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幼兒園中班美術(shù)公開課教案《吹點(diǎn)畫臘梅花》含反思（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)公開課教案《吹點(diǎn)畫臘梅花》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案《吹點(diǎn)畫臘梅花》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫出來(lái)的.？
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法：
1）吹出樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。
先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
3）用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2）能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。
4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。
活動(dòng)結(jié)束：
兒歌：《臘梅花》
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。
雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來(lái)。
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。
雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來(lái)。
活動(dòng)反思：
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案《吹點(diǎn)畫臘梅花》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解臘梅花的外形特征（花瓣呈橢圓形、多為 5 片，花蕊呈黃色），知道吹點(diǎn)畫是用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫結(jié)合的創(chuàng)作方式。
技能目標(biāo)：嘗試用吸管吹畫枝干、手指點(diǎn)畫花瓣和花蕊，掌握 “輕輕吹、輕點(diǎn)畫” 的基本技巧。
情感目標(biāo)：感受臘梅花在寒冬開放的堅(jiān)韌品質(zhì)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，樂(lè)于展示自己的作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用吸管正確吹畫出臘梅枝干的走向，用手指點(diǎn)畫花瓣和花蕊。
難點(diǎn)：控制吹氣力度，讓枝干線條自然流暢；點(diǎn)畫花瓣時(shí)保持畫面整潔，分布均勻。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：白色畫紙（每人 1 張）、稀釋的棕色顏料（裝在淺盤里，配吸管）、紅色和黃色顏料（裝在調(diào)色盤里，擦手巾每人 1 條）、臘梅花實(shí)物或高清圖片、吹點(diǎn)畫步驟圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒此前接觸過(guò)手指點(diǎn)畫，對(duì) “吹” 的動(dòng)作有基本認(rèn)知。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣（5 分鐘）
教師出示臘梅花實(shí)物或圖片，提問(wèn)：“小朋友們，冬天天氣這么冷，很多花都謝了，但有一種花卻勇敢地開放了，它就是臘梅花！大家看看臘梅花有什么特別的地方呀？”（引導(dǎo)幼兒觀察花瓣顏色、數(shù)量、枝干形態(tài)）
小結(jié)：臘梅花有紅色的花瓣，一般有 5 片，中間有黃色的花蕊，它的枝干細(xì)細(xì)的、彎彎的，就像在向我們打招呼呢！今天我們要用神奇的方法 ——“吹點(diǎn)畫” 來(lái)畫出臘梅花，你們想試試嗎？
�。ǘ┦痉吨v解，掌握技巧（8 分鐘）
教師展示吹點(diǎn)畫步驟圖，邊示范邊講解：
第一步 “吹枝干”：用吸管蘸取少量棕色顏料，在畫紙下方輕輕滴一滴，然后慢慢抬起吸管，對(duì)著顏料滴輕輕吹氣，讓顏料向不同方向擴(kuò)散，變成臘梅的`枝干（強(qiáng)調(diào) “輕輕吹，不靠近畫紙，避免顏料濺到臉上”）。
第二步 “點(diǎn)花瓣”：用食指蘸取紅色顏料，在枝干的頂端和兩側(cè)輕輕點(diǎn)畫，每處點(diǎn) 5 個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，變成臘梅的花瓣（提醒幼兒蘸顏料后擦去多余部分，避免畫面弄臟）。
第三步 “點(diǎn)花蕊”：用小指蘸取黃色顏料，在紅色花瓣中間輕輕點(diǎn)一下，就是臘梅的花蕊啦！
邀請(qǐng) 1-2 名幼兒上臺(tái)嘗試，教師及時(shí)指導(dǎo)，糾正不當(dāng)動(dòng)作。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作，教師指導(dǎo)（15 分鐘）
幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
對(duì)吹氣力度過(guò)大的幼兒，輕聲提醒 “慢慢吹，就像吹小蠟燭一樣溫柔”；
對(duì)花瓣分布不均勻的幼兒，引導(dǎo) “看看臘梅枝干上，哪里還需要開一朵花呀？”；
