古詩(shī)《菊花》優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的古詩(shī)《菊花》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)本詩(shī)中的生字。
2、理解古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，從中感受到自然美和語(yǔ)言美，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
對(duì)詩(shī)句的'理解和想象要結(jié)合起來(lái)，理解詩(shī)句所表達(dá)的情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件，生字卡片。
[課時(shí)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)本詩(shī)中的生字會(huì)認(rèn)“舍”，會(huì)寫(xiě)“菊、舍、遍、漸、偏”。
2、理解古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，從中感受到自然美和語(yǔ)言美。體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、
2、板書(shū)課題。
二、自學(xué)古詩(shī)
1．出示自學(xué)提綱：
①理解“秋叢、繞舍、似陶家、籬”等詞。
�、谟^察插圖，結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)意。
2．學(xué)生自學(xué)。
3、小組交流自己理解的詞或句，不懂的地方和同學(xué)討論、交流。
三、理解古詩(shī)
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
2、小組匯報(bào)：
古詩(shī)大意：一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍好像是陶淵明的家，我沿著籬笆，欣賞菊花不知不覺(jué)太陽(yáng)已漸漸地西斜。不是在所有的花中我最喜歡愛(ài)菊花，而是菊花開(kāi)過(guò)后，再也沒(méi)有其它花了。
四、重點(diǎn)探討：
1、提出問(wèn)題：這首詩(shī)前兩行描寫(xiě)了什么？后兩行呢？你有什么感受？
2、小組討論交流。
3、小組匯報(bào)：前兩句著重描寫(xiě)了詩(shī)人欣賞菊花的情景，后兩行是作者的感觸，菊花開(kāi)過(guò)后就再也沒(méi)有花了，作者對(duì)菊花作了熱情的贊賞。
五、有感情地朗誦。
1、教師范讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生怎樣停頓，帶著贊美的語(yǔ)氣去朗誦。
3、學(xué)生試著讀。學(xué)生評(píng)價(jià)讀的情況，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。
六、自主學(xué)習(xí)生字。
1、小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字。
2、交流難字的記憶方法。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、小組內(nèi)展示，指出寫(xiě)得漂亮的字。
七、布置作業(yè)：
1、默寫(xiě)古詩(shī)。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
菊
元稹
秋叢繞舍/似/陶家，
遍繞籬邊/日/漸斜。
不是花中/偏/愛(ài)菊，
此花開(kāi)盡/更/無(wú)花。
【古詩(shī)《菊花》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《菊花》優(yōu)秀教案12-23
菊花古詩(shī)元稹拼音12-04
元稹菊花古詩(shī)賞析11-21
古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》優(yōu)秀教案12-26
菊花古詩(shī)元稹拼音版12-08
菊花古詩(shī)元稹加拼音12-06
有關(guān)描寫(xiě)菊花的古詩(shī)07-25
描寫(xiě)菊花的古詩(shī)名句12-13