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)，提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
四、游戲結(jié)束
隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國(guó)。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
創(chuàng)設(shè)故事情景，賦予了趣味性，使音樂變的更加生動(dòng)形象，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
感知高低音的不同性質(zhì)，并根據(jù)音的高低不同大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
情景貫穿，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)不同角色的感受力和表現(xiàn)力。
在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
小班音樂游戲：高人和矮人教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
感受音樂的強(qiáng)弱變化，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的形象。
能根據(jù)音樂的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
提高幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂的強(qiáng)弱變化，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的形象。
難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的變化準(zhǔn)確地進(jìn)行游戲。
三、教學(xué)方法
演示法：教師通過示范高人和矮人的動(dòng)作，讓幼兒直觀地感受。
游戲法：以游戲的形式讓幼兒參與到音樂活動(dòng)中，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
觀察法：觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《高人和矮人》。
高人和矮人圖片各一張。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師出示高人和矮人圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說高人和矮人的特點(diǎn)。
教師：“小朋友們，你們看這是誰呀？高人和矮人有什么不一樣呢？”（高人高，矮人矮；高人胖，矮人瘦等）
感受音樂
教師播放音樂《高人和矮人》，讓幼兒傾聽并感受音樂的強(qiáng)弱變化。
教師：“小朋友們，這首音樂有什么不一樣的地方呢？”（音樂有強(qiáng)有弱）
教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。（強(qiáng)的時(shí)候可以站起來，弱的時(shí)候可以蹲下來）
學(xué)習(xí)高人和矮人的動(dòng)作
教師示范高人和矮人的動(dòng)作，讓幼兒模仿。（高人可以雙手向上伸直，踮起腳尖；矮人可以雙手放在膝蓋上，彎下腰）
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做高人和矮人的動(dòng)作，感受音樂的強(qiáng)弱變化。
音樂游戲
教師介紹游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，一組扮演高人，一組扮演矮人。當(dāng)音樂強(qiáng)的.時(shí)候，高人站起來做動(dòng)作；當(dāng)音樂弱的時(shí)候，矮人蹲下來做動(dòng)作。然后兩組幼兒交換角色。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意聽音樂的變化，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲進(jìn)行幾遍后，可以讓幼兒自由選擇扮演高人和矮人，增加游戲的趣味性。
結(jié)束活動(dòng)
教師播放輕松的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
教師：“小朋友們，今天我們玩了高人和矮人的音樂游戲，你們開心嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂放松一下吧。”
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽音樂，感受音樂的魅力。
六、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放音樂《高人和矮人》和相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行音樂游戲。
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩高人和矮人的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
七、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒能夠感受音樂的強(qiáng)弱變化，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的形象。在游戲過程中，幼兒積極參與，體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂。但是，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分幼兒對(duì)音樂的強(qiáng)弱變化感知不夠敏銳，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，在游戲環(huán)節(jié)，可以增加一些難度，如讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行快走和慢走等，進(jìn)一步提高幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
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