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓枝干走向多樣化，花瓣大小有差異。
提醒幼兒創(chuàng)作過(guò)程中保持桌面和衣服整潔，用完顏料及時(shí)用擦手巾擦手。
�。ㄋ模┳髌氛故荆窒斫涣鳎�5 分鐘）
將幼兒作品張貼在 “臘梅花園” 主題墻上，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
請(qǐng) 3-4 名幼兒分享自己的作品：“你畫的臘梅花長(zhǎng)在什么地方呀？你覺(jué)得自己的作品哪里最漂亮？”
教師總結(jié)：每個(gè)小朋友的臘梅花都有自己的特色，有的枝干彎彎的，有的花瓣紅紅的，都特別棒！臘梅花很勇敢，冬天也能開放，我們也要像臘梅花一樣，做勇敢的小朋友。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)（2 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒一起收拾材料，將吸管、調(diào)色盤放回指定位置，洗手準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)反思
本次公開課基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)吹點(diǎn)畫興趣濃厚，大部分幼兒能獨(dú)立完成作品，掌握 “吹枝干、點(diǎn)花瓣” 的技巧。亮點(diǎn)在于情境導(dǎo)入貼近幼兒生活，通過(guò)實(shí)物觀察讓幼兒快速了解臘梅花特征；示范時(shí)采用 “步驟圖 + 慢動(dòng)作”，幼兒容易理解。但也存在不足：一是部分幼兒吹氣時(shí)力度控制不佳，導(dǎo)致枝干過(guò)粗或斷裂，后續(xù)可準(zhǔn)備粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒選擇適合自己的工具；二是創(chuàng)作時(shí)間略顯緊張，有 3 名幼兒未完成花蕊點(diǎn)畫，下次可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)，預(yù)留更多創(chuàng)作時(shí)間。此外，可在活動(dòng)后延伸 “臘梅拼圖” 游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)臘梅花外形的認(rèn)知。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案《吹點(diǎn)畫臘梅花》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合冬季情境，加深對(duì)臘梅花 “耐寒” 特性的理解，明確吹點(diǎn)畫中 “吹” 與 “點(diǎn)” 的不同作用。
技能目標(biāo)：能靈活運(yùn)用吸管吹畫不同形態(tài)的枝干，用手指點(diǎn)畫錯(cuò)落有致的花瓣，嘗試添加簡(jiǎn)單背景（如雪花）。
情感目標(biāo)：在冬季情境中感受創(chuàng)作的快樂(lè)，愿意與同伴分享自己的 “臘梅故事”，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)冬季情境，創(chuàng)作有動(dòng)態(tài)感的臘梅枝干和飽滿的花朵。
難點(diǎn)：添加背景時(shí)，避免與臘梅花主體混淆，保持畫面協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：淺藍(lán)色畫紙（模擬冬季天空）、棕色顏料（加少量水調(diào)�。�、紅色 / 粉色顏料、黃色顏料、白色顏料（棉簽蘸取畫雪花）、吸管、調(diào)色盤、擦手巾、冬季雪景與臘梅花組合圖片、《雪地里的臘梅花》兒歌音頻。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成 “冬季花園”，懸掛雪花吊飾，墻面貼臘梅花圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入，營(yíng)造情境（5 分鐘）
播放《雪地里的臘梅花》兒歌：“冬天到，雪花飄，臘梅花開枝頭笑，紅花瓣，黃花蕊，不怕冷，真勇敢！”
教師提問(wèn)：“兒歌里說(shuō)冬天有什么呀？臘梅花在雪地里開著，它怕不怕冷呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬季特征和臘梅花的耐寒性。
出示雪景與臘梅花組合圖片：“你們看，雪地里的臘梅花是不是特別漂亮？今天我們就來(lái)畫一畫雪地里的臘梅花，讓我們的畫紙變成冬天的小花園吧！”
�。ǘ┓謱邮痉�，拓展思路（10 分鐘）
基礎(chǔ)示范：重復(fù) “吹枝干、點(diǎn)花瓣、點(diǎn)花蕊” 的'步驟，強(qiáng)調(diào) “枝干可以向上下左右吹，就像被風(fēng)吹彎的樣子”。
創(chuàng)新示范（添加背景）：“冬天會(huì)下雪，我們可以用棉簽蘸取白色顏料，在畫紙空白處輕輕點(diǎn)畫，變成小雪花（示范棉簽點(diǎn)畫雪花的方法，提醒 “雪花要小一點(diǎn)，不要遮住臘梅花”）。”
啟發(fā)想象：“你的臘梅花旁邊，除了雪花，還可以有什么呀？（如小鳥、小房子）” 鼓勵(lì)幼兒大膽添加個(gè)性化元素。
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng)作，個(gè)性表達(dá)（15 分鐘）
幼兒創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境設(shè)計(jì)枝干走向，如 “風(fēng)吹過(guò)來(lái)，臘梅枝干會(huì)向哪邊彎呢？”；
對(duì)想添加背景的幼兒，幫助規(guī)劃畫面布局，“雪花可以畫在枝干周圍，小鳥可以站在枝干上哦”；
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同手指點(diǎn)畫（如拇指畫大花瓣，食指畫小花瓣）。
播放輕柔的冬季背景音樂(lè)，營(yíng)造創(chuàng)作氛圍。
（四）情境分享，情感升華（7 分鐘）
組織 “冬季花園故事會(huì)”：請(qǐng)幼兒拿著自己的作品，站在 “花園” 中，講述 “我的臘梅花在雪地里發(fā)生了什么故事”（如 “我的臘梅花旁邊有一只小鳥，它在和臘梅花一起唱歌”）。
點(diǎn)評(píng)：肯定幼兒的創(chuàng)意，如 “XX 小朋友畫的雪花落在枝干上，就像給臘梅花蓋了一層小被子，真有想法！”
集體合影：和 “冬季花園” 里的臘梅花作品一起拍照，感受成功的喜悅。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)（3 分鐘）
引導(dǎo)幼兒討論：“臘梅花不怕冷，我們冬天也要像它一樣，堅(jiān)持上幼兒園，多鍛煉身體，做勇敢的小朋友！” 隨后收拾材料，活動(dòng)結(jié)束。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)情境營(yíng)造和兒歌導(dǎo)入，有效激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，約 80% 的幼兒能主動(dòng)添加雪花背景，部分幼兒還畫出了小鳥、小房子，展現(xiàn)了豐富的想象力。亮點(diǎn)在于將美術(shù)創(chuàng)作與冬季情境結(jié)合，讓幼兒在創(chuàng)作中理解自然現(xiàn)象，情感目標(biāo)達(dá)成度高。不足在于：一是白色顏料容易與淺藍(lán)色畫紙融合，部分幼兒的雪花不明顯，下次可改用白色顏料加少量白色顏料膏，增加色彩濃度；二是個(gè)別幼兒在講述故事時(shí)表達(dá)不完整，后續(xù)可在日常活動(dòng)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，為美術(shù)分享環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。此外，可將幼兒作品制作成 “冬季賀卡”，送給家人，進(jìn)一步延伸活動(dòng)意義。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案《吹點(diǎn)畫臘梅花》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo)：所有幼兒能完成吹點(diǎn)畫臘梅花的基本步驟，畫出清晰的枝干和花瓣。
提升目標(biāo)：中等能力幼兒能畫出有粗細(xì)變化的枝干和錯(cuò)落分布的花瓣，嘗試添加簡(jiǎn)單裝飾；能力強(qiáng)的幼兒能創(chuàng)作有情節(jié)的畫面（如 “臘梅樹下的小動(dòng)物”）。
情感目標(biāo)：讓不同能力的幼兒都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，愿意參與美術(shù)活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)幼兒能力差異，提供分層指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能達(dá)成適合自己的目標(biāo)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)能力弱的幼兒克服畏難情緒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒突破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
基礎(chǔ)組：預(yù)畫好簡(jiǎn)單枝干輪廓的畫紙（降低吹畫難度）、紅色 / 黃色顏料（濃稠度適中）、短吸管（易控制）；
提升組：空白畫紙、棕色 / 紅色 / 黃色顏料、普通吸管、棉簽（用于添加裝飾）；
創(chuàng)新組：空白畫紙、多種顏色顏料（含橙色、粉色）、吸管、棉簽、小海綿（用于畫背景）。
工具準(zhǔn)備：分層任務(wù)卡（標(biāo)注 “基礎(chǔ)任務(wù)”“提升任務(wù)”“創(chuàng)新任務(wù)”）、作品范例（對(duì)應(yīng)三個(gè)層次）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，明確任務(wù)（5 分鐘）
教師提問(wèn)：“上次我們認(rèn)識(shí)了臘梅花，今天我們要繼續(xù)用吹點(diǎn)畫創(chuàng)作，但老師為小朋友們準(zhǔn)備了不同的任務(wù)，就像闖關(guān)一樣，你們想挑戰(zhàn)哪一關(guān)呀？”
展示分層任務(wù)卡和對(duì)應(yīng)范例：
基礎(chǔ)關(guān)：“能畫出臘梅的枝干和花瓣，就是成功啦！”（展示預(yù)畫枝干的范例）；
提升關(guān)：“讓臘梅的枝干有粗有細(xì)，花瓣長(zhǎng)得不一樣高，還可以加小裝飾！”（展示有裝飾的范例）；
創(chuàng)新關(guān)：“畫出有故事的臘梅花，比如臘梅樹下有小兔子，天上有雪花！”（展示有情節(jié)的范例）。
讓幼兒自主選擇任務(wù)關(guān)卡，教師根據(jù)幼兒能力適當(dāng)引導(dǎo)（如對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒建議從基礎(chǔ)關(guān)開始）。
（二）分組指導(dǎo)，突破難點(diǎn)（12 分鐘）
基礎(chǔ)組指導(dǎo)：
重點(diǎn)幫助幼兒掌握 “點(diǎn)花瓣” 技巧，“蘸一點(diǎn)紅色顏料，在枝干上輕輕點(diǎn)，就像給枝干戴小紅花”；
對(duì)不敢吹畫的幼兒，教師握著幼兒的手，一起嘗試吹氣，感受力度。
提升組指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒觀察范例：“你看這個(gè)枝干，有的地方粗，有的地方細(xì)，是因?yàn)榇禋鈺r(shí)力氣有大有小哦”；
鼓勵(lì)幼兒用棉簽蘸取白色顏料，在花瓣邊緣畫小短線，變成 “臘梅的小絨毛”。
創(chuàng)新組指導(dǎo)：
啟發(fā)幼兒構(gòu)思情節(jié)：“你想讓誰(shuí)和臘梅花做朋友呀？小動(dòng)物還是小雪花？”；
指導(dǎo)幼兒用小海綿蘸取淺藍(lán)色顏料，在畫紙邊緣輕輕拍印，變成 “冬天的天空”。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作，自主探索（15 分鐘）
幼兒按所選關(guān)卡創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)肯定進(jìn)步：
對(duì)基礎(chǔ)組幼兒：“你今天勇敢地嘗試了吹畫，枝干畫得真直，太棒了！”；
對(duì)提升組幼兒：“你的花瓣有高有低，還加了小絨毛，真好看！”；
對(duì)創(chuàng)新組幼兒：“你畫的小兔子在臘梅樹下玩，故事真有趣！”。
允許幼兒根據(jù)創(chuàng)作情況調(diào)整關(guān)卡，如基礎(chǔ)組幼兒想添加裝飾，可升級(jí)到提升組。
（四）分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步（5 分鐘）
按關(guān)卡展示作品，分別評(píng)價(jià)：
基礎(chǔ)組：“今天所有基礎(chǔ)組的`小朋友都完成了臘梅花創(chuàng)作，有的小朋友還自己嘗試吹枝干，特別勇敢！”；
提升組：“提升組的小朋友讓臘梅花變得更漂亮了，枝干有粗有細(xì)，裝飾也很可愛(ài)！”；
創(chuàng)新組：“創(chuàng)新組的小朋友畫出了不一樣的臘梅故事，想象力太豐富了！”。
發(fā)放 “小畫家勛章”（基礎(chǔ)組 “勇敢小畫家”、提升組 “創(chuàng)意小畫家”、創(chuàng)新組 “超級(jí)小畫家”），激發(fā)幼兒成就感。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)（3 分鐘）
組織幼兒討論：“今天你挑戰(zhàn)了哪個(gè)關(guān)卡？下次想嘗試更高的關(guān)卡嗎？” 鼓勵(lì)幼兒持續(xù)進(jìn)步，隨后收拾材料。
五、教學(xué)反思
本次分層教學(xué)有效兼顧了不同能力幼兒的需求，基礎(chǔ)組幼兒全部完成作品，提升組和創(chuàng)新組幼兒的作品富有個(gè)性，幼兒自信心明顯增強(qiáng)。亮點(diǎn)在于通過(guò) “闖關(guān)任務(wù)” 和 “分層勛章”，讓幼兒明確目標(biāo)，主動(dòng)參與，避免了 “能力弱幼兒跟不上，能力強(qiáng)幼兒沒(méi)興趣” 的問(wèn)題。不足在于：一是分層材料準(zhǔn)備較多，教師課前準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，下次可簡(jiǎn)化材料，如基礎(chǔ)組的預(yù)畫枝干可提前打印模板；二是部分幼兒在選擇關(guān)卡時(shí)盲目追求 “高關(guān)卡”，導(dǎo)致創(chuàng)作困難，后續(xù)需引導(dǎo)幼兒客觀評(píng)估自己的能力，選擇適合的任務(wù)。此外，可在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置 “臘梅創(chuàng)作角”，讓幼兒繼續(xù)探索不同的吹點(diǎn)畫技巧。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案《吹點(diǎn)畫臘梅花》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
幼兒能夠了解臘梅花的基本形態(tài)特征，知道臘梅花在冬季開放。
幼兒掌握吹點(diǎn)畫的技巧，能夠運(yùn)用吸管吹出樹枝的形態(tài)，并用手指點(diǎn)出臘梅花的花瓣。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
在吹點(diǎn)畫的過(guò)程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，感受臘梅花在寒冬中綻放的堅(jiān)韌精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒掌握吹點(diǎn)畫的方法，吹出自然流暢的樹枝，點(diǎn)出大小、疏密合適的臘梅花。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)幼兒在吹樹枝時(shí)控制吹氣的力度和方向，以及在點(diǎn)花瓣時(shí)注意畫面的整體布局。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、講解法、實(shí)踐操作法、作品欣賞法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
臘梅花的圖片、視頻資料。
黑色卡紙、白色水粉顏料、吸管、紅色和黃色的水粉顏料、小抹布。
輕柔的背景音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有過(guò)使用吸管喝飲料的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒對(duì)梅花有初步的認(rèn)知。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段臘梅花在寒冬中綻放的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的顏色、形狀和生長(zhǎng)環(huán)境。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了什么花呀？它在什么季節(jié)開放呢？它的花瓣是什么樣子的？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，引出課題《吹點(diǎn)畫臘梅花》。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
觀察與討論（5 分鐘）
出示臘梅花的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臘梅花的樹枝、花瓣的形態(tài)和顏色。
組織幼兒討論：“臘梅花的樹枝像什么？花瓣有幾個(gè)？是什么顏色的？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
講解吹點(diǎn)畫的技巧（5 分鐘）
教師示范吹點(diǎn)畫臘梅花的方法：
首先，用吸管蘸取白色水粉顏料，垂直放在黑色卡紙上，輕輕吹氣，吹出樹枝的形態(tài)。提醒幼兒吹氣時(shí)要均勻、有力，控制好吹氣的方向，使樹枝自然彎曲。
然后，用手指蘸取紅色或黃色的水粉顏料，在樹枝上點(diǎn)出臘梅花的花瓣。點(diǎn)花瓣時(shí)要注意大小、疏密的搭配，使畫面更加美觀。
邊示范邊講解注意事項(xiàng)，如顏料不要蘸太多，避免滴落在畫面上；吹氣時(shí)不要對(duì)著其他小朋友等。
幼兒實(shí)踐操作（8 分鐘）
播放輕柔的背景音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造輕松愉快的.創(chuàng)作氛圍。
幼兒分組進(jìn)行吹點(diǎn)畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵(lì)。對(duì)于能力較弱的幼兒，教師可以手把手地教他們吹樹枝和點(diǎn)花瓣的方法；對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們嘗試創(chuàng)作出不同形態(tài)的臘梅花。
作品展示與評(píng)價(jià)（2 分鐘）
將幼兒的作品展示在黑板上或活動(dòng)室的墻壁上，讓幼兒互相欣賞。
組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從樹枝的形態(tài)、花瓣的顏色和大小、畫面的整體布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡的作品和理由，同時(shí)教師也對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧吹點(diǎn)畫臘梅花的技巧和要點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒收拾整理繪畫工具和材料，保持活動(dòng)室的整潔。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等，讓幼兒嘗試用不同的方法制作臘梅花，如剪貼畫、折紙等。
組織幼兒到戶外觀察其他冬季開放的花朵，如水仙花、山茶花等，引導(dǎo)幼兒用繪畫或手工的方式表現(xiàn)這些花朵的形態(tài)和特征。
七、教學(xué)反思
在本次美術(shù)公開課《吹點(diǎn)畫臘梅花》中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到了吹點(diǎn)畫的創(chuàng)作過(guò)程中。通過(guò)觀察臘梅花的圖片和視頻，幼兒對(duì)臘梅花的形態(tài)特征有了更深入的了解，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀演示法和講解法相結(jié)合的方式，讓幼兒清楚地掌握了吹點(diǎn)畫的技巧。在幼兒實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵(lì)，使大部分幼兒都能夠完成自己的作品。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極表達(dá)自己的想法和感受，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。
然而，本次教學(xué)活動(dòng)也存在一些不足之處。例如，在吹樹枝的環(huán)節(jié)，部分幼兒由于吹氣的力度和方向控制不好，導(dǎo)致樹枝的形態(tài)不夠自然流暢。在今后的教學(xué)中，我可以增加一些吹氣練習(xí)的小游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地掌握吹氣的技巧。另外，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒更加深入地從色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的審美水平。
總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)了吹點(diǎn)畫的技巧，還體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更加豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。
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